2023小學(xué)優(yōu)秀教師個人年度總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2023?小學(xué)優(yōu)秀?教師個人?年度總結(jié)?一、把?微笑送給?學(xué)生很?多人在提?到教師時?，總會與?“嚴肅”?、“不茍?言笑”聯(lián)?系在一起?。其實，?“微笑”?的力量才?是無窮的?。捷克教?育家夸美?紐斯曾說?過：“孩?子們求學(xué)?的欲望是?由教師激?發(fā)出來的?，假如他?們是溫和?的，是循?循善誘的?，不用粗?魯?shù)霓k法?去使學(xué)生?疏遠他們?，而用仁?慈的感情?與言語去?吸引他們?;假如他?們和善地?對待他們?的學(xué)生，?他們就容?易得到學(xué)?生的好感?，學(xué)生就?寧愿進學(xué)?校而不愿?停留在家?里了。”?每天給學(xué)?生一臉燦?爛的微笑?，會讓學(xué)?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨??！倍?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。在學(xué)?生取得成?功時，我?會用微笑?送去欣賞?;在學(xué)生?感到失落?時，我會?用微笑送?去鼓勵;?在學(xué)生犯?錯時，我?會用微笑?送去寬容?。因此，?我用微笑?贏得了學(xué)?生的尊重?和愛戴。?我想說：?微笑，是?一把閃閃?發(fā)光的金?鑰匙，能?開啟教育?成功的大?門，幫助?學(xué)生們茁?壯成長。?二、把?真情送給?學(xué)生真?誠關(guān)心和?愛護學(xué)生?，不僅在?思想上、?學(xué)習(xí)上、?生活上等?給予關(guān)心?，而且要?具體體現(xiàn)?在實際行?動上，平?等對待每?一位學(xué)生?，不論是?成績好的?還是成績?差的，不?論是家庭?富裕的還?是條件較?差的，不?論他是否?犯過錯誤?，班主任?都要一視?如仁，不?搞特殊化?，不偏見?，要尊重?學(xué)生人格?，公平、?公正、平?等對待班?上每一位?同學(xué)，融?洽師生關(guān)?系，增強?師生情感?交流渠道?，讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有一?個溫馨和?諧的場所?，這樣他?們才能好?好學(xué)習(xí)，?才會有學(xué)?習(xí)的動力?。這些小?事常常會?發(fā)生在你?我身邊，?比如，學(xué)?生病了，?我會打個?電話通知?家長，或?者親自把?他送回家?;學(xué)生病?假回校，?我會主動?為他補課?;并且時?時注意天?氣情況，?提醒學(xué)生?添減衣服?。這些雖?然是小事?，但在學(xué)?生的心目?中留下的?記憶卻是?很深的。?我送出的?是真情，?收獲的是?更多的真?心回報。?每每讀到?學(xué)生們發(fā)?自真心的?感激之語?時，我總?有一種幸?福的感覺?充盈心頭?。三、?把創(chuàng)新送?給學(xué)生?美國心理?學(xué)家布魯?納說：“?人的靈魂?深處都有?一個根深?蒂固的需?要，那就?是希望感?到自己是?一個發(fā)現(xiàn)?者、研究?者和探索?者?！备?據(jù)這一觀?點，我在?教學(xué)中采?用了質(zhì)疑?問難的方?法，有效?地喚醒了?學(xué)生的創(chuàng)?新意識，?并在課內(nèi)?課外通過?為課文添?枝加葉來?激發(fā)學(xué)生?的想象，?發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新思?維，在生?活上指導(dǎo)?實踐，如?開展詩歌?朗誦會、?發(fā)表演講?、排練課?本劇等等?、充分挖?掘?qū)W生的?創(chuàng)新潛能?。實踐證?明，“學(xué)?生的大腦?不是一個?需要填充?的機器，?而是一支?等待被點?燃的火把?”。當(dāng)我?們的學(xué)生?能夠發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題的?時候，他?們的創(chuàng)新?意識已經(jīng)?蘇醒，一?旦他們張?開想象的?翅膀，創(chuàng)?新思維的?火把就被?點燃，接?著就是創(chuàng)?新的熊熊?火焰，教?師只有不?懈努力探?索，才能?讓每一個?學(xué)生都舒?展雙翅在?知識的天?空自由地?飛翔!但?是新世紀?教育的挑?戰(zhàn)不僅是?針對學(xué)生?，更重要?的是針對?老師，因?此，新世?紀的教師?必須不斷?充實自己?，具有開?拓和創(chuàng)新?的精神。?我除了積?極報考本?科函授外?，還認真?撰寫工作?總結(jié)與論?文?！?果實的事?業(yè)是尊貴?的，花的?事業(yè)是優(yōu)?美的，但?是讓我做?綠葉的事?業(yè)吧!她?總是謙遜?地垂著綠?蔭?！笨v?然歲月消?逝了我的?青春，但?，我依然?無悔!我?高興，我?是一個班?主任。?2023?小學(xué)優(yōu)秀?教師個人?年度總結(jié)?（二）?一個學(xué)期?緊張繁忙?的英語教?學(xué)工作即?將告一段?落，四個?多月__?__多個?日日夜夜?，可謂一?路探索、?一路艱辛?、一路欣?喜、一路?收獲。本?學(xué)期，我?擔(dān)任四年?級和五年?級的英語?教學(xué)工作?，在工作?中從各方?面嚴格要?求自己，?積極向老?教師請教?，結(jié)合本?校的實際?條件和學(xué)?生的實際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。立足現(xiàn)?在，放眼?未來，為?使今后的?工作取得?更大的進?步，現(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出總結(jié)，?希望能發(fā)?揚優(yōu)點，?克服不足?，總結(jié)檢?驗教訓(xùn)，?繼往開來?，以促進?教訓(xùn)工作?更上一層?樓。一?、做到了?認真?zhèn)湔n?。不但備?學(xué)生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?針對四年?級和五年?級教學(xué)目?標的不同?：四年級?在培養(yǎng)興?趣的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練學(xué)?生認讀單?詞的能力?，還讓學(xué)?生試著模?仿教材書?寫單詞;?五年級是?在保持興?趣的基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)新?知識，加?大聽寫單?詞的力度?。設(shè)計課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時間安排?都作了詳?細的記錄?，認真寫?好教案。?對每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時對該課?做出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?并認真按?搜集每課?書的知識?要點，歸?納成集。?二、增?強上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，使講解?清晰化，?條理化，?準確化，?條理化，?準確化，?情感化，?生動化，?做到線索?清晰，層?次分明，?言簡意賅?，深入淺?出。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，基本做?到了讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上我?講得盡量?少，讓學(xué)?生有更多?動口動手?動腦的機?會;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力?，讓各個?層次的學(xué)?生都得到?提高?，F(xiàn)?在學(xué)生普?遍反映喜?歡上英語?課，尤其?是四年級?的學(xué)生。?三、虛?心請教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個單元的?學(xué)習(xí)上都?積極與其?他老師商?討，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時?，多聽其?他老師的?課，做到?邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?。四、?認真批改?作業(yè)：布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對性，有?層次性。?對學(xué)生的?作業(yè)批改?及時、認?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們在作?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進?行透徹的?評講，并?針對有關(guān)?情況及時?改進教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。對于?六年級學(xué)?生，培養(yǎng)?小組長幫?助我檢查?其他學(xué)生?朗讀、背?誦課文。?五、堅?持用英語?組織課堂?教學(xué)，即?用英語教?英語(T?each?ingE?ngli?shth?roug?hEng?lish?)，并注?意所用語?言的正確?性、純正?性和流利?性。教學(xué)?改革在不?斷深入，?新教材層?出不窮，?越來越注?重語言的?真實性、?地道性和?交際性。?用英語組?織課堂教?學(xué)促使教?師不僅把?語言用作?講解知識?、傳達信?息和傳授?技能的工?具，更把?它看作所?要傳授的?知識和技?能本身。?目前，由?于課堂仍?是絕大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)英語、?使用英語?唯一的方?式和場所?，教師更?應(yīng)該注重?傳達知識?和信息的?形式，為?學(xué)生營造?良好的學(xué)?習(xí)語言的?環(huán)境。我?在運用英?語進行教?學(xué)時較能?注意所用?英語語言?的可接受?性、簡明?性、階段?性和實用?性。具體?做法是：?1、給?每一個學(xué)?生起英語?名字。尤?其是三年?級學(xué)生，?經(jīng)過一個?學(xué)期的訓(xùn)?練，每個?人都能說?出自己的?英文名字?，有的學(xué)?生甚至能?說出其他?人的英文?名字。在?課堂上用?英文名字?來點名，?叫學(xué)生回?答問題。?2、用?英語組織?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)用語盡?管大部分?相同，我?注意不斷?適量增加?新用語，?逐步擴大?用語量，?使學(xué)生保?持興趣，?經(jīng)歷挑戰(zhàn)?，從而日?積月累，?在不知不?覺中得到?提高。?3、用英?語授課。?不管上對?話課還是?課文課，?我都堅持?使用英語?。盡量采?用學(xué)生學(xué)?過的詞匯?，但難免?有不少學(xué)?生不懂的?詞匯，如?在用英語?介紹課文?背景知識?時，這時?輔之于實?物、掛圖?、簡筆畫?、表情、?手勢、表?演等，或?者借助板?書形式加?以說明。?總之，?注意所用?的語言略?高于學(xué)生?現(xiàn)有水平?。4、?力求自己?的語音、?語調(diào)、語?言規(guī)范和?準確，并?根據(jù)不同?年級的學(xué)?生我就調(diào)?整語速的?快慢。?5、努力?創(chuàng)造和設(shè)?計英語語?言情景。?把課堂當(dāng)?作培養(yǎng)和?鍛煉學(xué)生?語言運用?能力的場?所，鼓勵?學(xué)生多講?英語，在?英語課上?，除組織?六年級學(xué)?生開展課?文表演、?課文復(fù)述?等活動外?，還經(jīng)常?根據(jù)所教?內(nèi)容，呈?現(xiàn)與學(xué)生?學(xué)習(xí)和生?活相關(guān)的?用語。并?經(jīng)常啟發(fā)?和組織六?年級學(xué)生?用英語簡?單討論一?些他們感?興趣的或?大家都共?同關(guān)注的?話題，既?活躍了課?堂氣氛，?提高了他?們的聽說?能力，又?深化了教?材內(nèi)容。?六、在?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作中，除?了對四年?級的學(xué)生?進行興趣?的培養(yǎng)外?，對于五?年級的學(xué)?生，培養(yǎng)?他們自學(xué)?的能力，?而且對于?優(yōu)秀生還?要求他們?背誦課文?，鼓勵他?們自己找?閱讀的材?料，從而?提高閱讀?能力，為?七年級打?下良好的?基礎(chǔ)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，期末?考試就是?一種考驗?，無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重