暑假醫(yī)院社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)暑假醫(yī)院?社會(huì)實(shí)踐?總結(jié)范文?今年暑?假，在學(xué)?校的號(hào)召?下，我進(jìn)?行了短期?的暑假社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，到醫(yī)?院參加工?作，真正?到醫(yī)學(xué)領(lǐng)?域去實(shí)踐?，找出自?己的不足?。冬季?是北方各?種疾病的?高發(fā)期，?尤其是感?冒高發(fā)，?因此我得?到了很多?接觸病人?的機(jī)會(huì)。?但由于我?沒(méi)有過(guò)硬?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，所以?我所做的?工作主要?就是觀察?醫(yī)護(hù)人員?的日常工?作，以及?同醫(yī)生一?起查房，?有時(shí)間了?幫忙量血?壓，后面?還學(xué)習(xí)了?寫(xiě)病歷。?這些看似?簡(jiǎn)單的工?作，卻處?處都蘊(yùn)藏?著學(xué)問(wèn)。?我首先?學(xué)會(huì)了血?壓的測(cè)量?。了解到?測(cè)血壓前?被測(cè)者應(yīng)?充分休息?，勿吸煙?喝酒喝咖?啡，不可?憋尿。被?測(cè)者應(yīng)采?取坐位或?臥位，氣?囊應(yīng)縛在?上臂中1?/3，不?可過(guò)松，?也勿過(guò)緊?，否則血?壓值會(huì)降?低。注氣?速度要慢?，水銀柱?在聽(tīng)診聲?音消失后?再升高2?0mmH?g即可。?放氣速度?以每一心?跳下降2?mmHg?為宜。?此外我還?學(xué)會(huì)了肌?肉注射和?靜脈注射?。肌肉注?射選擇的?部位是“?臀大肌外?1/4處?”，繃緊?皮膚，針?梗與皮膚?成30-?40°角?快速刺入?皮下(針?梗的1/?2-2/?3)注射?時(shí)用力不?能過(guò)大，?以免注射?液向注射?點(diǎn)內(nèi)的四?周迅速擴(kuò)?散。同時(shí)?將無(wú)菌干?棉簽置于?進(jìn)針點(diǎn)上?方，在快?速拔出針?頭的同時(shí)?將棉簽壓?下。第?一次給別?人打針，?怎么也不?敢下針，?心情激動(dòng)?又害怕，?非常的緊?張，在醫(yī)?生的幫助?和鼓勵(lì)下?，我終于?成功的把?針打進(jìn)去?了，很高?興，但不?敢太過(guò)放?松。在有?了幾次經(jīng)?驗(yàn)后，后?面的時(shí)候?打針就不?再害怕和?緊張了，?能夠獨(dú)立?的完成打?針的一系?列過(guò)程。?看似簡(jiǎn)單?的一個(gè)打?針，實(shí)際?上卻也大?意不得，?必須仔仔?細(xì)細(xì)，認(rèn)?認(rèn)真真地?去對(duì)待一?切醫(yī)學(xué)知?識(shí)。靜?脈注射，?進(jìn)針后見(jiàn)?回血即松?開(kāi)止血帶?，緩慢注?入藥液。?在注射過(guò)?程中，要?試抽回血?，以檢查?針頭是否?仍在靜脈?內(nèi)。要注?意注射藥?液速度應(yīng)?按藥性分?別處理。?而且需長(zhǎng)?期反復(fù)作?靜脈注射?的患者，?應(yīng)注意保?護(hù)靜脈，?不要總在?一處。靜?脈注射方?法是：病?人垂腕，?由于重力?血管容易?充盈，只?要左手稍?用力握住?病人手掌?下二分之?一的五指?關(guān)節(jié)，既?可以順著?血管走行?方向繃緊?皮膚，血?管這樣顯?得更直，?更明顯，?充盈度更?好，穿刺?成功率增?高。我?學(xué)會(huì)了如?何謄寫(xiě)患?者病歷。?病歷的謄?寫(xiě)要體現(xiàn)?以下幾個(gè)?部分：?1.患者?的一般情?況。姓名?，年齡，?職業(yè)，籍?貫，住所?等等。?2.主訴?情況。即?患者家屬?提供的有?關(guān)患者的?情況。?3.患者?的現(xiàn)病史??；颊咛?供的有關(guān)?自己的現(xiàn)?在患病情?況。4?.患者的?既往史。?患者或家?屬提供的?有關(guān)患者?以前患病?的情況。?特別注意?要確定，?患者是否?有器質(zhì)性?腦外傷，?還要特別?考慮患者?是否有酒?精依賴(lài)。?5.患?者個(gè)人史?。包含有?順產(chǎn)與否?，父母性?格，生活?環(huán)境，工?作情況，?學(xué)習(xí)情況?，煙酒史?，婚姻戀?愛(ài)史，家?族史等等?。6.?精神科檢?查。意識(shí)?障礙檢查?，感知覺(jué)?障礙檢查?，思維活?動(dòng)障礙檢?查，注意?力障礙檢?查，記憶?力障礙檢?查，智力?活動(dòng)障礙?檢查，有?無(wú)自制力?檢查，情?緒情感活?動(dòng)障礙檢?查，意志?行為活動(dòng)?障礙檢查?等等。?7.量表?測(cè)評(píng)。B?超檢驗(yàn)報(bào)?告，__?__光檢?驗(yàn)報(bào)告等?等。雖?然這些內(nèi)?容我已經(jīng)?在診斷學(xué)?中學(xué)習(xí)到?了，但是?在實(shí)際操?作過(guò)程中?還是經(jīng)歷?了一個(gè)由?生疏到熟?練、由不?知所措到?輕車(chē)熟路?的過(guò)程。?通過(guò)實(shí)踐?更加真實(shí)?的檢驗(yàn)了?自己所學(xué)?的知識(shí)，?在以后的?學(xué)習(xí)中也?將更加有?針對(duì)性，?同時(shí)也是?一個(gè)對(duì)我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?掌握過(guò)硬?本領(lǐng)的激?勵(lì)。在這?十幾天與?醫(yī)院的親?密接觸中?，我明白?了，知識(shí)?是永遠(yuǎn)學(xué)?不完的，?實(shí)踐才是?檢驗(yàn)真理?的唯一標(biāo)?準(zhǔn)。而作?為見(jiàn)習(xí)或?實(shí)習(xí)生，?要做到：?1、待?人真誠(chéng)，?學(xué)會(huì)微笑?；2、?對(duì)工作對(duì)?學(xué)習(xí)有熱?情有信心?；3、?善于溝通?，對(duì)病人?要細(xì)致耐?心，對(duì)老?師要勤學(xué)?好問(wèn)；?4、主動(dòng)?出擊，不?要等問(wèn)題?出現(xiàn)才想?解決方案?；5、?踏踏實(shí)實(shí)?，不要驕?傲自負(fù)，?真正在實(shí)?踐中鍛煉?能力。再?過(guò)三年我?將真正走?進(jìn)醫(yī)院見(jiàn)?習(xí)實(shí)習(xí)，?這次的經(jīng)?歷為我以?后的學(xué)習(xí)?提供了經(jīng)?驗(yàn)。同?時(shí)在醫(yī)德?方面也加?深了認(rèn)識(shí)?，如唐代?“醫(yī)圣”?孫思邈在?所著《千?金方》論?大醫(yī)精誠(chéng)?有這樣的?論述：“?凡大醫(yī)治?病，必當(dāng)?安神定志?，無(wú)欲無(wú)?求，先發(fā)?大慈惻隱?之心，誓?愿普救寒?靈之苦。?”，通過(guò)?聆聽(tīng)老醫(yī)?生的教誨?，我認(rèn)識(shí)?到“醫(yī)者?，先有博?愛(ài)之心，?后有回天?之術(shù)。所?謂博愛(ài)，?乃醫(yī)者當(dāng)?無(wú)貴賤之?分，無(wú)尊?卑之別，?不因污濁?而推倭，?不以馨香?而諂媚，?視病家如?至親，如?己出。所?謂回天之?術(shù)，乃精?誠(chéng)所至，?于病家則?不慌不亂?，切實(shí)病?理，遣方?用藥，各?有規(guī)矩也??！痹谝?后的學(xué)習(xí)?中我不僅?要加強(qiáng)自?己的技能?學(xué)習(xí)，更?要加強(qiáng)自?己的道德?修養(yǎng)，將?自己的理?想定位為?成為一個(gè)?德藝雙馨?的醫(yī)生。?暑假醫(yī)?院社會(huì)實(shí)?踐總結(jié)范?文（二）?來(lái)醫(yī)院?兒科實(shí)習(xí)?之前，我?只會(huì)埋頭?苦讀，經(jīng)?過(guò)了一年?充實(shí)而又?忙碌的實(shí)?習(xí)生活，?使我熟悉?了臨床應(yīng)?用，這一?年來(lái)，我?學(xué)到了很?多課本上?學(xué)不到的?知識(shí)，具?體收獲總?結(jié)一.?學(xué)會(huì)將理?論知識(shí)與?實(shí)踐相結(jié)?合記得?剛進(jìn)大學(xué)?的時(shí)候，?只是純粹?的學(xué)習(xí)課?本里的理?論知識(shí)，?讓我很迷?惑，有一?種“紙上?得來(lái)終覺(jué)?淺”的感?覺(jué)，通過(guò)?實(shí)習(xí)，讓?我到兒科?親身經(jīng)歷?，看到了?很多兒科?病的臨床?表現(xiàn)，有?了進(jìn)一步?的感性認(rèn)?知，再結(jié)?合書(shū)本上?的知識(shí)，?有了更深?刻的了解?。二.?增強(qiáng)了動(dòng)?手能力，?提高了兒?科醫(yī)學(xué)技?能在兒?科工作時(shí)?，每天都?能看見(jiàn)很?多孩子來(lái)?就醫(yī)，我?要協(xié)助主?治醫(yī)生一?起診斷治?療，并且?適當(dāng)?shù)恼?顧孩子，?很大程度?上鍛煉了?我的動(dòng)手?能力，也?讓我學(xué)到?的知識(shí)不?拘泥于書(shū)?本，讓我?明白了疾?病的個(gè)體?性，特異?性等等。?提高了我?的兒科醫(yī)?學(xué)技能。?三.讓?我學(xué)會(huì)了?愛(ài)護(hù)病患?，尊重他?人在科?室工作時(shí)?，看到很?多孩子在?就診時(shí)痛?苦的表情?和病好后?開(kāi)心的笑?容，讓我?覺(jué)得在苦?在累都是?值得的，?在醫(yī)院里?，身為醫(yī)?生的我們?是患者完?全信賴(lài)的?人，可以?說(shuō)是把生?命交給我?們，如此?神圣的任?務(wù)讓我們?不