中學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法交流討論課件

學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法交流討論主講：***學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法交流討論主講：***010203學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法與技巧目錄/contents010203學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保障提高對(duì)誘惑的忍耐力學(xué)習(xí)需要付出行動(dòng)，需要努力立即行動(dòng)，向目標(biāo)出發(fā)態(tài)度決定選擇！態(tài)度決定思路！態(tài)度決定成??！態(tài)度是自己控制的學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保障提高對(duì)誘惑的忍耐力學(xué)習(xí)需要緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果，能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，只有經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，我們用知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)，才會(huì)是牢不可破的，也才能保證我們?nèi)〉脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績。那么如何對(duì)我們的考試進(jìn)行正確的分析和反思呢?緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試，可以檢測、衡量我們一段時(shí)間不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會(huì)落后;誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的010203學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法與技巧目錄/contents010203學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法與701020304我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對(duì)成功的人來說，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來說，－－我是罪人。我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。猜猜看：習(xí)慣701020304我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對(duì)成功的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。只要有意識(shí)地鍛煉，我們每個(gè)人都會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣同樣的事重復(fù)100次就可形成定勢(shì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（

）2、課堂上注意力不集中；（

）

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；（

）

4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（

）

5、不懂不會(huì)也不問；（

）

6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想；（

）

7、快下課時(shí)就聽不進(jìn)去了，開始想著課后的娛樂活動(dòng)；（

）

8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；（

）

9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查；（

）

10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（

）

學(xué)習(xí)習(xí)慣測試1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定（

）11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（

）

12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（

）14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到；（

）

15、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（

）

16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（

）

17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（

）

學(xué)習(xí)習(xí)慣測試11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（

）115個(gè)以下√，要引起注意，立即改正0102035—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正10個(gè)以上√，問題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正學(xué)習(xí)習(xí)慣測試115個(gè)以下√，要引起注意，立即改正0102035—10個(gè)√12020304培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣.課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。

01各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣.對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，然后努力去完成。

及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣.為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣.別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。

12020304培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣.01各學(xué)科全13060708培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課記筆記的習(xí)慣.在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。

05多思、善問的習(xí)慣.學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌笨梢园阎R(shí)聯(lián)系起來，形成體系?！吧茊枴辈拍芴岣咦约骸?/p>

上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣.在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題，積極回答問題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。認(rèn)真聽課的習(xí)慣.上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。

13060708培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上課記筆記的習(xí)慣.05多14101112培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣.創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn)，是創(chuàng)新能力的內(nèi)核，是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

09階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣.經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化，牢固掌握知識(shí)。

及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣.按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問題，認(rèn)真尋找解決的辦法。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣.課后要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

14101112培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)010203學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法與技巧目錄/contents010203學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會(huì)極大的降低學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法測試1．學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？2．你對(duì)書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來不加懷疑和批評(píng)嗎？3．課外除了小說等一些有趣的書外，你對(duì)其他理論書根本不看嗎？4，你讀書從來不做任何筆記嗎？5．除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)的嗎？6．你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？7．你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？8.上課或自學(xué)你都能聚精會(huì)神嗎？9．你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？10.你常找同學(xué)爭論學(xué)習(xí)上的問題嗎？請(qǐng)按實(shí)際情況,用“是”，“不一定”，或“否”回答下列題目：學(xué)習(xí)方法測試1．學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？請(qǐng)按實(shí)際情況,用“計(jì)分規(guī)則：第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，其他問題回答“是”表示正確。正確的給10分，錯(cuò)誤的不給分?；卮稹安灰欢ā钡念}目都給5分。最后計(jì)算總分。學(xué)習(xí)方法測試計(jì)分規(guī)則：學(xué)習(xí)方法測試學(xué)習(xí)方法測試1．學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？2．你對(duì)書本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來不加懷疑和批評(píng)嗎？3．課外除了小說等一些有趣的書外，你對(duì)其他理論書根本不看嗎？4，你讀書從來不做任何筆記嗎？5．除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)的嗎？6．你認(rèn)為課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)沒啥好學(xué)，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？7．你能夠經(jīng)常使用各種工具書嗎？8.上課或自學(xué)你都能聚精會(huì)神嗎？9．你能夠見縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？10.你常找同學(xué)爭論學(xué)習(xí)上的問題嗎？請(qǐng)按實(shí)際情況,用“是”，“不一定”，或“否”回答下列題目：是×××××是是是是學(xué)習(xí)方法測試1．學(xué)習(xí)除了書本還是書本嗎？請(qǐng)按實(shí)際情況,用“2001020304總分80以上，學(xué)習(xí)方法很好。分?jǐn)?shù)說明總分60－80分，學(xué)習(xí)方法好?？偡?0－60分，學(xué)習(xí)方法一般。總分40分以下，學(xué)習(xí)方法較差。學(xué)習(xí)方法測試2001020304總分80以上，學(xué)習(xí)方法很好。分?jǐn)?shù)說明總分21怎么學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法交流討論ABCD四個(gè)“學(xué)會(huì)”三個(gè)本子兩個(gè)“手”一個(gè)計(jì)劃21怎么學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法交流討論ABCD四個(gè)“學(xué)會(huì)”三個(gè)本子兩個(gè)22學(xué)會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)；四個(gè)“學(xué)會(huì)”1234學(xué)會(huì)做筆記；學(xué)會(huì)整理資料，使知識(shí)成為一個(gè)系統(tǒng)；學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)；22學(xué)會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)；四個(gè)“學(xué)會(huì)”1234學(xué)會(huì)做筆記；學(xué)會(huì)23筆記本（認(rèn)真作好課堂筆記）；010203積累本（適用于文科，如語文和英語）；改錯(cuò)本（各科均適用，特別是數(shù)學(xué)）；三個(gè)本子23筆記本（認(rèn)真作好課堂筆記）；010203積累本（適用于文24A互幫互學(xué)，共同進(jìn)步B競賽最容易使人進(jìn)步幫手對(duì)手兩個(gè)“手”24A互幫互學(xué)，共同進(jìn)步B競賽最容易使人進(jìn)步幫手對(duì)手兩個(gè)“25制定一個(gè)計(jì)劃第一確定一個(gè)可望可及的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力奮進(jìn)。第二制定一個(gè)長遠(yuǎn)計(jì)劃，指引自己人生的奮斗方向。第三制定每天的計(jì)劃，要求自己按時(shí)完成。25制定一個(gè)計(jì)劃第一確定一個(gè)可望可及的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力奮進(jìn)在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結(jié)合、知行統(tǒng)一。在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有1.“循序漸進(jìn)”──就是人們按照學(xué)科的知識(shí)體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)。二要由易到難。三要量力而行。

1.“循序漸進(jìn)”2.“熟讀精思”──就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì)牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難法”去質(zhì)疑問難。2.“熟讀精思”3.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收，變成自己的東西。3.“自求自得”4.“博約結(jié)合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進(jìn)。堅(jiān)持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀。4.“博約結(jié)合”5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗(yàn)證的知才是真知灼見，脫離行的知?jiǎng)t是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識(shí)，用來解決實(shí)際問題。

5.“知行統(tǒng)一”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來提高學(xué)習(xí)效率并非一朝