教師家訪工作總結(jié)及心得體會樣本（二篇）

第5頁共5頁教師家訪?工作總結(jié)?及心得體?會樣本?家訪，對?我們每個?教師來說?，一點(diǎn)兒?都不陌生?。它是聯(lián)?系家庭與?學(xué)校的一?條紐帶，?是教師與?家長溝通?的橋梁。?家訪可以?使教師及?時了解學(xué)?生在家的?學(xué)習(xí)情況?和生活的?情況，還?可以及時?的傾聽到?家長對教?師及學(xué)校?的建議。?而作為家?長，也可?以真實(shí)的?了解到孩?子在校的?情況。這?樣不僅取?得了家長?對學(xué)校的?支持與理?解，同時?也加深了?教師與家?長的感情??？梢哉f?是一舉數(shù)?得。以?往我們教?師喜歡采?取了三種?方式和家?長溝通：?一是開家?長會，家?長會上班?主任也只?是簡單的?介紹一下?班級整體?的表現(xiàn)情?況和一些?成績較好?的學(xué)生，?對于成績?不好的學(xué)?生往往容?易忽略;?二是個別?家訪，訪?問那些在?校表現(xiàn)特?別不好的?學(xué)生，成?績特別差?的學(xué)生，?對他們的?情況進(jìn)行?簡單的了?解;三是?通過電話?聯(lián)系訪問?。但這幾?種方法都?達(dá)不到教?師所預(yù)期?的效果。?今年，?全省開展?了“課外?訪萬家”?的活動，?要求全體?教師至少?去班上每?一位學(xué)生?家里訪問?一次。我?感覺這個?活動很好?，這個活?動給了老?師全面了?解學(xué)生的?一個好機(jī)?會。通?過多次的?家訪，我?感觸頗深?：一、?學(xué)生家里?校里似兩?人有些?學(xué)生在校?表現(xiàn)很好?，學(xué)習(xí)成?績好，尊?敬老師，?與同學(xué)和?睦相處，?紀(jì)律好，?講衛(wèi)生等?等，總之?一切都很?完美，可?是在家里?，卻一點(diǎn)?都不懂事?，一點(diǎn)也?不體諒父?母。父母?稍有點(diǎn)不?順著他，?他就會在?家大發(fā)脾?氣，跟父?母吵架頂?嘴，甚至?有個別學(xué)?生還跟自?己的父母?動手。而?有些學(xué)生?，雖然成?績平平，?在校表現(xiàn)?也不怎么?好，但在?家卻是一?個乖巧懂?事的孩子?，不僅體?諒父母，?還主動地?幫父母承?擔(dān)一些力?所能及的?事。二?、家長們?的大力支?持這次?家訪大部?分家長對?這個活動?很支持。?每到一家?，家長們?得知我的?目的很是?熱情，又?是主動問?好，又是?端茶倒水?，讓我很?感動。在?訪問的過?程中，家?長們不僅?主動地了?解自己孩?子在校的?表現(xiàn)以及?學(xué)習(xí)情況?，而且還?主動向我?介紹孩子?在家的表?現(xiàn)情況。?對于我們?的問題他?們總是笑?容滿面、?耐心的回?答。我們?在他們家?里高興地?交談著，?就像朋友?一樣。?三、建議?的落實(shí)?每訪問一?戶人家，?我們都會?詢問家長?對我們老?師或?qū)W校?有什么建?議和要求?。家長們?總是微笑?地說：“?把孩子交?給你們我?們放心，?希望你們?可以對我?的孩子嚴(yán)?加管教，?該批評時?要批評。?”針對這?一情況，?他的媽媽?提出以后?有什么活?動多讓他?參加，在?平時學(xué)習(xí)?中多鼓勵?他，多表?揚(yáng)他，使?他對自己?樹立信心?，做一個?性格開朗?的孩子。?徐帆家住?石橋村十?四組，在?去她家時?，她媽媽?也告訴我?徐帆膽子?很小，有?時沒吃飽?不敢跟老?師說，她?希望老師?能多和她?交流，讓?她的膽子?慢慢地變?大一點(diǎn)。?還有些家?長希望學(xué)??？梢远?舉行一些?有益的活?動，讓孩?子們多多?參加活動?，一來是?為了鍛煉?孩子的動?手能力，?二來是為?了培養(yǎng)他?們與人合?作的精神?，做一個?與他人和?睦相處的?好孩子…?…這次?家訪我感?觸很多，?我感覺到?了家長對?我的信任?和對我的?工作的肯?定，他們?已把我當(dāng)?成了他們?真正的朋?友。有我?也深刻體?會到，作?為教師我?們要積極?的指導(dǎo)家?長，同時?多進(jìn)行交?流，只有?家長和教?師相互學(xué)?習(xí)，相互?信任，相?互合作，?結(jié)成一個?家庭學(xué)校?的教育同?盟，我們?的教育才?會獲得更?大的成功?。教師?家訪工作?總結(jié)及心?得體會樣?本（二）?我覺得?家訪是連?接學(xué)校教?育和家庭?教育的紐?帶，家訪?是學(xué)校與?家庭共同?教育好孩?子的一座?不可缺的?橋梁，家?訪是密切?師生感情?的直通車?，它發(fā)揮?了無可替?代的作用?。通過家?訪能及時?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)和生?活的情況?以及思想?動態(tài)，讓?每一個學(xué)?生不在學(xué)?校卻繼續(xù)?享受學(xué)校?給予的關(guān)?愛，耐心?傾聽家長?對我們工?作的反饋?和建議，?不僅取得?了家長對?學(xué)校和教?師的理解?和支持，?同時還會?加深教師?與家長的?感情。?在學(xué)校布?置家訪任?務(wù)之時，?我想現(xiàn)在?的聯(lián)系方?式很多，?諸如電話?、手機(jī)、?互聯(lián)網(wǎng)等?，為什么?要跟家長?面對面的?交流呢？?可是當(dāng)我?真正踏入?本次家訪?之路時，?我才體會?到了電訪?所不能達(dá)?到的效果?。面對面?促膝交談?與電話里?的聽聲不?見面，那?感覺和效?果就是不?一樣。俗?話說“情?感是教育?的橋梁”?。看來家?訪真能讓?我們和學(xué)?生家長打?成一片，?感情親切?融洽，這?樣家長們?就不再會?有什么誤?會和責(zé)怨?，我們的?工作就能?得心應(yīng)手?。和許多?家長聊天?中，我覺?得就象和?朋友聊天?一樣，感?覺一下子?融入到他?們的生活?中去。同?時大部分?家長的熱?情好客讓?我深深地?體會到作?為一名教?師的自豪?。在家?訪中，我?還了解到?有相當(dāng)一?部分家長?整個忙于?生計，極?少照看、?督促孩子?。這使得?我們肩上?的責(zé)任更?重了。我?們沒辦法?選擇家長?，我們只?能選擇不?同的教育?方式來對?待這些更?需要我們?關(guān)心的孩?子。很多?家長都反?映：老師?說的，孩?子會聽進(jìn)?去的。作?為學(xué)生的?老師也特?感動于這?句話，老?師的魅力?無極限。?當(dāng)然高興?之余，需?要我們付?出更多了?。讓我看?到了不同?的家庭教?育方式形?成了完全?不同的學(xué)?生個體和?認(rèn)知表達(dá)?水平。經(jīng)?過家訪使?我了解到?，文化程?度較高的?家長知道?如何對孩?子進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生活?上的指導(dǎo)?，這些家?長的孩子?往往已經(jīng)?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?有較強(qiáng)的?自覺性。?文化程度?不高，但?為人處事?有原則的?一類家長?，他們對?孩子學(xué)習(xí)?上的指導(dǎo)?有欠缺，?但會教他?們做人的?道理，家?長說的多?，做的少?。有相當(dāng)?多的家長?對子女出?現(xiàn)的一些?不良傾向?只會念叨?，卻拿不?出或狠不?下心采取?措施，效?果不佳。?這類孩子?需要在學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?方法上多?指導(dǎo)。還?有少數(shù)家?長本身文?化程度低?，對自己?的子女從?小又過于?溺愛;現(xiàn)?在孩子年?齡增長，?膽子也大?了，有些?家庭已出?現(xiàn)了不會?管、管不?了的局面?。所以針?對有問題?的學(xué)生，?我和家長?促膝談心?，用一分?為二地觀?點(diǎn)分析學(xué)?生，同時?把握實(shí)際?，靈活調(diào)?節(jié)，在輕?松融洽的?氣氛中提?出孩子存?在的問題?，共同商?量、探討?教育措施?，使學(xué)生?心服口服?，家長也?欣然配合??？傊?，家訪讓?我受益非?淺，既使?家長了解?學(xué)生在校?各方面的?表現(xiàn)和學(xué)?校對學(xué)生?的要求，?又使我了?解學(xué)生家?庭中各方?面的情況?及學(xué)生在?家庭中的?表現(xiàn)。我?們只有通?過家訪才?能了解一?些隱性的?問題，找?出學(xué)生不?良行為形?成