幼兒園大班社會活動教案《說表情》含反思

幼兒園大班社會活動教案《說表情》含反思一、教學背景分析《說表情》是本教案的教學主題和活動內(nèi)容。幼兒階段是孩子進展最關(guān)鍵和緊要的時期，幼兒期的兒童大多數(shù)處于對人類社會的認知和了解階段。因此，開展如以情感交流為主題的活動可以激發(fā)孩子的古怪心和喜好，加強幼兒認知人類社會的本領，提高幼兒的情感溝通本領，增長幼兒之間的友情感情，同時也可以促進幼兒對現(xiàn)實社會的感性體驗認得，有利于培育幼兒的感知本領和情感進展。二、教學目標1、以“說表情”為主題，幫忙幼兒了解與認知人類社會的情感溝通方式，提高幼兒的情感交流和表達本領。2、通過活動，培育幼兒的合作意識和團體意識，增長幼兒之間的交往和情感互動。3、通過觀看卡通人物不同表情，讓幼兒學會認知不同的表情，培育幼兒的感性體驗認知本領，增長幼兒情感進展。4、通過活動，激發(fā)幼兒古怪心和喜好，加強幼兒的學習動力和自信念。三、教學重點1、如何讓幼兒了解與認知人類社會的情感溝通方式。2、如何通過活動，培育幼兒的感性體驗認知本領，增長幼兒情感進展。四、教學難點1、如何通過活動，激發(fā)幼兒的古怪心和喜好，加強幼兒的學習動力和自信念。2、如何引導幼兒學會合作和交往，發(fā)揮團體作用。五、教學方法1、情景啟發(fā)法，通過卡通人物的表情強化幼兒的認知體驗。2、情感操作法，通過個人與團體互動及表達本領的呈現(xiàn)，讓幼兒深入了解與認得人的情感表達。3、游戲教學法，通過小游戲、小競賽等方式加強幼兒的積極性與自動性。六、教具準備人物表情卡通圖片，貼紙，大型白紙及彩色筆等。七、教學過程一、導學：情境啟發(fā)法，結(jié)合圖片和幼童故事和歌謠老師拿出準備好的人物表情卡通圖片，讓幼兒看一看，評價表情有多種，然后說一個有趣味味的故事，教唱一首歌謠。（居住在農(nóng)村的小凱現(xiàn)在由于父母工作忙，成天待在家里的小凱很無聊，他想要在樹林中找尋一下樂趣。）二、活動：表情游戲1.給每個孩子派一張卡通人物表情卡，在規(guī)定的時間內(nèi)，讓孩子驚詫發(fā)覺，然后兩個孩子搭配在一起去表達本身心中的卡通表情，場景乾凈高雅。2.老師把全部表情卡片搜集起來，掛在墻上讓大家去認得，然后老師出示感情貼紙和小紙條，讓孩子們對人物表情進行猜想，并在小紙條上寫出猜想的表情姓名。3.老師讓孩子們參加到游戲中，在時間限制內(nèi)看卡通人物歡快表情、哀痛表情，發(fā)怒表情，畏懼表情等相像有了呼聲的_表情，并把寶貴的裁判貼紙貼在感情表情上，并調(diào)查分數(shù)，最高組獲勝。三、活動：表情晚會1.幼兒應當把每一種表情貼紙貼在大面積的白紙上，使底下有多種表情設計。2.表情晚會來了，七位發(fā)源地的隊員都穿著服裝驚艷，他們所提交的是呈現(xiàn)表情，用表情表達各種和情感感受和意識，舉手發(fā)聲，讓同學們來猜想表情。四、反思與評價通過“說表情”這個活動，幼兒園大班的孩子們學到了表情的各種不同含義和種類，并通過游戲和活動的方式互動、交流，在表情晚會中呈現(xiàn)本身，更好地發(fā)揮了團體作用，增長了彼此間的友情感情。同時此活動也激發(fā)了孩子們的古怪心和喜好