一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿第9課 美化人行道｜滬教版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿第9課美化人行道|滬教版一、教材背景此次課程教材為滬教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本，第9課《美化人行道》。本課程主要以美化人行道及其周邊環(huán)境為主題，讓學(xué)生體驗(yàn)縱覽大自然的景致，以及植物對(duì)環(huán)境的影響。教材通過培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)孩子們對(duì)美和環(huán)保的認(rèn)識(shí)和了解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1.1了解人行道的概念，并能基本區(qū)分人行道、馬路、公園等不同場(chǎng)所；1.2了解植物對(duì)人類的作用，學(xué)習(xí)大自然中各類植物的名稱及基本特點(diǎn)；1.3能夠運(yùn)用基本的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作；2.能力目標(biāo)2.1提高學(xué)生的觀察能力與繪畫技能；2.2培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的能力；2.3提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。3.情感目標(biāo)3.1幫助學(xué)生樹立正確的美學(xué)觀和環(huán)保觀；3.2提高學(xué)生對(duì)美的追求和對(duì)環(huán)保的重視。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1教師引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然，欣賞自然美景，其中特別注重人行道及其周邊環(huán)境的美化。1.2采用圖片、視頻等多種形式向?qū)W生展示美化后的人行道，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。1.3帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)美化人行道的意義進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言描述美麗的人行道的優(yōu)點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2.1.1學(xué)習(xí)植物名稱、特點(diǎn)及其對(duì)人類環(huán)境的作用；2.1.2學(xué)習(xí)繪畫基本技巧和表達(dá)方式；2.1.3了解并進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2.2.1繪畫技巧的學(xué)習(xí)和掌握；2.2.2通過繪畫來表達(dá)自己的想法和感受；2.2.3培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.學(xué)習(xí)過程3.1授課環(huán)節(jié)3.1.1首先，教師向?qū)W生介紹不同植物對(duì)人類環(huán)境的作用，并進(jìn)行直觀的講解及示范。例如，綠色植物可以吸收二氧化碳和其他污染物質(zhì)，從而凈化大氣環(huán)境。3.1.2接著，讓學(xué)生自由發(fā)揮，小組合作，通過實(shí)地考察、采集植物等主題，體驗(yàn)自然之美，加深對(duì)不同植物的印象。3.1.3教師講解基本的線描技法，如畫直線、畫曲線等，配合對(duì)應(yīng)的示范教學(xué)進(jìn)行練習(xí)。3.1.4教師通過操作示范及過程引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握繪畫技巧。同時(shí)，教師鍛煉學(xué)生的感性表達(dá)能力，并引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中加入環(huán)保意識(shí)。3.2創(chuàng)作環(huán)節(jié)3.2.1學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，按照老師的引導(dǎo)和示范進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，訓(xùn)練集中在人行道的美化設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)繪畫的樂趣，同時(shí)提高感性認(rèn)知的能力。3.2.2在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學(xué)生按照自己的創(chuàng)意進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，創(chuàng)作材料可由學(xué)生自行完成或配以教師提供的資料。通過對(duì)學(xué)生的思想創(chuàng)新引導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力。4.總結(jié)與評(píng)價(jià)4.1教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們所創(chuàng)作的作品，與同桌之間進(jìn)行意見交流和交流。4.2教師用積極正面的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維評(píng)估，鼓勵(lì)與肯定學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)與認(rèn)識(shí)。4.3此次教學(xué)通過對(duì)視覺材料和實(shí)驗(yàn)的多維度體驗(yàn)，既通過對(duì)自然美的體驗(yàn)來刺激孩子們發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，又幫助孩子們了解自然之美，成為環(huán)保人。四、教學(xué)資源粉筆、黑板、橡皮、鉛筆、調(diào)色盤、宣紙等與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的繪畫、插圖、茶藝制作、花卉種植等視覺材料五、教學(xué)評(píng)估在教學(xué)的過程中，評(píng)估是非常重要的一部分。在教學(xué)之后需要收集和分析學(xué)生的數(shù)據(jù)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步情況。同時(shí)，教師要探究、研究學(xué)生的思考方式，培育其審美意識(shí)和獨(dú)立思考能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，將美好的創(chuàng)意表達(dá)與環(huán)保知識(shí)深度融合，助力學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓其形成保護(hù)環(huán)境的自覺行為。六、教學(xué)反思本次課程多樣化的視覺材料及本地實(shí)際案例與深入的思想引導(dǎo)，為學(xué)生提供了多元化的