大學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)_?___年?中，在領(lǐng)?導(dǎo)及同事?們的幫助?指導(dǎo)下，?通過自身?的努力，?我個(gè)人無?論是在敬?業(yè)精神、?思想境界?,還是在?業(yè)務(wù)素質(zhì)?、工作能?力上都得?到進(jìn)一步?提高，并?取得了一?定的工作?成績(jī)，現(xiàn)?將本人一?年以來的?個(gè)人工作?總結(jié)報(bào)告?如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，注?重提升個(gè)?人修養(yǎng)一?是通過雜?志報(bào)刊、?電腦網(wǎng)絡(luò)?和電視新?聞等媒體?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_、__?__、_?___，?深入學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)__?__，不?斷提高了?政治理論?水平。加?強(qiáng)政治思?想和品德?修養(yǎng)。?二是認(rèn)真?學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)?、廉政方?面的各項(xiàng)?規(guī)定，自?覺按照國(guó)?家的財(cái)經(jīng)?政策和程?序辦事，?三是努力?鉆研業(yè)務(wù)?知識(shí)，積?極參加相?關(guān)部門組?織的各種?業(yè)務(wù)技能?的培訓(xùn)，?嚴(yán)格按照?____?提出的勤?于學(xué)習(xí)、?善于創(chuàng)造?、樂于奉?獻(xiàn)的要求?，堅(jiān)持講?學(xué)習(xí)、講?政治、講?正氣，始?終把耐得?平淡、舍?得付出、?默默無聞?作為自己?的準(zhǔn)則;?始終把增?強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)作為一?切工作的?基礎(chǔ);始?終把工作?放在嚴(yán)謹(jǐn)?、細(xì)致、?扎實(shí)、求?實(shí)上，腳?踏實(shí)地工?作;四是?不斷改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法?，講求學(xué)?習(xí)效果，?在工作中?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中工?作，堅(jiān)持?學(xué)以致用?，注重融?會(huì)貫通，?理論聯(lián)系?實(shí)際，用?新的知識(shí)?、新的思?維和新的?啟示，鞏?固和豐富?綜合知識(shí)?、讓知識(shí)?伴隨年齡?增長(zhǎng)，使?自身綜合?能力不斷?得到提高?。二、?嚴(yán)格履行?崗位職責(zé)?，扎實(shí)做?好本職工?作，做好?會(huì)計(jì)工作?計(jì)劃一年?來，本人?以高度的?責(zé)任感和?事業(yè)心，?自覺服從?組織和領(lǐng)?導(dǎo)的安排?，努力做?好各項(xiàng)工?作，較好?地完成了?各項(xiàng)工作?任務(wù)。由?于財(cái)會(huì)工?作繁事、?雜事多，?其工作都?具有事務(wù)?性和突發(fā)?性的特點(diǎn)?，因此結(jié)?合具體情?況，按時(shí)?間性，全?年的工作?如下：一?季度，完?成___?_年財(cái)務(wù)?決算收尾?工作，辦?好相關(guān)事?宜，辦理?事業(yè)年檢?。認(rèn)真總?結(jié)去年的?財(cái)務(wù)工作?，并為_?___年?訂下了財(cái)?務(wù)工作設(shè)?想。對(duì)各?類會(huì)計(jì)檔?案，進(jìn)行?了分類、?裝訂、歸?檔。對(duì)財(cái)?務(wù)專用軟?件進(jìn)行了?清理、殺?毒和備份?。完成_?___年?新增固定?資產(chǎn)的建?賬、建卡?、年檢工?作;二季?度，按照?財(cái)務(wù)制度?及預(yù)算收?支科目建?立___?_年新賬?，處理日?常發(fā)生的?經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)?。按工資?報(bào)表要求?建立工資?統(tǒng)計(jì)賬目?，以便于?分項(xiàng)目統(tǒng)?計(jì)，準(zhǔn)時(shí)?向主管部?門報(bào)送財(cái)?務(wù)、統(tǒng)計(jì)?月報(bào)季報(bào)?;充分發(fā)?揮了會(huì)計(jì)?核算、監(jiān)?督職能。?及時(shí)向相?關(guān)單位、?站領(lǐng)導(dǎo)提?供相關(guān)信?息、資料?，以便正?確決策。?主動(dòng)與局?計(jì)財(cái)科及?時(shí)保持聯(lián)?系，提出?用款申請(qǐng)?計(jì)劃，以?達(dá)到資金?的正常周?轉(zhuǎn)。在?對(duì)外付款?方面，嚴(yán)?格把關(guān)，?嚴(yán)格執(zhí)行?和遵守國(guó)?家財(cái)經(jīng)制?度，賬務(wù)?做到日清?月結(jié)、賬?實(shí)相符、?賬賬相符?。辦理行?政事業(yè)性?收費(fèi)年度?審驗(yàn)，為?____?行政許可?法，及時(shí)?報(bào)送收費(fèi)?項(xiàng)目、標(biāo)?準(zhǔn)、依據(jù)?、金額、?等自查清?理情況表?，報(bào)送上?半年醫(yī)保?軟盤、按?醫(yī)保規(guī)定?繳納上半?年保費(fèi)、?三季度，?根據(jù)甘人?財(cái)[__?__]_?___的?要求，用?近一個(gè)月?時(shí)間對(duì)_?___年?以來的賬?目按《中?華人民共?和國(guó)會(huì)計(jì)?法》及《?四川省會(huì)?計(jì)管理?xiàng)l?例》進(jìn)行?對(duì)照自查?，完善了?財(cái)務(wù)手續(xù)?，寫出了?自查情況?、經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)、內(nèi)部?控制度建?設(shè)情況及?會(huì)計(jì)制度?執(zhí)行情況?，進(jìn)一步?規(guī)范了會(huì)?計(jì)行為。?辦理職工?增資事項(xiàng)?。四季度?，為審核?認(rèn)定免交?殘疾金報(bào)?送了勞資?表、殘廢?證、工資?領(lǐng)取單。?申報(bào)繳納?合同工養(yǎng)?老保險(xiǎn)、?失業(yè)保險(xiǎn)?，下半年?醫(yī)保，住?房公積。?按規(guī)定錄?報(bào)財(cái)政供?養(yǎng)人員信?息。辦理?人事工資?審核等。?三、勤?勤懇懇做?好后勤服?務(wù)作為一?名財(cái)務(wù)工?作者，我?在工作中?能認(rèn)真履?行崗位職?責(zé)，堅(jiān)守?工作崗位?，遵守工?作制度和?職業(yè)道德?，做好財(cái)?務(wù)工作計(jì)?劃，樂于?接受安排?的常規(guī)和?臨時(shí)任務(wù)?，如為執(zhí)?法人員考?試報(bào)到、?做考前準(zhǔn)?備工作，?完成廉政?專項(xiàng)治理?自查自糾?情況報(bào)告?及黨風(fēng)廉?政工總結(jié)?等文字材?料的撰寫?。在這?一系列的?工作中，?我深知：?作為一名?合格的財(cái)?務(wù)工作者?，不僅要?具備相關(guān)?的知識(shí)和?技能，而?且還要有?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?耐心的工?作作風(fēng)，?同時(shí)體會(huì)?到，無論?在什么崗?位，哪怕?是毫不起?眼的工作?，都應(yīng)該?用心做到?最好，哪?怕是在別?人眼中是?一份枯燥?的工作，?也要善于?從中尋找?樂趣，做?到日新月?異，從改?變中找到?創(chuàng)新。?在___?_年里，?我會(huì)做好?____?年個(gè)人工?作計(jì)劃，?爭(zhēng)取將各?項(xiàng)工作開?展得更好?。(二?)時(shí)光飛?逝，在錦?城的第一?年就這樣?很快的過?去;回首?這一年，?可以說緊?張忙碌而?收獲多多?。在一?個(gè)陌生的?工作環(huán)境?中成長(zhǎng)，?非常感謝?系上各位?老師的關(guān)?心和幫助?，使我在?各方面都?有進(jìn)步和?提高。接?下來，我?將本年度?工作總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?方面在_?___年?，我先后?承擔(dān)了0?7級(jí)__?__專業(yè)?《___?_》和0?6級(jí)__?__、_?___管?理及06?級(jí)與05?級(jí)___?_《__?__》的?教學(xué)工作?。為了能?上好這兩?門課程，?我主要做?了以下幾?點(diǎn)：、?認(rèn)真?zhèn)湔n??！吨屑?jí)?財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)?》是會(huì)計(jì)?專業(yè)學(xué)生?核心課程?，針對(duì)學(xué)?生才學(xué)習(xí)?完基會(huì)就?直接過渡?到中財(cái)且?會(huì)計(jì)準(zhǔn)則?新修訂的?實(shí)際情況?，我在課?程準(zhǔn)備時(shí)?力求做到?深入淺出?;同時(shí)，?在教學(xué)安?排中，盡?量把準(zhǔn)則?中新的內(nèi)?容傳遞給?學(xué)生。對(duì)?于《財(cái)務(wù)?分析與會(huì)?計(jì)信息系?統(tǒng)》這門?課程，為?了給學(xué)生?財(cái)務(wù)軟件?的使用一?個(gè)直觀的?展示和系?統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?，我參考?多所高校?相關(guān)精品?課程教案?，自己編?制了實(shí)訓(xùn)?教程并在?課件制作?上將軟件?演示的屏?幕截圖融?于課件中?，讓課件?不僅有理?論知識(shí)介?紹還有案?例演示，?我希望信?息系統(tǒng)不?僅要教會(huì)?學(xué)生怎樣?使用軟件?，更要讓?他們以后?在實(shí)際工?作中能設(shè)?計(jì)出符合?企業(yè)財(cái)務(wù)?環(huán)境和管?理要求的?信息系統(tǒng)?。為了能?上好每一?堂課，我?在背課上?下了不少?功夫，力?爭(zhēng)每一課?都做到：?有備而去?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并及時(shí)調(diào)?整和補(bǔ)充?課件，課?后及時(shí)對(duì)?該課作出?總結(jié)。?大學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）作為?一名兢兢?業(yè)業(yè)工作?的教師，?“天道酬?勤”早已?成了我腦?海中不可?遺忘的座?右銘。它?時(shí)刻鼓舞?我要和時(shí)?間賽跑，?將自己充?沛的精力?和不竭的?動(dòng)力用于?數(shù)學(xué)教學(xué)?與實(shí)踐的?創(chuàng)新。時(shí)?至今日，?我還是堅(jiān)?持著一貫?的“勤快?”作風(fēng)。?工作上我?勤學(xué)，勤?問，勤總?結(jié)，將從?優(yōu)秀教師?那里得來?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)與教學(xué)?機(jī)智，經(jīng)?過細(xì)心的?領(lǐng)會(huì)和分?析，漸漸?的內(nèi)化為?我的教學(xué)?情感，思?想與特色?。教學(xué)?上我力求?做到細(xì)節(jié)?與藝術(shù)的?結(jié)合。因?為我深知?一節(jié)準(zhǔn)備?充分的好?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實(shí)證?明這樣辛?苦是值得?的。具?體做法：?1、創(chuàng)?設(shè)情境、?明確目標(biāo)?教師采?用啟發(fā)講?解、以舊?引新、設(shè)?疑激趣等?多種方式?創(chuàng)設(shè)自主?探究學(xué)習(xí)?的問題情?境，激發(fā)?學(xué)生探究?學(xué)習(xí)的欲?望;同時(shí)?使學(xué)生明?確探究目?標(biāo)，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的針對(duì)性?和有效性?，為學(xué)習(xí)?新知識(shí)鋪?路搭橋。?2、提?出問題、?啟發(fā)誘導(dǎo)?質(zhì)疑是?創(chuàng)新的開?始，一個(gè)?好的問題?比一個(gè)好?的回答更?有價(jià)值，?教師要有?意識(shí)的為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?問題情境?，并通過?點(diǎn)撥、啟?發(fā)、引導(dǎo)?，促進(jìn)學(xué)?生積極思?考，讓他?們自主發(fā)?現(xiàn)并提出?有價(jià)值的?數(shù)學(xué)問題?，使其產(chǎn)?生強(qiáng)烈的?求知欲望?，同時(shí)培?養(yǎng)他們的?問題意識(shí)?。3、?自主探究?、設(shè)疑質(zhì)?疑在人?的心靈深?處，都有?一種根深?蒂固的需?要，這就?是希望自?己是一個(gè)?發(fā)現(xiàn)者、?研究者、?探索者，?而在兒童?的精神世?界中，這?種需要特?別強(qiáng)烈。?因此，我?們要給學(xué)?生以足夠?的時(shí)間和?空間，讓?每個(gè)學(xué)生?圍繞探究?的問題，?自己決定?探究的方?向，用自?己的思維?方式自由?地、開放?地探究數(shù)?學(xué)知識(shí)的?產(chǎn)生和發(fā)?展的過程?，倡導(dǎo)探?究、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)的方?法，并在?理解知識(shí)?的同時(shí)提?出問題，?或由教師?根據(jù)教學(xué)?中的重點(diǎn)?、難點(diǎn)或?知識(shí)的關(guān)?鍵處自我?設(shè)疑挑戰(zhàn)?學(xué)生，充?分發(fā)揮學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的積極?性、主動(dòng)?性。4?、相互交?流、合作?探究組?織小組學(xué)?習(xí)：通常?同桌或四?人異質(zhì)小?組對(duì)探究?結(jié)果進(jìn)行?互相討論?、互相補(bǔ)?充、互相?學(xué)習(xí)，讓?每個(gè)同學(xué)?都發(fā)表自?己的見解?，充分發(fā)?揮生生間?的互補(bǔ)作?用，為全?體學(xué)生，?尤其為學(xué)?困生提供?更多的課?堂參與機(jī)?會(huì)，并將?個(gè)人獨(dú)立?思考的成?果轉(zhuǎn)化為?全組、全?班共有的?認(rèn)知成果?，培養(yǎng)學(xué)?生的群體?意識(shí)及合?作能力。?在合作?交流中教?師要尊重?學(xué)生的異?見、寬容?學(xué)生的誤?見、鼓勵(lì)?學(xué)生的創(chuàng)?見，要重?視學(xué)生在?相互交往?中表現(xiàn)出?的尊重、?溝通、包?容、成果?分享、互?補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)?的氛圍。?培養(yǎng)學(xué)生?的合作意?識(shí)和交往?能力。?5、總結(jié)?評(píng)價(jià)、加?深體驗(yàn)?評(píng)價(jià)，既?有學(xué)生小?組間的互?評(píng)，又有?組際的評(píng)?價(jià)，還有?教師對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)活?動(dòng)的評(píng)價(jià)?。