課題研究實施方案（三篇）

第19頁共19頁課題研究實?施方案時?間安排：_?___年_?___月_?___日?內(nèi)容：打電?話活動形?式：聽課、?評課a指?導(dǎo)思想：根?據(jù)新課程標?準的需求，?結(jié)合教學實?際情況，通?過“打電話?”這個綜合?運用就是結(jié)?合學生生活?中熟悉的素?材，讓學生?體會優(yōu)化思?想，并會把?優(yōu)化思想運?用在生活中?，讓學生嘗?試在解決問?題的多種方?案中尋找最?優(yōu)的方案，?初步體會運?籌思想在實?際生活中的?應(yīng)用以及對?策論方法在?解決問題中?的運用。具?體措施：?一、探討最?優(yōu)方案1?、聯(lián)系生活?實際提出問?題：___?_人的合唱?隊接到緊急?演出，通過?打電話通知?每個隊員，?如果每分鐘?通知___?_人，怎樣?盡快通知到?每個隊員??2、讓生?圍繞這個題?目，設(shè)計自?己的最快解?決問題的方?案，時間要?最短。3?、交流學生?獨立方案→?同桌互相交?流→集體交?流→匯報→?小結(jié)二、?總結(jié)發(fā)現(xiàn)的?規(guī)律每增?加一分鐘新?接到通知的?隊員數(shù)正好?是前面所有?接到通知的?隊員和老師?的總數(shù)，也?就是N分鐘?新接到通知?的隊員數(shù)等?于前(N-?1)分鐘內(nèi)?接到通知的?隊員和老師?的總數(shù)。探?研得到N分?鐘所有接到?通知的隊員?的總?cè)藬?shù)就?是2n-_?___人。?三、應(yīng)用?規(guī)律發(fā)現(xiàn)?這個規(guī)律后?，可以讓學?生直接利用?這個規(guī)律來?解決前面提?出的問題了?，隨著時間?的增加，所?有接到通知?的隊員數(shù)分?別為1，3?，7，15?，31--?--因此要?通知完__?__個隊員?，只需要_?___分鐘?。也可以讓?學生通知一?個____?人的合唱隊?，最少花多?少時間就能?通知到每個?人?？偨Y(jié)?：在解決實?際問題的過?程中，我們?一定要認真?的分析，觀?察，理解題?目的意思，?怎樣才能最?好的縮短時?間，找出最?優(yōu)方案，解?決生活中的?實際問題，?從而提高我?們的工作效?率，讓學生?真正的體會?到數(shù)學就在?我們身邊，?數(shù)學來源于?我們的生活?。第__?__篇:大?吉小學課題?研究實施方?案一、課?題名稱：培?養(yǎng)興趣增強?自信二、?課題研究背?景：1、?孔子說過：?“知之者不?如好知者，?好之者不如?樂之者。”?興趣是一種?學習品質(zhì)，?也是學習的?動力之源。?有興趣才有?潛力，有興?趣才有主動?性和積極性?。教育理論?告訴我們：?只有當學生?對所學知識?產(chǎn)生濃厚興?趣并逐步養(yǎng)?成愛學習，?善思考的態(tài)?度時，才難?知難而進，?鍥而不舍，?從而對提高?教學質(zhì)量起?著事半功倍?的效果。?2、課程標?準提出了“?知識與態(tài)度?”、“情感?與態(tài)度”、?“過程與方?法”的三維?目標，而“?情感與態(tài)度?”就是要充?分激發(fā)學生?對學習的興?趣，調(diào)動學?生學習的積?極性、主動?性，引導(dǎo)學?生參與教學?的全過程，?樹立學生學?習自信心，?培養(yǎng)良好的?學習態(tài)度和?學習習慣，?增強熱愛學?習的情感。?3、新課?程標準的課?程設(shè)置、教?材編寫、教?學過程和評?價策略，都?體現(xiàn)了提高?學生學習興?趣的課程理?念。但是，?在我們的周?圍有一部分?學生有厭倦?的情緒，上?課注意力不?集中，小學?生因為年齡?特點的緣故?，學習興趣?易于轉(zhuǎn)移，?穩(wěn)定性差，?所以，如何?強化學習興?趣并使之轉(zhuǎn)?化為穩(wěn)定而?持久的動力?，使學生成?為真正的愛?學樂學者，?已經(jīng)成為當?務(wù)之急，成?為當代教育?一大問題，?只有注重培?養(yǎng)學生的學?習興趣，讓?學生在愉悅?的氛圍中學?習生活，才?能最大限度?地調(diào)動學生?學習的積極?性和主動性?。三、課?題研究的意?義：1、?“興趣是最?好的老師”?、“興趣是?成功的一半?”一切的一?切說明學習?興趣是直接?推動學生進?行學習的一?種心理因素?。興趣來源?于需要，可?以使學生產(chǎn)?生強烈的求?知欲和高度?的學習積極?性。2、?個別學生之?所以成為班?級里的“后?進生”，在?很大程度上?由于在學習?過程中連連?失敗、挫折?，對學生喪?失興趣，甚?至于產(chǎn)生厭?學的情緒。?基于此種現(xiàn)?象，作為教?師我們應(yīng)該?先激發(fā)和培?養(yǎng)他們的學?習興趣，增?強他們的學?習自信心。?3、如今?社會對于學?生的誘惑太?多，容易把?學生的注意?力吸引住，?從而對學生?也產(chǎn)生了厭?倦，逃學、?網(wǎng)絡(luò)游戲成?癮早已屢見?不鮮，給學?校教育敲響?了警鐘：要?想讓學生進?的來也留得?住，必須要?想方設(shè)法提?高學校對學?生的吸引力?，必須培養(yǎng)?學生對學習?的興趣，增?強對學習的?自信心。?4、當代“?望子成龍“?的思想讓父?母給孩子太?重的心理壓?力，各種學?習班、補課?班、提高班?早已讓年幼?的孩子喘不?過起來，讓?孩子對學校?、對學習產(chǎn)?生厭倦的心?理，達到了?”談學色變?“的程度，?讓孩子對老?師、對家長?產(chǎn)生了叛逆?心理，迫切?需要學校注?重學生的興?趣激發(fā)，讓?學生對學習?產(chǎn)生內(nèi)在需?要，并努力?學習。四?、課題研究?的主要目標?：1、了?解興趣和自?信心對學生?學習的影響?，了解教師?激發(fā)學生學?習興趣，增?強學習自信?心的做法;?2、了解?學生失去學?習興趣和自?信心的原因?，了解學生?對學校、老?師、家長的?看法和建議?，并分析學?困生、網(wǎng)游?成癮、厭倦?學習、逃學?現(xiàn)象的成因?;探索培養(yǎng)?學生學習興?趣、增強自?信心的新辦?法，好辦法?，吸引學生?愛上學校，?愛上學習，?讓學生安心?學習，樂于?學習，從而?全面提高教?育教學質(zhì)量?。五、課?題研究的主?要內(nèi)容：?1、讓學校?成為學生快?樂的集體之?家。利用一?切可用資源?與辦學條件?，積極創(chuàng)設(shè)?易于激發(fā)學?生學習興趣?的外部環(huán)境?，豐富圖書?室，實驗室?、多媒體教?室，舉辦各?種形式的興?趣小組，參?加各類豐富?多彩的文體?活動、社會?實踐活動，?利用大課間?活動，寓教?于樂，讓每?一位學生都?能感受到集?體之中的快?樂。2、?讓課堂成為?學生愉悅的?心靈體驗。?在課堂教學?中，鼓勵每?一位教師以?趣為題，采?用巧導(dǎo)入、?設(shè)情境、造?懸念、談歷?史、說軼事?、多舉例、?做實驗、常?練習、借助?多媒體等輔?助教學設(shè)施?，理論聯(lián)系?實際等各種?方式方法讓?教學過程達?到“課始，?趣生;課行?，趣濃;課?尾，趣存”?讓課堂真正?成為學生愉?悅的心靈體?驗過程。?六、課題研?究的步驟及?方法：1?、學校努力?改善學校的?硬件設(shè)施，?構(gòu)建和諧、?愉悅的育人?環(huán)境;組織?課題組的全?體教師認真?學習相關(guān)的?文獻資料，?提高理論水?平和教學能?力;共同探?索激發(fā)學生?學習興趣、?增強學生學?習的自信心?的新舉措。?2、本課?題研究主要?采用調(diào)查訪?談法、文獻?研究法、經(jīng)?驗總結(jié)法、?行動研究法?。七、本?課題研究的?預(yù)期成果：?1、校園?中一幅樂學?愛學的氛圍?，學生中厭?學、逃學的?人寥寥無幾?，受到了預(yù)?期的效果。?2、每一?位教師在平?日的教學工?作中寫出自?己親身感受?，寫出一篇?篇經(jīng)驗總結(jié)?或教學論文?。3、共?同努力下推?廣一種好的?培養(yǎng)興趣，?增強自信心?的方法。?八、課題研?究組成員分?工：1.?課題組負責?人：李萍負?責課題研究?的總體工作?，制定課題?研究方案、?計劃、申報?課題，制定?相關(guān)課題管?理職責、制?度，進行課?題工作總結(jié)?。___?_組內(nèi)其他?人員：劉順?平：組織教?師學習課題?研究文件精?神和《教研?指南》，并?進行督促檢?查;李華榮?：負責課內(nèi)?研究，歸納?總結(jié)經(jīng)驗，?撰寫論文，?推廣研究成?果;沙養(yǎng)正?：走訪學生?家長，調(diào)查?學生情況，?匯報調(diào)查結(jié)?果;九、?課題研究計?劃：課題?研究過程可?分為三個階?段：1.?準備階段(?____年?____月?____月?____日?)：確定好?課題以后，?組織教師進?行相關(guān)理論?學習，研討?、制訂課題?研究方案、?計劃，申報?課題。召開?課題研討工?作啟動分工?會議，頒布?相關(guān)的課題?管理職責、?制度。2?.實施階段?(____?年____?月--__?__月)：?以課堂教學?為突破口，?進行教學過?程的改革和?實踐，創(chuàng)設(shè)?情景，激發(fā)?興趣，積極?引導(dǎo)學生參?與教學的全?過程，運用?多形式來培?養(yǎng)學生的學?習興趣，樹?立自信心，?增強學習的?積極性和主?動性。3?.總結(jié)階段?(____?年元月)：?整理課題相?關(guān)資料，進?行課題工作?總結(jié)，形成?結(jié)題報告。?撰寫研究論?文，推廣研?究成果。?第____?篇:課題研?究實施方案?范例一、?研究課題?“小學數(shù)學?自主學習的?實驗與研究?”二、課?題的提出?1、《數(shù)學?課程標準》?指出：即讓?學生獲得數(shù)?學的知識理?解，而又讓?學生在這些?知識理解形?成與獲得的?過程中，增?進數(shù)學的學?習情感，學?會與人交流?，掌握數(shù)學?的思維方法?，獲得數(shù)學?活動的經(jīng)驗?，培養(yǎng)與發(fā)?展實踐能力?和創(chuàng)新精神?，從而實現(xiàn)?不同的學生?的個體心里?都得到不同?發(fā)展。因此?小學數(shù)學應(yīng)?適應(yīng)時代的?發(fā)展，與時?俱進，探索?教育教學的?新途徑，轉(zhuǎn)?變學生的學?習方式。有?效地數(shù)學學?習活動不能?單純地依賴?模仿與記憶?、動手實踐?、自主探索?、合作交流?是學習數(shù)學?的重要方式?。轉(zhuǎn)變學習?方式是這次?課題的切入?點和實施新?課程的主旋?律。2、?近幾年來，?學校近幾年?開展了“小?組合作學習?”“數(shù)學創(chuàng)?新能力培養(yǎng)?”等課題研?究。在客觀?上已具備了?一定的研究?條件。為開?展“自主、?學習方法”?研究的過渡?積累了較豐?富的經(jīng)驗。?3、開展?本課題的研?究?？梢允?學生在教師?的指導(dǎo)下自?主地發(fā)現(xiàn)問?題，探究問?題，獲得結(jié)?論，逐步學?會學習。變?接受式學習?為自主探索?式學習;變?靜態(tài)學習為?重視實踐操?作;變個體?學習為合作?交流的學習?方式;使學?生成為學習?的主人。?三、實驗的?方向與目標?、內(nèi)容1?、本課題試?圖探討教師?如何引導(dǎo)學?生在課堂教?學中進行合?作學習、自?主學習、探?究性學習;?對實施本模?式的教學觀?、學生觀、?活動觀、評?價觀與實施?策略形成一?些規(guī)律性認?識;改變本?校參加試驗?班級課堂教?學“高耗低?能”的被動?局面，使實?驗班的課堂?真正成為培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?意識的樂園?;提高實驗?教師教育科?研能力，促?進實驗教師?的精神成長?。2、研?究目標：?(1)改變?以教師為中?心、課堂為?中心的局面?、改變學生?以單純地接?受教師傳授?知識為主的?學習方式。?(2)引?導(dǎo)學生建立?具有“主動?參與、樂于?探究、交流?與合作”的?新的學習方?式。(3?)教師要成?為學生學習?的組織者、?引導(dǎo)者和合?作者建立新?型的師生關(guān)?系。(4?)培養(yǎng)學生?的主體意識?、合作精神?，主動探索?、學會學習?，成為二十?一世紀的主?人。3、?研究內(nèi)容?(1).使?教育工作者?在教學實踐?中積極探索?新的學習方?式，使學生?成為學習的?主人;教師?要確立新的?教學觀，積?極轉(zhuǎn)變教學?方式;(?2).教師?如何引導(dǎo)學?生實現(xiàn)學習?方式的轉(zhuǎn)變?;(3)?.小學數(shù)學?自主合作學?習的研究及?自主學習中?遇到問題的?解決方法?四、實施的?措施1、?認真學習《?課程標準》?，確立“轉(zhuǎn)?變學習方式?”的教學理?念傳統(tǒng)的學?習方式在一?定程度上存?在著單一，?被動的問題?，它過分強?調(diào)和突出接?受與掌握，?泠落和忽視?發(fā)現(xiàn)與探究?，學生缺少?自主、合作?學習和獨立?獲取知識的?機會，最終?導(dǎo)致人的主?體性、能動?性和獨立性?的銷蝕。單?一、被動、?陳舊的學習?方式已經(jīng)成?為影響課程?改革推進的?一個障礙，?因此《課標?》提出的轉(zhuǎn)?變學生的學?習方式在目?前推進課程?改革的形勢?下具有重要?的現(xiàn)實意義?。而教師教?學觀念的轉(zhuǎn)?變是促進學?生學習方式?改變的關(guān)鍵?。教師在觀?念的轉(zhuǎn)變的?更新中，首?先應(yīng)堅決貫?徹《課標》?，樹立正確?的課程觀、?教學觀、學?生觀，充分?尊重學生的?主體地位，?轉(zhuǎn)變不利于?教學的傳統(tǒng)?學習方式，?創(chuàng)造有利于?學生發(fā)展的?富有生命活?力的課堂教?學景觀。其?次，應(yīng)深刻?認識到課堂?教學是一個?雙邊活動過?程，必須營?造一個寬松?和諧、興趣?盎然的學習?氛圍，才能?使學生愈來?愈積極、主?動地參與到?教與學的活?動中。教與?學需要一個?和諧的課堂?氛圍，要在?教學的各環(huán)?節(jié)滲入學法?指導(dǎo)，使學?生學得積極?主動，真正?成為學習的?主人?！白?主”學習方?式，能針對?性地克服傳?統(tǒng)的班級授?課制的弱點?，克服教師?難以面向差?異眾多教學?的不足，充?分發(fā)揮學生?的個性特長?，揚長避短?，共同提高?，使學生都?能獲得成功?體驗，使不?同層次的學?生都能得到?不同程度的?發(fā)展，從而?大面積提高?教學質(zhì)量。?變接受式學?習為主動探?索式學習，?讓每個學生?根據(jù)自己的?體驗，用自?己的思維方?式，主動地?、自由地、?開放地探索?，去發(fā)現(xiàn)、?去創(chuàng)造有關(guān)?的數(shù)學知識?。使學生感?到數(shù)學不在?是抽象、枯?燥的課本知?識，而是充?滿魅力和靈?性，與現(xiàn)實?生活息息相?關(guān)的活動;?學習數(shù)學的?過程也不再?是知識的灌?輸與題海大?戰(zhàn)，而是通?過討論、鉆?研、發(fā)現(xiàn)從?而獲得成功?的喜悅和無?窮的求知欲?。2、建?立新型的師?生關(guān)系，促?進“自主學?習方式的形?成新課程倡?導(dǎo)建立自主?合作探究的?學習方式，?對我們教師?的職能和作?用提出了強?烈的變革要?求。教師要?改變以教師?為中心、課?堂為中心的?局面、改變?學生以單純?地接受教師?傳授知識為?主的學習方?式。構(gòu)建教?師與學生平?等對話與交?流，教師融?入學生學習?過程中，站?在學生中間?的教學方式?所取代;過?去由教師控?制教學活動?的局面要打?破，取而代?之的是師生?交往互動、?共同發(fā)展的?真誠和激情?。情緒心理?學家利珀認?為：“寬松?、生動、活?潑的氣氛可?使情緒具有?動機和知覺?作用的積極?力量，它組?織維持并指?導(dǎo)行為。因?此，教師首?先必須創(chuàng)設(shè)?愉悅的學習?情境，如探?索性情境、?故事性情境?、游戲性情?境、競爭性?情境、生活?性情境、實?踐性情境、?激勵性情境?等。讓學生?在實踐中產(chǎn)?生探究新知?的欲望，從?而體驗成功?探索的快樂?。其次，教?師的語言要?注意調(diào)協(xié)效?應(yīng)、激勵效?應(yīng)、期待效?應(yīng)，注意以?情激情、以?情激趣、以?情促知、以?情育人，使?學生始終保?持愉悅的學?習情緒和強?烈的求知欲?，進而主動?的學習，促?進知情意行?諸因素的協(xié)?調(diào)發(fā)展。教?師在教學中?要鼓勵學生?敢于向教師?挑戰(zhàn)，擺脫?自身經(jīng)驗。?3、營造?和諧、民主?的學習氛圍?，讓學生自?主、合作、?探究地學習?(1)創(chuàng)?設(shè)懸念，激?發(fā)探究興趣?興趣是最?好的老師，?為了讓學生?對學習產(chǎn)生?濃厚的興趣?，教師要創(chuàng)?設(shè)一些懸念?，啟發(fā)學生?把生活中的?現(xiàn)象與問題?變?yōu)閿?shù)學的?對象，把生?活的實際問?題和數(shù)學緊?密聯(lián)系起來?，從數(shù)學的?角度，并運?用數(shù)學知識?對其進行思?考，對之進?行解釋、闡?述，讓學生?認識到平時?學習的數(shù)學?知識對解決?生活中的實?際問題很有?幫助，喚起?學生的有意?注意，引起?學生對學習?內(nèi)容的好奇?心，使學生?對學習產(chǎn)生?濃厚的興趣?。(2)?開放課堂，?營造探究環(huán)?境開放課?堂，首先要?為學生創(chuàng)造?寬松、民主?和諧的課堂?學習環(huán)境，?教師要同學?生一起參與?學習的全過?程，并保證?學生自主探?究的時間和?空間，讓學?習者積極參?與，合作學?習、自主探?究，在參與?中表現(xiàn)。開?放課堂以課?內(nèi)為點，課?外為面，課?內(nèi)外和諧街?接。更重要?的是要用數(shù)?學知識本身?的魅力去吸?引學生，影?響學生，感?染學生。?(3)開放?思維，留足?探究的空間?心理學研?究表明，兒?童的思維的?發(fā)展是外部?活動轉(zhuǎn)化為?內(nèi)部活動的?過程。因此?，教師應(yīng)盡?量給學生提?供可進行自?主探究的感?性材料，學?生有了問題?才會有探究?，只有主動?探究才會有?創(chuàng)造，問題?情境是促進?學生構(gòu)建良?好認知結(jié)構(gòu)?的推動力，?是體驗數(shù)學?應(yīng)用，培養(yǎng)?探究精神的?重要措施，?所以，在教?學時，多鼓?勵學生運用?自己喜歡的?方式進行主?動學習，使?學生通過觀?察，操作實?驗等途徑調(diào)?動眼、口、?手、腦、耳?等多種感官?參與認識活?動，探究知?識規(guī)律，為?知識的內(nèi)化?創(chuàng)造條件。?五、實施?步驟(1?)在新一輪?的教育理念?指導(dǎo)下，針?對研究內(nèi)容?，收集、整?理有關(guān)信息?資料，形成?研究方案。?(2)建?立健全課題?研究機構(gòu)，?確保實驗研?究順利開展?。(3)?組織試點校?教師和課題?組成員進一?步認識研究?的意義，明?確研究目標?，采取不的?措施，實施?驗證。(?4)定期組?織學習，學?習基礎(chǔ)教育?課程改革理?論，更新教?育觀念，切?實轉(zhuǎn)變師生?角色，改變?學生的學習?方式。定期?匯報交流，?要求試點班?每月、每學?期開一次實?驗匯報課，?在實踐中完?善、總結(jié)，?促進學生“?探究—交流?”的教學策?略。做好學?習、研究資?料的存檔工?作。(5?)充分發(fā)揮?教研室、教?有組和備課?組的協(xié)調(diào)作?用，加強合?作交流，不?斷改善知識?結(jié)構(gòu)。六?、組織及管?理1、人?員分工課?題負責人：?曹大軍負責?課題的整體?設(shè)計、協(xié)調(diào)?、組織研究?力量，保證?課題的研究?活動的順利?實施。主?要成員：軒?麗英、趙霞?負責撰寫課?題計劃、實?施細則、開?題報告，整?理課題階段?性成果，撰?寫階段性實?驗報告(中?期報告)，?課題結(jié)題報?告及撰寫論?文。王莉、?曹俊霞負責?教師、家長?以及學生疑?惑搜集，安?排實驗老師?，調(diào)查教師?、家長以及?學生并負責?問卷的回收?、整理、分?類總結(jié)、搜?集與課題相?關(guān)的案例，?及時國內(nèi)外?最新研究成?果。王玉芝?負責數(shù)學中?自主學習的?資料整理、?分析、搜尋?工作。2?、具體任務(wù)?(1)學?期初，課題?組與擔任實?驗的教師圍?繞專題共同?擬定實驗計?劃。(2?)教研組要?組織教師學?習《數(shù)學課?程標準》及?相關(guān)的教育?教學理論，?從根本上轉(zhuǎn)?變教師的教?育教學觀念?，以新的思?想指導(dǎo)教學?實踐。(?3)抓好集?體備課的工?作。發(fā)揮備?課組的作用?，集思廣益?，重點研究?課堂教學如?何體現(xiàn)學生?的主動性，?更大程度地?調(diào)動學生的?積極性，培?養(yǎng)學生的自?主合作與探?究精神。?(4)加強?聽課評課的?活動。實驗?點教師每學?年圍繞教師?專題開課_?___節(jié)以?上，各備課?組也要經(jīng)常?性地進行年?段互聽互評?活動。(?5)實驗點?教師應(yīng)注意?控制變量，?不斷總結(jié)可?以推廣的經(jīng)?驗來。(?6)定期開?展專題研討?，做好實驗?的總結(jié)工作?。(本文?素材來源于?網(wǎng)絡(luò)，如有?侵權(quán)，請聯(lián)?系刪除。)?課題研究?實施方案（?二）體育?“大課間”?活動的全面?推廣，是深?化課程改革?和全面實施?素質(zhì)教育的?有效途徑。?為提高學生?的身體綜合?素質(zhì)，促進?學生的全面?發(fā)展和健康?成長，加快?“培養(yǎng)學生?良好習慣”?課題研究的?實施，特制?定本方案。?一、指導(dǎo)?思想以《?____確?保學生每天?體育鍛煉不?少于一小時?____》?、《全國億?萬學生陽光?體育活動》?和《___?_加強青少?年體育，增?強青少年體?質(zhì)____?》等文件精?神為指導(dǎo)，?落實學生每?天鍛煉一小?時的基本要?求，以深化?新課程改革?，全面推進?素質(zhì)教育，?提高學生身?體素質(zhì)，增?進學生身心?健康為目的?。二、實?施原則(?一)全體性?原則。大課?間體育活動?的開展要簡?易、方便、?可行，面向?全體學生，?要從學生參?與面的大小?確定活動項?目，做到人?人參與活動?，個個都有?喜愛項目。?(二)全?面性原則。?大課間體育?活動要與日?常教育教學?工作有機結(jié)?合，與新課?程改革相結(jié)?合，與中小?學生綜合素?質(zhì)培養(yǎng)工作?有機結(jié)合，?堅持寓教育?性、健身性?于活動之中?。(三)?趣味性原則?。體育活動?要在符合學?生年齡特點?和身心發(fā)展?規(guī)律的基礎(chǔ)?上，體現(xiàn)出?一定的趣味?性。趣味性?越濃，對學?生的吸引力?就越大，使?學生在情趣?盎然的活動?中鍛煉身心?，陶冶情操?，發(fā)展智力?。(四)?校本原則。?大課間體育?活動要充分?考慮學校規(guī)?模、場地、?設(shè)施等特點?，挖掘體育?資源潛力，?發(fā)揮師生員?工的主觀能?動性，豐富?活動內(nèi)容與?形式。(?五)安全原?則。根據(jù)教?育規(guī)律和中?小學生身心?發(fā)展特點，?指導(dǎo)學生適?度進行體育?活動、設(shè)置?運動項目和?相關(guān)活動。?加強安全教?育和管理，?建立安全措?施、應(yīng)急措?施，避免發(fā)?生意外事故?。三、目?的任務(wù)牢?固樹立“健?康第一”的?思想，以學?生發(fā)展為中?心，全面提?高學生體質(zhì)?;滿足機體?生理需求和?變化規(guī)律，?調(diào)整心態(tài)，?放松精神，?陶冶情操;?促進骨骼發(fā)?育，改善運?動、呼吸、?心血管系統(tǒng)?的神經(jīng)傳到?功能;降低?近視率，減?少肥胖癥;?促進學生的?休息與睡眠?;科學使用?腦力和體力?;形成勇于?克服困難的?頑強毅力和?集體主義觀?念的團隊精?神;日復(fù)一?日、年復(fù)一?年地堅持，?做到大風小?雨不間斷，?酷暑嚴冬照?常練，養(yǎng)成?良好的鍛煉?習慣和終生?的健身意識?。四、實?施步驟(?一)課題申?報(___?_年底前)?申報課題?學校組織有?關(guān)人員對課?題進行論證?，搜集相關(guān)?資料，深入?課題內(nèi)容研?究，確定課?題的研究步?驟和方法。?(二)評?審課題，啟?動，推廣(?____年?)___?_年___?_月進行座?談會，全面?啟動課題;?____月?份進行階段?性檢查和總?結(jié);___?_月份在全?市推廣開展?。(三)?課題鑒定，?總結(jié)(__?__年)?____年?____月?進行課題中?期調(diào)查分析?，進行成果?評選。__?__月進行?課題實驗總?結(jié)，寫出有?價值的研究?報告，組織?課題鑒定，?推出一批優(yōu)?秀課題研究?成果。五?、實施要求?(一)各?市區(qū)教研中?心和市直各?學校要高度?重視大課間?活動，制定?詳細的工作?計劃和實施?方案，有組?織、有步驟?地開展本地?大課間活動?。更新管理?觀念，注重?過程指導(dǎo)，?把開展大課?間體育活動?與深化新課?程改革，與?落實《課程?標準實驗方?案》結(jié)合起?來。(二?)學校要精?心制訂大課?間活動方案?，認真組織?、體現(xiàn)特色?、確保安全?，要將大課?間活動排入?學校作息時?間表，改善?活動場地和?器械，完善?相應(yīng)的管理?制度。(?三)鼓勵教?師、學生創(chuàng)?編活動內(nèi)容?，制作活動?器材，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識和創(chuàng)新能?力。創(chuàng)編室?內(nèi)健身操與?健身游戲，?彌補室外活?動空間的不?足，使大課?間活動能夠?反映出一定?的文化內(nèi)涵?和藝術(shù)個性?。(四)?大課間活動?每天一次，?每次___?_分鐘;全?員參加，練?習密度__?__%;練?習負荷保持?在低、中強?度，做有氧?運動，符合?科學的體育?鍛煉方法。?六、課題?申報課題?申報學校，?參照課題研?究“目的任?務(wù)”，根據(jù)?學校自身情?況自定研究?主題和課題?名稱，該主?題范圍之外?的研究課題?本次不予立?項。所有申?報課題既是?本課題的子?課題，也是?市規(guī)劃辦獨?立立項的規(guī)?劃課題，按?照威海市規(guī)?劃辦立項課?題進行管理?。選取優(yōu)?秀學校作為?我市今后重?點示范基地?。課題申報?數(shù)量具體為?：榮成、文?登、乳山各?____項?，環(huán)翠__?__項，經(jīng)?區(qū)、高區(qū)各?____項?，威海一中?、威海二中?、威海四中?、威海工業(yè)?技術(shù)學校各?____項?。申請人?按照規(guī)定認?真填寫申請?書一式三份?(一份原件?，二份復(fù)印?件)，由各?市區(qū)“體育?大課間活動?”課題領(lǐng)導(dǎo)?小組初審匯?總后，于_?___月_?___日前?統(tǒng)一報送課?題領(lǐng)導(dǎo)小組?，申報表和?匯總表可從?威海市教育?網(wǎng)站“通知?通報欄”下?載。七、?組織管理?在研究的過?程中，要重?視對課題的?過程管理、?指導(dǎo)、督導(dǎo)?、評比和檢?查，樹立并?推廣優(yōu)秀典?型。為了保?證研究工作?順利開展，?威海市教研?中心成立課?題領(lǐng)導(dǎo)小組?，由王義君?同志任組長?，張啟剛、?畢志玲同志?任副組長，?成員由各市?區(qū)教研中心?相關(guān)負責人?、體育教研?員和課題實?驗學校的負?責人組成。?各市區(qū)教研?中心和學校?也要成立相?應(yīng)的課題領(lǐng)?導(dǎo)小組，課?題申報時一?并上報。?課題研究實?施方案（三?）一、課?題名稱：培?養(yǎng)興趣增強?自信二、?課題研究背?景：1、?孔子說過：?“知之者不?如好知者，?好之者不如?樂之者?！?興趣是一種?學習品質(zhì)，?也是學習的?動力之源。?有興趣才有?潛力，有興?趣才有主動?性和積極性?。教育理論?告訴我們：?只有當學生?對所學知識?產(chǎn)生濃厚興?趣并逐步養(yǎng)?成愛學習，?善思考的態(tài)?度時，才難?知難而進，?鍥而不舍，?從而對提高?教學質(zhì)量起?著事半功倍?的效果。?2、課程標?準提出了“?知識與態(tài)度?”、“情感?與態(tài)度”、?“過程與方?法”的三維?目標，而“?情感與態(tài)度?”就是要充?分激發(fā)學生?對學習的興?趣，調(diào)動學?生學習的積?極性、主動?性，引導(dǎo)學?生參與教學?的全過程，?樹立學生學?習自信心，?培養(yǎng)良好的?學習態(tài)度和?學習習慣，?增強熱愛學?習的情感。?3、新課?程標準的課?程設(shè)置、教?材編寫、教?學過程和評?價策略，都?體現(xiàn)了提高?學生學習興?趣的課程理?念。但是，?在我們的周?圍有一部分?學生有厭倦?的情緒，上?課注意力不?集中，小學?生因為年齡?特點的緣故?，學習興趣?易于轉(zhuǎn)移，?穩(wěn)定性差，?所以，如何?強化學習興?趣并使之轉(zhuǎn)?化為穩(wěn)定而?持久的動力?，使學生成?為真正的愛?學樂學者，?已經(jīng)成為當?務(wù)之急，成?為當代教育?一大問題，?只有注重培?養(yǎng)學生的學?習興趣，讓?學生在愉悅?的氛圍中學?習生活，才?能限度地調(diào)?動學生學習?的積極性和?主動性。?三、課題研?究的意義：?1、“興?趣是的老師?”、“興趣?是成功的一?半”一切的?一切說明學?習興趣是直?接推動學生?進行學習的?一種心理因?素。興趣來?源于需要，?可以使學生?產(chǎn)生強烈的?求知欲和高?度的學習積?極性。2?、個別學生?之所以成為?班級里的“?后進生”，?在很大程度?上由于在學?習過程中連?連失敗、挫?折，對學生?喪失興趣，?甚至于產(chǎn)生?厭學的情緒??；诖朔N?現(xiàn)象，作為?教師我們應(yīng)?該先激發(fā)和?培養(yǎng)他們的?學習興趣，?增強他們的?學習自信心?。3、如?今社會對于?學生的誘惑?太多，容易?把學生的注?意力吸引住?，從而對學?生也產(chǎn)生了?厭倦，逃學?、網(wǎng)絡(luò)游戲?成癮早已屢?見不鮮，給?學校教育敲?響了警鐘：?要想讓學生?進的來也留?得住，必須?要想方設(shè)法?提高學校對?學生的吸引?力，必須培?養(yǎng)學生對學?習的興趣，?增強對學習?的自信心。?4、當代?“望子成龍?“的思想讓?父母給孩子?太重的心理?壓力，各種?學習班、補?課班、提高?班早已讓年?幼的孩子喘?不過起來，?讓孩子對學?校、對學習?產(chǎn)生厭倦的?心理，達到?了”談學色?變“的程度?，讓孩子對?老師、對家?長產(chǎn)生了叛?逆心理，迫?切需要學校?注重學生的?興趣激發(fā)，?讓學生對學?習產(chǎn)生內(nèi)在?需要，并努?力學習。?四、課題研?究的主要目?標：1、?了解興趣和?自信心對學?生學習的影?響，了解教?師激發(fā)學生?學習興趣，?增強學習自?信心的做法?;2、了?解學生失去?學習興趣和?自信心的原?因，了解學?生對學校、?老師、家長?的看法和建?議，并分析?學困生、網(wǎng)?游成癮、厭?倦學習、逃?學現(xiàn)象的成?因;探索?培養(yǎng)學生學?習興趣、增?強自信心的?新辦法，好?辦法，吸引?學生愛上學?