學(xué)校減負(fù)工作實(shí)施方案樣本（六篇）

第24頁(yè)共24頁(yè)學(xué)校減負(fù)工?作實(shí)施方案?樣本河間?市第五中學(xué)?為認(rèn)真貫?徹落實(shí)“教?育部___?_開(kāi)展義務(wù)?教育階段學(xué)?校減負(fù)‘萬(wàn)?里行’活動(dòng)?”____?通知，切實(shí)?推進(jìn)“輕負(fù)?優(yōu)質(zhì)”教育?，減輕學(xué)生?過(guò)重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，進(jìn)一?步規(guī)范辦學(xué)?行為，有效?實(shí)施素質(zhì)教?育，促進(jìn)學(xué)?生健康和諧?的發(fā)展。我?校結(jié)合實(shí)際?情況，特制?定減負(fù)工作?實(shí)施方案：?一、指導(dǎo)?思想以市?教育局《_?___落實(shí)?“教育部_?___開(kāi)展?義務(wù)教育階?段學(xué)校減負(fù)?‘萬(wàn)里行’?活動(dòng)”__?__》為依?據(jù)，堅(jiān)持“?以人為本，?全面發(fā)展”?的辦學(xué)宗旨?，按照“減?輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，豐富課余?活動(dòng)，__?__課堂實(shí)?效，保證教?學(xué)質(zhì)量，加?強(qiáng)體能鍛煉?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育”?的工作思路?，進(jìn)一步加?強(qiáng)教育教學(xué)?各項(xiàng)管理，?全面推進(jìn)教?改，努力在?發(fā)展學(xué)生個(gè)?性，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能力?方面出成效?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)，?真正達(dá)到減?負(fù)增效的效?果。二、?具體措施：?(一)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高認(rèn)識(shí)。?____教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?上級(jí)文件精?神，從根本?上轉(zhuǎn)變教育?觀念，端正?教育思想，?要充分認(rèn)識(shí)?到“減負(fù)”?工作的必要?性和緊迫感?。同時(shí)根據(jù)?學(xué)校實(shí)際，?分別___?_召開(kāi)教師?、學(xué)生代表?座談會(huì)，并?根據(jù)會(huì)議情?況作出專項(xiàng)?反饋，分析?現(xiàn)狀，研究?策略，制訂?方案。同時(shí)?____全?體教師學(xué)習(xí)?理解各級(jí)減?負(fù)工作文件?、規(guī)定及我?校減負(fù)工作?實(shí)施方案等?，積極營(yíng)造?氛圍，形成?共識(shí)。(?二)建立_?___，落?實(shí)責(zé)任。?成立學(xué)?！?減負(fù)”工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?召開(kāi)小組會(huì)?議，實(shí)行“?減負(fù)”工作?領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制?，由校長(zhǎng)任?第一責(zé)任人?，嚴(yán)格要求?、嚴(yán)格管理?。組長(zhǎng)：?齊大貴副?組長(zhǎng)：宋中?秋方紅生?成員：趙青?堯王雙超李?愛(ài)峰吳素波?宋雙棟王樹(shù)?通趙連國(guó)王?建海楊順利?(三)常?規(guī)入手，抓?出實(shí)效。?根據(jù)市教育?____減?輕中小學(xué)生?過(guò)重課業(yè)負(fù)?擔(dān)的若干意?見(jiàn)的要求，?確保“減負(fù)?”工作切實(shí)?、有效的開(kāi)?展，規(guī)定如?下：1、?切實(shí)轉(zhuǎn)變教?師觀念，樹(shù)?立全面正確?的學(xué)生觀、?質(zhì)量觀、教?學(xué)觀。不以?學(xué)科成績(jī)?yōu)?唯一標(biāo)準(zhǔn)判?定學(xué)生的好?差、不以學(xué)?生考試成績(jī)?為唯一標(biāo)準(zhǔn)?評(píng)判教師。?淡化分?jǐn)?shù)，?追求學(xué)生正?常學(xué)習(xí)狀態(tài)?下的自然結(jié)?果。2、?嚴(yán)格確保學(xué)?生的休息和?鍛煉時(shí)間。?學(xué)生在校上?課時(shí)間每天?不超過(guò)__?__小時(shí)，?不提倡學(xué)生?提早到校，?把學(xué)生各季?節(jié)作息時(shí)間?表及時(shí)公示?。認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校體育課?程要求，廣?泛開(kāi)展“陽(yáng)?光體育活動(dòng)?”活動(dòng)認(rèn)真?抓好大課間?活動(dòng)，不削?減、擠占體?育課時(shí)和課?外活動(dòng)時(shí)間?，確保學(xué)生?每天活動(dòng)_?___小時(shí)?。3、嚴(yán)?格控制學(xué)生?作業(yè)量。作?業(yè)內(nèi)容要符?合新課程標(biāo)?準(zhǔn)，難易適?當(dāng)，有層次?。課內(nèi)作業(yè)?要在課堂上?完成；課外?的作業(yè)分量?要適中，注?意突出訓(xùn)練?重點(diǎn)，盡量?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)。各年級(jí)?留書(shū)面家庭?作業(yè)在__?__小時(shí)之?內(nèi)，確保學(xué)?生每天有_?___小時(shí)?以上睡眠時(shí)?間。積極倡?導(dǎo)練習(xí)作業(yè)?精練高效。?嚴(yán)格控制學(xué)?生的用書(shū)，?練習(xí)資料、?不得擅自增?訂和購(gòu)置課?外書(shū)本和練?習(xí)提綱。各?班學(xué)生課外?作業(yè)量授權(quán)?班主任統(tǒng)籌?調(diào)節(jié)把關(guān)，?嚴(yán)格控制，?各教研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)把關(guān)作?業(yè)的設(shè)計(jì)與?安排，教導(dǎo)?處每周加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生課外?作業(yè)量的抽?查、調(diào)控和?督促，全面?協(xié)調(diào)。4?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃。?把規(guī)范落實(shí)?國(guó)家課程計(jì)?劃作為規(guī)范?辦學(xué)行為的?重中之重，?嚴(yán)格按課程?計(jì)劃開(kāi)齊、?開(kāi)足課程，?不隨意增減?課程門(mén)類、?難度和課時(shí)?，不隨意?增加周活動(dòng)?總量。各教?研組根據(jù)各?學(xué)科特點(diǎn)及?學(xué)生實(shí)情制?訂好學(xué)期教?學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?表，不搞突?擊教學(xué)，不?隨意增減教?學(xué)內(nèi)容或任?意提高、降?低教學(xué)要求?。5、嚴(yán)?格控制考試?次數(shù)，除期?末質(zhì)量檢測(cè)?或教育局_?___質(zhì)量?監(jiān)控考試外?，各任課教?師不得__?__各類加?重學(xué)生負(fù)擔(dān)?的書(shū)面考試?，不以分?jǐn)?shù)?排名次。學(xué)?生學(xué)習(xí)品質(zhì)?、學(xué)業(yè)成績(jī)?評(píng)定實(shí)行等?級(jí)制，登記?分為優(yōu)秀、?良好、合格?、待合格。?6、嚴(yán)禁?教師擠占音?、體、美、?信息、綜合?實(shí)踐等課時(shí)?補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)?、英、等科?目，教師必?須按時(shí)授課?，不拖堂，?不任意占用?學(xué)生課間休?息時(shí)間。?7、保證學(xué)?生的節(jié)假日?及休息時(shí)間?。不利用節(jié)?假和休息時(shí)?間____?學(xué)生變相對(duì)?學(xué)生補(bǔ)課，?不介紹學(xué)生?到社會(huì)力量?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去?參加培訓(xùn)。?嚴(yán)格禁止教?師參與家教?。8、改?革、修訂教?師工作評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，完善?教師工作評(píng)?估機(jī)制，實(shí)?行等級(jí)評(píng)價(jià)?制度，建立?教師減負(fù)工?作實(shí)施獎(jiǎng)懲?制度，把教?師的減負(fù)工?作與學(xué)校年?度考核掛鉤?。充分調(diào)動(dòng)?各層面教師?工作的積極?性。(四?)____?課堂，提高?效益。課?堂是教學(xué)改?革的主陣地?，課堂更是?落實(shí)“減負(fù)?增效”的主?陣地。結(jié)合?學(xué)校減負(fù)工?作要求，進(jìn)?一步___?_課堂，在?提高課堂教?學(xué)有效性上?下工夫。?1、進(jìn)一步?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，加大?對(duì)教研組長(zhǎng)?的培訓(xùn)力度?，改革備課?制度，提高?____備?課有效性與?針對(duì)性和研?究性，集思?廣益，通過(guò)?提高備課質(zhì)?量來(lái)為教師?提高教學(xué)有?效性打下基?礎(chǔ)。2、?重視新課程?背景下教師?教學(xué)方式與?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的研究與?探索，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，轉(zhuǎn)變教?與學(xué)的方式?，開(kāi)展有效?教學(xué)策略與?方法的研究?，努力探索?實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)?，高質(zhì)量的?途徑與方法?。3、搭?建平臺(tái)，促?進(jìn)教師專業(yè)?化水平。_?___各種?形式的培訓(xùn)?，以外在的?形式促使教?師內(nèi)功的提?煉，促進(jìn)教?師專業(yè)化水?平的提高。?為真正的減?負(fù)增效提供?有力的保?障。4、?加大對(duì)平時(shí)?課堂教學(xué)的?調(diào)研力度，?以教研組為?單位，積極?開(kāi)展學(xué)科教?研組課堂教?學(xué)展示活動(dòng)?、教師互動(dòng)?聽(tīng)課評(píng)課活?動(dòng)，___?_課堂，提?高效益。?(五)適時(shí)?反思，不斷?提升“減?負(fù)”工作從?實(shí)施開(kāi)始，?我們將分階?段及時(shí)小結(jié)?、反思，提?出改進(jìn)措施?，努力將“?減負(fù)”工作?落到實(shí)處、?有所成效。?學(xué)校減負(fù)?工作實(shí)施方?案樣本（二?）在過(guò)去?的幾年里，?我們依法治?校，規(guī)范管?理，注重減?輕學(xué)生的過(guò)?重負(fù)擔(dān)。使?我校的教育?教學(xué)質(zhì)量不?斷提高。但?是“減負(fù)”?工作仍然是?擺在我們面?前的一項(xiàng)艱?巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的?任務(wù)。為了?更好的貫徹?執(zhí)行全教會(huì)?精神以及上?級(jí)有關(guān)“減?負(fù)”工作的?規(guī)定，特制?定減輕學(xué)生?過(guò)重負(fù)擔(dān)的?實(shí)施方案：?一、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，提高?對(duì)“減負(fù)”?的認(rèn)識(shí)成?立沙崗學(xué)校?減負(fù)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?組長(zhǎng)：楊松?副組長(zhǎng)：?韓忠和、楊?學(xué)宏、王學(xué)?國(guó)成員。?謝鵬程、李?發(fā)來(lái)、張金?地，孫崇山?、邰恩良、?宋明生認(rèn)真?學(xué)習(xí)了上級(jí)?部門(mén)有關(guān)減?負(fù)的精神，?從根本上轉(zhuǎn)?變教育觀念?，端正教育?思想，要充?分認(rèn)識(shí)到“?減負(fù)”工作?的必要性和?緊迫感?！?減負(fù)”是提?高民主整體?素質(zhì)，使青?少年健康成?中的需要，?是提高人才?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能?力的需要，?是實(shí)施素質(zhì)?教育的需要?。因此，每?位教師都要?以高度的責(zé)?任感，切實(shí)?做好學(xué)生的?“減負(fù)”工?作。二、?采取有效措?施，減輕學(xué)?生的過(guò)重負(fù)?擔(dān)。l、?組織落實(shí)，?責(zé)任落實(shí)。?學(xué)校成立減?負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，組長(zhǎng)?由校長(zhǎng)擔(dān)任?，中層領(lǐng)導(dǎo)?分兵把口，?要認(rèn)真貫徹?執(zhí)行上級(jí)有?關(guān)“減負(fù)”?工作要求和?規(guī)定，修改?完善《沙崗?學(xué)校教學(xué)常?規(guī)實(shí)施細(xì)則?》等各項(xiàng)督?導(dǎo)制度，把?“減負(fù)”工?作納入學(xué)校?的目標(biāo)管理?目標(biāo)考核。?2、積極?探索新的教?學(xué)模式，提?高教學(xué)效率?。課堂教學(xué)?是實(shí)施素?質(zhì)教育的主?渠道，是提?高教學(xué)質(zhì)量?，減輕學(xué)生?過(guò)中負(fù)擔(dān)的?基本措施之?一。因此，?我們要積極?探索新的教?學(xué)模式，改?進(jìn)課堂教學(xué)?，要求教師?全身心地投?入教育，鉆?研教材、研?究教法、學(xué)?法，利用學(xué)?案教學(xué)，多?渠道培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積極?性。同時(shí)教?學(xué)中擺正“?減負(fù)”與提?高質(zhì)量之間?的關(guān)系，真?正做到輕負(fù)?擔(dān)，高質(zhì)量?。3、創(chuàng)?設(shè)良好的育?人環(huán)境，減?輕學(xué)生的心?理壓力。加?強(qiáng)師德和學(xué)?生的德育教?育，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)—個(gè)寬?松的有利于?學(xué)生健康成?長(zhǎng)的條件和?氛圍，這是?減輕學(xué)生心?理壓力的有?力措施。讓?學(xué)生有一個(gè)?平衡的心態(tài)?，在寬松榆?悅的環(huán)境里?學(xué)習(xí)，促使?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)，主動(dòng)發(fā)?展，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，因此，?我們要改善?育人環(huán)境，?改善師生的?人際關(guān)系，?尊重學(xué)生，?信任學(xué)生，?關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，耐心幫?助教育學(xué)生?，特別要如?強(qiáng)對(duì)“三生?”的幫教工?作，同時(shí)要?注重培養(yǎng)學(xué)?生的堅(jiān)強(qiáng)意?志和刻苦學(xué)?習(xí)精神，減?輕學(xué)生的精?神負(fù)擔(dān)，促?進(jìn)學(xué)生的心?理健康。加?強(qiáng)心理健康?教育，學(xué)校?成立“心理?健康咨詢輔?導(dǎo)站”，開(kāi)?展知識(shí)講座?和咨詢活動(dòng)?，充分利用?廣播、宣傳?板等形式宣?傳心理健康?知識(shí)，保證?少年兒童身?心健康的發(fā)?展，培養(yǎng)健?全的人格。?4、規(guī)范?辦學(xué)行為，?保障“減負(fù)?”工作的實(shí)?施(1)?嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)?家規(guī)定的《?課程計(jì)劃》?開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)?好各科課程?，規(guī)范課程?設(shè)置，嚴(yán)格?執(zhí)行教學(xué)計(jì)?劃，促進(jìn)學(xué)?生全面和諧?發(fā)展。不定?規(guī)定以外的?一切教輔材?料。(2?)嚴(yán)格遵守?作息時(shí)間，?控制學(xué)生在?校時(shí)間和周?活動(dòng)量，學(xué)?生不得提?前到校，不?得延長(zhǎng)在校?時(shí)間，充分?利用活動(dòng)課?，大課間開(kāi)?展豐富多彩?的文體活動(dòng)?，不許占用?學(xué)生的課間?、午間、休?息時(shí)間、節(jié)?假日。(?3)嚴(yán)格控?制作業(yè)量。?中學(xué)每科作?業(yè)量不超過(guò)?半小時(shí)，小?學(xué)繼續(xù)執(zhí)行?一、二年?不留書(shū)面家?庭作業(yè)，三?至五年級(jí)家?庭作業(yè)量不?超過(guò)___?_小時(shí)，并?提倡不留家?庭書(shū)面作業(yè)?。適當(dāng)布置?趣味性、時(shí)?間性強(qiáng)的家?庭作業(yè)。?(4)規(guī)范?考試制度將?能力的考察?與期未考試?相結(jié)合，正?確綜合評(píng)定?學(xué)生的學(xué)業(yè)?成績(jī)，今后?我們將繼續(xù)?優(yōu)化考核制?度，學(xué)習(xí)成?績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)?實(shí)行等級(jí)制?，并不準(zhǔn)以?考試成績(jī)排?名次。(?5)對(duì)學(xué)生?堅(jiān)持正確教?育，采用激?勵(lì)手段，杜?絕體罰變相?體罰學(xué)生的?現(xiàn)象，不許?歧視和挖苦?學(xué)生。5?、豐富學(xué)生?的課外活動(dòng)?讓學(xué)生從大?量、繁瑣、?重復(fù)的學(xué)習(xí)?勞動(dòng)中解放?出束，讓學(xué)?生參加有利?于身心健康?的豐富多彩?的課外活動(dòng)?，給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)施展才華?的時(shí)間和空?間，促使學(xué)?生生動(dòng)活潑?地發(fā)展。?6、積極引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，增強(qiáng)?指導(dǎo)學(xué)生的?實(shí)效性。學(xué)?校將對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)目?的教育；通?過(guò)誘導(dǎo)、啟?發(fā)和鼓勵(lì)，?幫助學(xué)生體?驗(yàn)成功，激?勵(lì)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，體驗(yàn)?學(xué)習(xí)成功的?快樂(lè)。減負(fù)?不是簡(jiǎn)單讓?學(xué)生減少學(xué)?習(xí)時(shí)間和學(xué)?習(xí)內(nèi)容，更?重要的是要?減負(fù)增效，?使學(xué)生的素?質(zhì)得到提高?。這就要求?教師精心備?課，精心選?擇教學(xué)內(nèi)容?，提高課堂?教學(xué)效率。?教師要了解?學(xué)生，掌握?學(xué)生的具體?情況；課堂?要面向大多?數(shù)，課下通?過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)?解決個(gè)別學(xué)?生問(wèn)題；教?師要整體安?排教學(xué)進(jìn)程?，分散難點(diǎn)?，分解壓力?，讓學(xué)生重?點(diǎn)掌握好本?學(xué)科的最基?礎(chǔ)、最核心?的知識(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生有?目的、有重?點(diǎn)、有效率?地學(xué)習(xí)，真?正使學(xué)生發(fā)?展學(xué)習(xí)能力?，發(fā)展興趣?愛(ài)好，培養(yǎng)?個(gè)性特長(zhǎng)，?提高綜合素?質(zhì)。從而達(dá)?到減輕學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)效果的?目的。7?、家校結(jié)合?，共同做好?“減負(fù)”工?作。我們要?充分發(fā)揮家?長(zhǎng)學(xué)校的作?用，向社會(huì)?、向家長(zhǎng)宣?傳教育改革?的形式、任?務(wù)，使家長(zhǎng)?明確“減負(fù)?”的目的、?意義，并且?支持學(xué)校“?減負(fù)”的一?些做法。在?家不給學(xué)生?施加心理上?、學(xué)習(xí)上的?壓力，從根?本上轉(zhuǎn)變家?長(zhǎng)的觀念。?8、嚴(yán)格?管理、依法?收費(fèi)。嚴(yán)格?按上級(jí)教委?和物價(jià)部門(mén)?規(guī)定的收費(fèi)?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行—?次性公開(kāi)收?費(fèi)，不亂收?費(fèi)、不搞不?正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰?。三、加?強(qiáng)考核、獎(jiǎng)?罰分明。?對(duì)于上級(jí)及?校有關(guān)“減?負(fù)”工作的?規(guī)定，在教?育教學(xué)中嚴(yán)?格執(zhí)行、嚴(yán)?格考核，對(duì)?在此方面工?作突出、有?成效地給予?表獎(jiǎng)，不執(zhí)?行有關(guān)規(guī)定?或加重學(xué)生?負(fù)擔(dān)的要嚴(yán)?肅批評(píng)、教?育，情節(jié)嚴(yán)?重的與教師?競(jìng)聘上崗掛?鉤。目的是?督促教師把?“減負(fù)”工?作真正成為?每個(gè)人的自?覺(jué)行為。?總之，在今?后的“減負(fù)?”工作中。?我們將狠抓?學(xué)校管理，?師資隊(duì)伍建?設(shè)制度的建?立和健全，?進(jìn)一步完善?“減負(fù)”方?案，以提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量為突破口?，標(biāo)本兼治?，把減負(fù)工?作落實(shí)到處?，抓出實(shí)效?。學(xué)校減?負(fù)工作實(shí)施?方案樣本（?三）一、?指導(dǎo)思想?以《___?_減輕中小?學(xué)生過(guò)重課?業(yè)負(fù)擔(dān)的若?干意見(jiàn)》為?指導(dǎo)，貫徹?落實(shí)市教委?《減輕義務(wù)?教育階段學(xué)?生過(guò)重課業(yè)?負(fù)擔(dān)，深入?推進(jìn)素質(zhì)教?育十項(xiàng)規(guī)定?》，切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，全面推進(jìn)?素質(zhì)教育，?提高教育質(zhì)?量，特制定?本方案。?二、___?_機(jī)構(gòu)(?一)領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)：?潘寧副組長(zhǎng)?：吳小丹?成員：黃潔?霞馬澤艷?(二)工作?責(zé)任組長(zhǎng)?：全面引領(lǐng)?督促學(xué)?！?減負(fù)提質(zhì)”?工作副組?長(zhǎng)。分工合?作，全面協(xié)?調(diào)學(xué)?！皽p?負(fù)提質(zhì)”工?作，制定相?關(guān)規(guī)章制度?，并指導(dǎo)工?作的督促貫?徹落實(shí)。?成員。積極?進(jìn)行“減負(fù)?提質(zhì)”工作?宣傳，帶頭?并指導(dǎo)全體?教師具體落?實(shí)“減負(fù)提?質(zhì)”各項(xiàng)措?施，對(duì)“減?負(fù)提質(zhì)”具?體過(guò)程進(jìn)行?的督促，并?及時(shí)收集、?反饋工作信?息。三、?實(shí)施細(xì)則?(一)嚴(yán)格?執(zhí)行課程計(jì)?劃，嚴(yán)禁違?規(guī)補(bǔ)課。?1、學(xué)校要?按照《教育?課程計(jì)劃》?，開(kāi)齊課程?，上足課時(shí)?。每周開(kāi)設(shè)?____節(jié)?體育課，合?理安排大課?間體育活動(dòng)?，保證學(xué)生?在校期間體?育鍛煉時(shí)間?每天不少于?____小?時(shí)。一、?二年級(jí)每周?安排_(tái)__?_節(jié)寫(xiě)字課?;一至六年?級(jí)每周安排?音樂(lè)、美術(shù)?課各___?_節(jié)；三至?六年級(jí)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?按課程計(jì)劃?上足課時(shí)。?2、教師?嚴(yán)格按照各?學(xué)科課時(shí)量?安排教學(xué)，?不得以任何?理由增減課?程和課時(shí)。?3、任課?教師嚴(yán)格按?課表上課，?遵守課堂秩?序和教學(xué)規(guī)?范，不得隨?意調(diào)課、占?課，不得隨?意剝奪學(xué)生?上課權(quán)。?4、各科教?學(xué)要嚴(yán)格按?照國(guó)家頒發(fā)?的課程標(biāo)準(zhǔn)?開(kāi)展教學(xué)，?不得隨意加?深教學(xué)內(nèi)容?，提高教學(xué)?要求。5?、學(xué)校不得?占用節(jié)假日?和休息時(shí)間?____或?者變相__?__學(xué)生_?___補(bǔ)課?，不得將校?舍、設(shè)施設(shè)?備等租(借?)給社會(huì)機(jī)?構(gòu)和個(gè)人舉?辦各類補(bǔ)習(xí)?班、培訓(xùn)班?。6、嚴(yán)?禁在職教職?工舉辦或者?參與學(xué)生有?償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)?，嚴(yán)禁__?__、介紹?、強(qiáng)迫或變?相強(qiáng)迫學(xué)生?參加有償補(bǔ)?習(xí)活動(dòng)。?(二)、控?制學(xué)生在校?學(xué)習(xí)時(shí)間，?保證學(xué)生周?活動(dòng)總量。?1、學(xué)生?上午上課時(shí)?間，小學(xué)不?得早于8。?20。學(xué)生?每天學(xué)習(xí)時(shí)?間(包括自?習(xí))，小學(xué)?不超過(guò)__?__小時(shí)。?2、嚴(yán)禁?教師“拖堂?”或采取其?他方式擠占?學(xué)生課間休?息時(shí)間。?3、嚴(yán)禁_?___學(xué)生?上早自習(xí)、?午自習(xí)。?4、嚴(yán)禁占?用節(jié)假日、?雙休日和寒?暑假___?_學(xué)生上課?和進(jìn)行全班?性____?補(bǔ)課。5?、課程表內(nèi)?的自習(xí)課應(yīng)?由學(xué)生自己?支配，不得?用于上課和?____補(bǔ)?課。6、?要保證學(xué)生?每天有__?__小時(shí)陽(yáng)?光體育活動(dòng)?的時(shí)間，落?實(shí)“2+1?”活動(dòng)要求?。(三)?加強(qiáng)有效教?學(xué)研究，切?實(shí)提高教育?質(zhì)量。1?、提高教研?活動(dòng)質(zhì)量?(1)各教?研組認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)劃?和進(jìn)度，確?保日常教學(xué)?活動(dòng)的正常?有序。(?2)在教科?室的引領(lǐng)下?由教研組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，各教?研組圍繞學(xué)?期教學(xué)重難?點(diǎn)積極開(kāi)展?各項(xiàng)教研活?動(dòng)。(3?)積極參加?，認(rèn)真開(kāi)展?教委和進(jìn)修?校下達(dá)的各?項(xiàng)教研活動(dòng)?。2、提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量(1?)優(yōu)選教學(xué)?方法，提高?課堂___?_分鐘教學(xué)?效率。教學(xué)?方法是教學(xué)?過(guò)程中最活?躍的因素。?教師善于啟?發(fā)，學(xué)生才?能善于主動(dòng)?思考、愉快?學(xué)習(xí)。在講?解過(guò)程中啟?發(fā)學(xué)生思考?生疑，促進(jìn)?知識(shí)遷移。?為了保證課?堂的有效、?高效，每位?教師在課堂?中必須精講?精練。盡可?能多的把時(shí)?間留給學(xué)生?，讓學(xué)生進(jìn)?行多讀精練?。教師的語(yǔ)?言要簡(jiǎn)練，?與課堂教學(xué)?無(wú)關(guān)的話不?說(shuō)，保證課?堂教學(xué)的高?容量性。?(2)優(yōu)化?學(xué)習(xí)方式，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)效率。根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況，引導(dǎo)?學(xué)生掌握適?合自己的學(xué)?習(xí)方式。語(yǔ)?文學(xué)科重基?礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)?成，重個(gè)性?化體驗(yàn)感悟?、表達(dá)；數(shù)?學(xué)學(xué)科提倡?獨(dú)立探究與?合作交流相?結(jié)合，重視?思維訓(xùn)練和?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)。(?3)落實(shí)導(dǎo)?優(yōu)輔差工作?，促使學(xué)生?全面發(fā)展。?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)，不等于?降低教學(xué)要?求，既要重?視對(duì)“尖子?生”的培養(yǎng)?，____?他們參加多?種活動(dòng)，使?他們的個(gè)性?得到充分發(fā)?展。又要特?別重視對(duì)部?分“差生”?的個(gè)別輔導(dǎo)?，及時(shí)幫助?他們克服學(xué)?習(xí)中的困難?，迎頭趕上?。這樣既減?輕了大部分?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，也滿足了?不同層次的?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的要求。?3、加強(qiáng)特?色備課精?心備課。采?用____?備課與個(gè)人?修改相結(jié)合?的方式。教?師以教研組?為單位，在?充分吃透課?標(biāo)、鉆研教?材、了解學(xué)?生的基礎(chǔ)上?實(shí)行___?_備課，形?成教案。各?教師在__?__備課的?基礎(chǔ)上根據(jù)?自己的教學(xué)?特點(diǎn)、本班?學(xué)生實(shí)際情?況對(duì)教案進(jìn)?行調(diào)整和修?改，努力提?高課堂教學(xué)?效果。(?四)精心設(shè)?計(jì)練習(xí)，合?理布置與指?導(dǎo)學(xué)生作業(yè)?。1、老?師精心設(shè)計(jì)?課內(nèi)外練習(xí)?，減輕重復(fù)?性作業(yè)、避?免機(jī)械性作?業(yè)。在“練?”字上下功?夫，練習(xí)貴?在得法，重?在____?學(xué)生練習(xí)的?方法與技巧?，使減負(fù)真?正落到實(shí)處?。根據(jù)學(xué)生?的學(xué)情，分?層設(shè)計(jì)作業(yè)?，提倡設(shè)計(jì)?可供學(xué)生自?主選擇的作?業(yè)，使每個(gè)?學(xué)生都得到?不同的發(fā)展?。2、提?倡一、二?年級(jí)不留書(shū)?面課外作業(yè)?，三至六年?級(jí)每天課外?作業(yè)總量原?則控制在_?___小時(shí)?以內(nèi)。3?、教師必須?切實(shí)履行自?主設(shè)計(jì)作業(yè)?、合理布置?作業(yè)、批改?作業(yè)及反饋?指導(dǎo)的職責(zé)?，優(yōu)化作業(yè)?內(nèi)容，創(chuàng)新?作業(yè)形式，?提倡布置口?頭性、差異?性作業(yè)，注?重作業(yè)的實(shí)?踐性、探究?性。4、?教師不得布?置大量機(jī)械?重復(fù)的作業(yè)?，不得布置?午間作業(yè)，?不得以任何?理由懲罰學(xué)?生做作業(yè)。?5、規(guī)范?使用教輔資?料。使用教?委規(guī)定，學(xué)?校統(tǒng)一訂購(gòu)?的教參教輔?，不得__?__學(xué)生統(tǒng)?一購(gòu)買(mǎi)教材?和各種讀本?，任何領(lǐng)導(dǎo)?和教師不得?____小?學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)?買(mǎi)教材以外?的教輔資料?、圖書(shū)、報(bào)?刊、音像制?品和其它學(xué)?習(xí)用品，增?加學(xué)生學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)，更不?能以此作為?考核、評(píng)獎(jiǎng)?的依據(jù)。特?殊情況需由?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討?論批準(zhǔn)。?(五)控制?學(xué)生考試次?數(shù)和難度，?建立科學(xué)評(píng)?價(jià)制度。?1、嚴(yán)格按?教育局要求?____期?中、期末考?試(考查)?，不盲目增?加考試(考?查)次數(shù)。?2、教育?局統(tǒng)考、抽?考使用進(jìn)修?校統(tǒng)一命題?。其他情況?使用學(xué)校自?命題時(shí)，所?有考試試題?都不得超出?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求，嚴(yán)格控?制考試試題?難度。3?、小學(xué)生學(xué)?業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定?實(shí)行等級(jí)分?制，使用素?質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)?報(bào)告書(shū)。?4、學(xué)校和?教師不得排?名公布學(xué)生?的學(xué)業(yè)成績(jī)?。5、要?嚴(yán)格執(zhí)行義?務(wù)教育階段?取消留級(jí)以?及不得辦重?點(diǎn)班、快慢?班的規(guī)定。?6、入學(xué)?、招生不得?舉行或變相?舉行選拔性?的書(shū)面考試?。(六)?保證學(xué)生參?加課外活動(dòng)?和社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。1?、學(xué)校要建?設(shè)好音樂(lè)、?美術(shù)、科技?、勞作、圖?書(shū)(閱覽)?及實(shí)驗(yàn)室等?各種功能室?和體育場(chǎng)館?，按標(biāo)準(zhǔn)配?齊設(shè)施設(shè)備?。2、要?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、?實(shí)作等課程?內(nèi)容的教學(xué)?。下午課后?安排_(tái)__?_節(jié)課外活?動(dòng)，___?_學(xué)生參加?體育、藝術(shù)?、科技、生?活技能訓(xùn)練?、禮儀訓(xùn)練?等課外活動(dòng)?及社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，確保每?位學(xué)生在義?務(wù)教育階段?掌握兩項(xiàng)體?育技能、一?項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)?，培養(yǎng)一項(xiàng)?科技愛(ài)好。?3、學(xué)校?和個(gè)人不得?擠占學(xué)生參?加課外活動(dòng)?和社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的時(shí)間?。4、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的課外閱讀?習(xí)慣，促進(jìn)?課外的知識(shí)?積累。(?八)其他?1、努力提?高師資隊(duì)伍?水平。要提?高師德水平?，教師要愛(ài)?護(hù)每一個(gè)學(xué)?生，嚴(yán)禁歧?視、諷刺、?挖苦后進(jìn)生?，體罰或變?相體罰學(xué)生?。優(yōu)化課堂?教學(xué)，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。2、?做好家長(zhǎng)工?作。為取家?長(zhǎng)的配合，?共同努力，?減輕學(xué)生過(guò)?重的課業(yè)、?身體、心理?負(fù)擔(dān)。3?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系，培養(yǎng)?學(xué)生良好作?業(yè)習(xí)慣，取?得家長(zhǎng)對(duì)減?負(fù)提質(zhì)的理?解和配合，?避免從家庭?角度增加學(xué)?生過(guò)重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)；主?動(dòng)征求來(lái)自?家長(zhǎng)的意見(jiàn)?，交流教育?學(xué)生自覺(jué)學(xué)?習(xí)的有效方?法。四、?獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)，?推廣經(jīng)驗(yàn)?1、對(duì)“減?負(fù)”工作中?取得顯著成?績(jī)教師要給?予表彰，評(píng)?選“減負(fù)增?效”模范教?師。2、?開(kāi)好“減負(fù)?增效”經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)。?3、對(duì)違反?規(guī)定教師要?點(diǎn)名批評(píng)，?兩年內(nèi)不能?評(píng)為先進(jìn)教?師；直接責(zé)?任人(包括?教師)當(dāng)年?不能評(píng)為先?進(jìn)個(gè)人；嚴(yán)?重的要酌情?給予行政處?分。學(xué)校?減負(fù)工作實(shí)?施方案樣本?（四）在?過(guò)去的幾年?里，我們依?法治校，規(guī)?范管理，注?重減輕學(xué)生?的過(guò)重負(fù)擔(dān)?。使我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量不斷提高?。但是“減?負(fù)”工作仍?然是擺在我?們面前的一?項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)?遠(yuǎn)的任務(wù)。?為了更好的?貫徹執(zhí)行全?____精?神以及上級(jí)?有關(guān)“減負(fù)?”工作的規(guī)?定，我們特?制定我校減?輕學(xué)生過(guò)重?負(fù)擔(dān)的實(shí)施?方案如下：?一、端正?辦學(xué)思想，?提高對(duì)“減?負(fù)”的認(rèn)識(shí)?我們首先?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?上級(jí)部門(mén)有?關(guān)減負(fù)的精?神，從根本?上轉(zhuǎn)變教育?觀念，端正?教育思想，?要充分認(rèn)識(shí)?到“減負(fù)”?工作的必要?性和緊迫感??！皽p負(fù)”?是提高民主?整體素質(zhì)，?使青少年健?康成中的需?要，是提高?人才創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)能力的需?要，是實(shí)施?素質(zhì)教育的?需要。因此?，每位教師?都要以高度?的責(zé)任感，?切實(shí)做好學(xué)?生的“減負(fù)?”工作。?二、采取有?效措施，減?輕學(xué)生的過(guò)?重負(fù)擔(dān)。?l、___?_落實(shí)，責(zé)?任落實(shí)。學(xué)?校成立減負(fù)?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，組長(zhǎng)由?校長(zhǎng)擔(dān)任，?中層領(lǐng)導(dǎo)分?兵把口，要?認(rèn)真貫徹執(zhí)?行上級(jí)有關(guān)?“減負(fù)”工?作要求和規(guī)?定，完善各?項(xiàng)督導(dǎo)制度?，把“減負(fù)?”工作納入?學(xué)校的目標(biāo)?管理目標(biāo)考?核。2、?積極探索新?的教學(xué)模式?，提高教學(xué)?效率。課堂?教學(xué)是實(shí)施?素質(zhì)教育的?主渠道，是?提高教學(xué)質(zhì)?量，減輕學(xué)?生過(guò)中負(fù)擔(dān)?的基本措施?之一。因此?，我們要積?極探索新的?教學(xué)模式，?改進(jìn)課堂教?學(xué)，要求教?師全身心地?投入教育，?鉆研教材、?研究教法、?學(xué)法，實(shí)施?分層教學(xué)。?同時(shí)教學(xué)中?擺正“減負(fù)?”與提高質(zhì)?量之間的關(guān)?系，真正做?到輕負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量。?3、創(chuàng)設(shè)良?好的育人環(huán)?境，減輕學(xué)?生的心理壓?力。加強(qiáng)師?德和學(xué)生的?德育教育，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?—個(gè)寬松的?有利于學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?條件和氛圍?，這是減輕?學(xué)生心理?壓力的有力?措施。讓學(xué)?生有一個(gè)平?衡的心態(tài)，?在寬松榆悅?的環(huán)境里學(xué)?習(xí)，促使學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?，主動(dòng)發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，因此，我?們要改善育?人環(huán)境，改?善師生的人?際關(guān)系，尊?重學(xué)生，信?任學(xué)生，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)生?，耐心幫助?教育學(xué)生，?特別要如強(qiáng)?對(duì)“學(xué)困生?”的幫教工?作，同時(shí)要?注重培養(yǎng)學(xué)?生的堅(jiān)強(qiáng)意?志和刻苦學(xué)?習(xí)精神，減?輕學(xué)生的精?神負(fù)擔(dān)，促?進(jìn)學(xué)生的心?理健康。加?強(qiáng)心理健康?教育，學(xué)校?成立“心理?健康咨詢輔?導(dǎo)站”，開(kāi)?展知識(shí)講座?和咨詢活動(dòng)?，充分利用?廣播、宣傳?板等形式宣?傳心理健康?知識(shí)，保證?少年兒童身?心健康的發(fā)?展，培養(yǎng)健?全的人格。?4、規(guī)范?辦學(xué)行為，?保障“減負(fù)?”工作的實(shí)?施(1)?嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)?家規(guī)定的《?課程計(jì)劃》?開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)?好各科課程?，規(guī)范課程?設(shè)置，嚴(yán)格?執(zhí)行教學(xué)計(jì)?劃，促進(jìn)學(xué)?生全面和諧?發(fā)展。不定?規(guī)定以外的?一切教輔材?料。(2?)嚴(yán)格遵守?作息時(shí)間，?控制學(xué)生在?校時(shí)間和周?活動(dòng)量，學(xué)?生不得提前?到校，不得?延長(zhǎng)在校時(shí)?間，充分利?用活動(dòng)課，?大課間開(kāi)展?豐富多彩的?文體活動(dòng)，?不許占用學(xué)?生的課間、?午間、休息?時(shí)間、節(jié)假?日。(3?)嚴(yán)格控制?作業(yè)量。繼?續(xù)執(zhí)行一?、二年不留?書(shū)面家庭作?業(yè)，三至五?年級(jí)家庭作?業(yè)量不超過(guò)?____小?時(shí)，并提倡?不留家庭書(shū)?面作業(yè)。適?當(dāng)布置趣味?性、時(shí)間性?強(qiáng)的家庭作?業(yè)。(4?)規(guī)范考試?制度本學(xué)期?，我校將通?過(guò)對(duì)學(xué)生多?種能力的考?察，結(jié)合期?未考試，正?確綜合評(píng)定?學(xué)生的學(xué)業(yè)?成績(jī)，今后?我們將繼續(xù)?優(yōu)化考核制?度，學(xué)習(xí)成?績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)?實(shí)行等級(jí)制?，并不準(zhǔn)以?考試成績(jī)排?名次。(?5)對(duì)學(xué)生?堅(jiān)持正確教?育，采用激?勵(lì)手段，杜?絕體罰變相?體罰學(xué)生的?現(xiàn)象，不?許歧視和挖?苦學(xué)生。?5、豐富學(xué)?生的課外活?動(dòng)讓學(xué)生從?大量、繁瑣?、重復(fù)的學(xué)?習(xí)勞動(dòng)中解?放出束，讓?學(xué)生參加有?利于身心健?康的豐富多?彩的課外活?動(dòng)，給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)施展才?華的時(shí)間和?空間，促使?學(xué)生生動(dòng)活?潑地發(fā)展。?6、積極?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生?的實(shí)效性。?學(xué)校將對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育；?通過(guò)誘導(dǎo)、?啟發(fā)和鼓勵(lì)?，幫助學(xué)生?體驗(yàn)成功，?激勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)成功?的快樂(lè)。減?負(fù)不是簡(jiǎn)單?讓學(xué)生減少?學(xué)習(xí)時(shí)間和?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?更重要的是?要減負(fù)增效?，使學(xué)生的?素質(zhì)得到提?高。這就要?求教師精心?備課，精心?選擇教學(xué)內(nèi)?容，提高課?堂教學(xué)效率?。教師要了?解學(xué)生，掌?握學(xué)生的具?體情況；課?堂要面向大?多數(shù)，課下?通過(guò)個(gè)別輔?導(dǎo)解決個(gè)別?學(xué)生問(wèn)題；?教師要整體?安排教學(xué)進(jìn)?程，分散難?點(diǎn)，分解壓?力，讓學(xué)生?重點(diǎn)掌握好?本學(xué)科的最?基礎(chǔ)、最核?心的知識(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生有?目的、有重?點(diǎn)、有效率?地學(xué)習(xí)，真?正使學(xué)生發(fā)?展學(xué)習(xí)能力?，發(fā)展興趣?愛(ài)好，培養(yǎng)?個(gè)性特長(zhǎng)，?提高綜合素?質(zhì)。從而達(dá)?到減輕學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)效果的?目的。7?、家校結(jié)合?，共同做好?“減負(fù)”工?作。我們要?充分發(fā)揮家?長(zhǎng)學(xué)校的作?用，向社會(huì)?、向家長(zhǎng)宣?傳教育改革?的形式、任?務(wù)，使家長(zhǎng)?明確“減負(fù)?”的目的、?意義，并且?支持學(xué)校“?減負(fù)”的一?些做法。在?家不給學(xué)生?施加心理上?、學(xué)習(xí)上的?壓力，從根?本上轉(zhuǎn)變家?長(zhǎng)的觀念。?8、嚴(yán)格?管理、依法?收費(fèi)。嚴(yán)格?按縣鎮(zhèn)教委?規(guī)定的收費(fèi)?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行—?次性公開(kāi)收?費(fèi)，不亂收?費(fèi)、不搞不?正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰?。三、加?強(qiáng)考核、獎(jiǎng)?罰分明。?對(duì)于上級(jí)及?校有關(guān)“減?負(fù)”工作的?規(guī)定，在教?育教學(xué)中嚴(yán)?格執(zhí)行、嚴(yán)?格考核，?對(duì)在此方面?工作突出、?有成效地給?予表獎(jiǎng)，不?執(zhí)行有關(guān)規(guī)?定或加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的要?嚴(yán)肅批評(píng)、?教育，情節(jié)?嚴(yán)重的與教?師競(jìng)聘上崗?掛鉤。目的?是督促教師?把“減負(fù)”?工作真正成?為每個(gè)人的?自覺(jué)行為。?總之，在?今后的“減?負(fù)”工作中?。我們將狠?抓學(xué)校管理?，師資隊(duì)伍?建設(shè)制度的?建立和健全?，進(jìn)一步完?善“減負(fù)”?方案，以提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量為突破?口，標(biāo)本兼?治，把減負(fù)?工作落實(shí)到?處，抓出實(shí)?效。學(xué)校?減負(fù)工作實(shí)?施方案樣本?（五）在?過(guò)去的幾年?里，我們依?法治校，規(guī)?范管理，注?重減輕學(xué)生?的過(guò)重負(fù)擔(dān)?。使我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量不斷提高?。但是“減?負(fù)”工作仍?然是擺在我?們面前的一?項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)?遠(yuǎn)的任務(wù)。?為了更好的?貫徹執(zhí)行全?____精?神以及上級(jí)?有關(guān)“減負(fù)?”工作的規(guī)?定，特制定?減輕學(xué)生過(guò)?重負(fù)擔(dān)的實(shí)?施方案：?一、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，提高對(duì)?“減負(fù)”的?認(rèn)識(shí)成立?沙崗學(xué)校減?負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長(zhǎng)：楊松?副組長(zhǎng)：韓?忠和、楊學(xué)?宏、王學(xué)國(guó)?成員。謝?鵬程、李發(fā)?來(lái)、張金地?，孫崇山、?邰恩良、宋?明生認(rèn)真學(xué)?習(xí)了上級(jí)部?門(mén)有關(guān)減負(fù)?的精神，從?根本上轉(zhuǎn)變?教育觀念，?端正教育思?想，要充分?認(rèn)識(shí)到“減?負(fù)”工作的?必要性和緊?迫感?！皽p?負(fù)”是提高?民主整體素?質(zhì)，使青少?年健康成中?的需要，是?提高人才創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力?的需要，是?實(shí)施素質(zhì)教?育的需要。?因此，每位?教師都要以?高度的責(zé)任?感，切實(shí)做?好學(xué)生的“?減負(fù)”工作?。二、采?取有效措施?，減輕學(xué)生?的過(guò)重負(fù)擔(dān)?。l、_?___落實(shí)?，責(zé)任落實(shí)?。學(xué)校成立?減負(fù)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，組?長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)?任，中層領(lǐng)?導(dǎo)分兵把口?，要認(rèn)真貫?徹執(zhí)行上級(jí)?有關(guān)“減負(fù)?”工作要求?和規(guī)定，修?改完善《沙?崗學(xué)校教學(xué)?常規(guī)實(shí)施細(xì)?則》等各項(xiàng)?督導(dǎo)制度，?把“減負(fù)”?工作納入學(xué)?校的目標(biāo)管?理目標(biāo)考核?。2、積?極探索新的?教學(xué)模式，?提高教學(xué)效?率。課堂教?學(xué)是實(shí)施?素質(zhì)教育的?主渠道，是?提高教學(xué)質(zhì)?量，減輕學(xué)?生過(guò)中負(fù)擔(dān)?的基本措施?之一。因此?，我們要積?極探索新的?教學(xué)模式，?改進(jìn)課堂教?學(xué)，要求教?師全身心地?投入教育，?鉆研教材、?研究教法、?學(xué)法，利用?學(xué)案教學(xué)，?多渠道培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性。同時(shí)?教學(xué)中擺正?“減負(fù)”與?提高質(zhì)量之?間的關(guān)系，?真正做到輕?負(fù)擔(dān)，高質(zhì)?量。3、?創(chuàng)設(shè)良好的?育人環(huán)境，?減輕學(xué)生的?心理壓力。?加強(qiáng)師德和?學(xué)生的德育?教育，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)—個(gè)?寬松的有利?于學(xué)生健康?成長(zhǎng)的條件?和氛圍，這?是減輕學(xué)生?心理壓力的?有力措施。?讓學(xué)生有一?個(gè)平衡的心?態(tài)，在寬松?榆悅的環(huán)境?里學(xué)習(xí)，促?使學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)，主動(dòng)?發(fā)展，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，因此?，我們要改?善育人環(huán)境?，改善師生?的人際關(guān)系?，尊重學(xué)生?，信任學(xué)生?，關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，耐心?幫助教育學(xué)?生，特別要?如強(qiáng)對(duì)“三?生”的幫教?工作，同時(shí)?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)?意志和刻苦?學(xué)習(xí)精神，?減輕學(xué)生的?精神負(fù)擔(dān)，?促進(jìn)學(xué)生的?心理健康。?加強(qiáng)心理健?康教育，學(xué)?校成立“心?理健康咨詢?輔導(dǎo)站”，?開(kāi)展知識(shí)講?座和咨詢活?動(dòng)，充分利?用廣播、宣?傳板等形式?宣傳心理健?康知識(shí)，保?證少年兒童?身心健康的?發(fā)展，培養(yǎng)?健全的人格?。4、規(guī)?范辦學(xué)行為?，保障“減?負(fù)”工作的?實(shí)施(1?)嚴(yán)格執(zhí)行?國(guó)家規(guī)定的?《課程計(jì)劃?》開(kāi)齊開(kāi)足?開(kāi)好各科課?程，規(guī)范課?程設(shè)置，嚴(yán)?格執(zhí)行教學(xué)?計(jì)劃，促進(jìn)?學(xué)生全面和?諧發(fā)展。不?定規(guī)定以外?的一切教輔?材料。(?2)嚴(yán)格遵?守作息時(shí)間?，控制學(xué)生?在校時(shí)間和?周活動(dòng)量，?學(xué)生不得?提前到校，?不得延長(zhǎng)在?校時(shí)間，充?分利用活動(dòng)?課，大課間?開(kāi)展豐富多?彩的文體活?動(dòng)，不許占?用學(xué)生的課?間、午間、?休息時(shí)間、?節(jié)假日。?(3)嚴(yán)格?控制作業(yè)量?。中學(xué)每科?作業(yè)量不超?過(guò)半小時(shí)，?小學(xué)繼續(xù)執(zhí)?行一、二?年不留書(shū)面?家庭作業(yè)，?三至五年級(jí)?家庭作業(yè)量?不超過(guò)__?__小時(shí)，?并提倡不留?家庭書(shū)面作?業(yè)。適當(dāng)布?置趣味性、?時(shí)間性強(qiáng)的?家庭作業(yè)。?(4)規(guī)?范考試制度?將能力的考?察與期未考?試相結(jié)合，?正確綜合評(píng)?定學(xué)生的學(xué)?業(yè)成績(jī)，今?后我們將繼?續(xù)優(yōu)化考核?制度，學(xué)習(xí)?成績(jī)?cè)u(píng)定繼?續(xù)實(shí)行等級(jí)?制，并不準(zhǔn)?以考試成績(jī)?排名次。?(5)對(duì)學(xué)?生堅(jiān)持正確?教育，采用?激勵(lì)手段，?杜絕體罰變?相體罰學(xué)生?的現(xiàn)象，不?許歧視和挖?苦學(xué)生。?5、豐富學(xué)?生的課外活?動(dòng)讓學(xué)生從?大量、繁瑣?、重復(fù)的學(xué)?習(xí)勞動(dòng)中解?放出束，讓?學(xué)生參加有?利于身心健?康的豐富多?彩的課外活?動(dòng)，給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)施展才?華的時(shí)間和?空間，促使?學(xué)生生動(dòng)活?潑地發(fā)展。?6、積極?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生?的實(shí)效性。?學(xué)校將對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育；?通過(guò)誘導(dǎo)、?啟發(fā)和鼓勵(lì)?，幫助學(xué)生?體驗(yàn)成功，?激勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，體?驗(yàn)學(xué)習(xí)成功?的快樂(lè)。減?負(fù)不是簡(jiǎn)單?讓學(xué)生減少?學(xué)習(xí)時(shí)間和?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?更重要的是?要減負(fù)增效?，使學(xué)生的?素質(zhì)得到提?高。這就要?求教師精心?備課，精心?選擇教學(xué)內(nèi)?容，提高課?堂教學(xué)效率?。教師要了?解學(xué)生，掌?握學(xué)生的具?體情況；課?堂要面向大?多數(shù)，課下?通過(guò)個(gè)別輔?導(dǎo)解決個(gè)別?學(xué)生問(wèn)題；?教師要整體?安排教學(xué)進(jìn)?程，分散難?點(diǎn)，分解壓?力，讓學(xué)生?重點(diǎn)掌握好?本學(xué)科的最?基礎(chǔ)、最核?心的知識(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?有目的、有?重點(diǎn)、有效?率地學(xué)習(xí)，?真正使學(xué)生?發(fā)展學(xué)習(xí)能?力，發(fā)展興?趣愛(ài)好，培?養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)?，提高綜合?素質(zhì)。從而?達(dá)到減輕學(xué)?生的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?的目的。?7、家校結(jié)?合，共同做?好“減負(fù)”?工作。我們?要充分發(fā)揮?家長(zhǎng)學(xué)校的?作用，向社?會(huì)、向家長(zhǎng)?宣傳教育改?革的形式、?任務(wù)，使家?長(zhǎng)明確“減?負(fù)”的目的?、意義，并?且支持學(xué)校?“減負(fù)”的?一些做法。?在家不給學(xué)?生施加心理?上、學(xué)習(xí)上?的壓力，從?根本上轉(zhuǎn)變?家長(zhǎng)的觀念?。8、嚴(yán)?格管理、依?法收費(fèi)。嚴(yán)?格按上級(jí)教?委和物價(jià)部?門(mén)規(guī)定的收?費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行?—次性公開(kāi)?收費(fèi)，不亂?收費(fèi)、不搞?不正當(dāng)?shù)莫?jiǎng)?罰。三、?加強(qiáng)考核、?獎(jiǎng)罰分明。?對(duì)于上級(jí)?及校有關(guān)“?減負(fù)”工作?的規(guī)定，在?教育教學(xué)中?嚴(yán)格執(zhí)行、?嚴(yán)格考核，?對(duì)在此方面?工作突出、?有成效地給?予表獎(jiǎng)，不?執(zhí)行有關(guān)規(guī)?定或加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的要?嚴(yán)肅批評(píng)、?教育，情節(jié)?嚴(yán)重的與教?師競(jìng)聘上崗?掛鉤。目的?是督促教師?把“減負(fù)”?工作真正成?為每個(gè)人的?自覺(jué)行為。?總之，在?今后的“減?負(fù)”工作中?。我們將狠?抓學(xué)校管理?，師資隊(duì)伍?建設(shè)制度的?建立和健全?，進(jìn)一步完?善“減負(fù)”?方案，以提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量為突破?口，標(biāo)本兼?治，把減負(fù)?工作落實(shí)到?處，抓出實(shí)?效。學(xué)校?減負(fù)工作實(shí)?施方案樣本?（六）在?過(guò)去的幾年?里，我們依?法治校，規(guī)?范管理，注?重減輕學(xué)生?的過(guò)重負(fù)擔(dān)?。使我校的?教育教學(xué)質(zhì)?量不斷提高?。但是“減?負(fù)”工作仍?然是擺在我?們面前的一?項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)?遠(yuǎn)的任務(wù)。?為了更好的?貫徹執(zhí)行全?____精?神以及上級(jí)?有關(guān)“減負(fù)?”工作的規(guī)?定，我們特?制定我校減?輕學(xué)生過(guò)重?負(fù)擔(dān)的實(shí)施?方案如下：?一、端正?辦學(xué)思想，?提高對(duì)“減?負(fù)”的認(rèn)識(shí)?我們首先?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?上級(jí)部門(mén)有?關(guān)減負(fù)的精?神，從根本?上轉(zhuǎn)變教育?觀念，端正?教育思想，?要充分認(rèn)識(shí)?到“減負(fù)”?工作的必要?性和緊迫感??！皽p負(fù)”?是提高民主?整體素質(zhì)，?使青少年健?康成中的需?要，是提高?人才創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)能力的需?要，是實(shí)施?素質(zhì)教育的?需要。因此?，每位教師?都要以高度?的責(zé)任感，?切實(shí)做好學(xué)?生的“減負(fù)?”工作。?二、采取有?效措施，減?輕學(xué)生的過(guò)?重負(fù)擔(dān)。?l、___?_落實(shí)，責(zé)?任落實(shí)。學(xué)?校成立減負(fù)?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，組長(zhǎng)由?校長(zhǎng)擔(dān)任，?中層領(lǐng)導(dǎo)分?兵把口，要?認(rèn)真貫徹執(zhí)?行上級(jí)有關(guān)?“減負(fù)”工?作要求和規(guī)?定，完善各?項(xiàng)督導(dǎo)制度?，把“減負(fù)?”工作納入?學(xué)校的目標(biāo)?管理目標(biāo)考?核。2、?積極探索新?的教學(xué)模式?，提高教學(xué)?效率。課堂?教學(xué)是實(shí)施?素質(zhì)教育的?主渠道，是?提高教學(xué)質(zhì)?量，減輕學(xué)?生過(guò)中負(fù)擔(dān)?的基本措施?之一。因此?，我們要積?極探索新的?教學(xué)模式，?改進(jìn)課堂教?學(xué)，要求教?師全身心地?投入教育，?鉆研教材、?研究教法、?學(xué)法，實(shí)施?分層教學(xué)。?同時(shí)教學(xué)中?擺正“減負(fù)?”與提高質(zhì)?量之間的關(guān)?系，真正做?到輕負(fù)擔(dān)，?高質(zhì)量。?3、創(chuàng)設(shè)良?好的育人環(huán)?境，減輕學(xué)?生的心理壓?力。加強(qiáng)師?德和學(xué)生的?德育教育，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)寬松的?有利于學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?條件和氛圍?，這是減輕?學(xué)生心理壓?力的有力措?施。讓學(xué)生