2023年小學(xué)藝術(shù)教育工作計(jì)劃范本（2篇）

第6頁共6頁2023年?小學(xué)藝術(shù)教?育工作計(jì)劃?范本在倡?導(dǎo)讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)、讓?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人的?今天，你教?我學(xué)、你說?我聽的單一?教學(xué)模式越?來越多地被?生動(dòng)活潑和?富有兒童情?趣的各種教?育教學(xué)活動(dòng)?所代替。然?而，如何在?你教我學(xué)的?音樂活動(dòng)中?發(fā)揮學(xué)生的?主體性，使?枯燥平淡的?音樂教學(xué)變?得生動(dòng)活潑?和富有兒童?情趣，是不?少教師感到?困惑的問題?。本學(xué)期我?將遵循音樂?教學(xué)中培養(yǎng)?興趣，精選?教法這條途?徑進(jìn)行教學(xué)?：一、學(xué)?生基本情況?分析：我?們學(xué)校具有?一定的知名?度。交通方?便，校園布?局合理、環(huán)?境優(yōu)雅，教?學(xué)資源豐富?，我校共有?____多?名兢兢兢業(yè)?業(yè)的教師，?他們個(gè)個(gè)求?上進(jìn)，在這?里辛勤耕耘?著，他們都?有很厚的教?學(xué)基本功，?都有一顆火?熱的心。因?此學(xué)校的各?項(xiàng)工作都有?自己的特色?，學(xué)校從過?去到現(xiàn)在不?斷的進(jìn)步，?這給了我們?信心。雖然?我校專業(yè)教?師不多，但?他們都能克?服困難，為?了學(xué)生情愿?多付出，我?們充分利用?學(xué)校配備的?音樂器材，?采用靈活多?樣的形式教?學(xué)，讓學(xué)生?喜歡上音樂?課，給學(xué)生?展示自己才?能的機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生從對(duì)?音樂的簡(jiǎn)單?認(rèn)識(shí)到音樂?具有的的內(nèi)?在魅力，讓?音樂貼近學(xué)?生的生活。?二、教學(xué)?目的要求及?重難點(diǎn)突?出音樂學(xué)科?的特點(diǎn)，把?“五愛”的?教育和活潑?樂觀情緒，?集體主義精?神的培養(yǎng)滲?透到音樂教?育中，使學(xué)?生成為“四?有”的社會(huì)?主義接班人?和建設(shè)著。?啟迪智慧?、陶冶、培?養(yǎng)審美情趣?使學(xué)生身心?得到健康的?發(fā)展。培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)音?樂的興趣愛?好，掌握淺?顯的音樂基?礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)?單的音樂技?能，使學(xué)生?具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單樂譜的能?力。了解?我國(guó)各民族?民間音樂，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?祖國(guó)音樂藝?術(shù)的感情和?民族自豪感?、自信心，?使學(xué)生具有?初步的感受?音樂，表現(xiàn)?音樂的能力?。三、教?學(xué)的具體措?施與要求?（一）創(chuàng)設(shè)?情境，培養(yǎng)?興趣，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用?要想充分發(fā)?揮學(xué)生的“?主體作用”?，挖掘每個(gè)?學(xué)生的潛能?和智慧，教?師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一定的情境?，使他們獲?得直接的體?驗(yàn)，并激發(fā)?其創(chuàng)造的欲?望，從而培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新思維。?創(chuàng)設(shè)情境，?激趣導(dǎo)入?黑格爾說過?：“音樂是?情感的藝術(shù)?。”只有使?學(xué)生處在形?象活潑的音?樂氛圍中，?才能受到良?好的音樂熏?陶，達(dá)到最?佳的教學(xué)效?果。著名教?育家杜威也?提出：“為?了激發(fā)學(xué)生?的思維，必?須有一個(gè)實(shí)?際的經(jīng)驗(yàn)情?境，作為思?維的開始階?段?！痹诮?學(xué)過程中，?教師應(yīng)根據(jù)?教學(xué)需要，?創(chuàng)設(shè)適于實(shí)?際的教學(xué)情?境，引導(dǎo)不?同層次的學(xué)?生通過動(dòng)腦?、動(dòng)口等多?種途徑積極?參與教學(xué)過?程，把學(xué)生?帶入情境之?中。低年級(jí)?學(xué)生好奇心?強(qiáng)，注意力?容易分散，?采用電教媒?體創(chuàng)設(shè)情境?，直觀形象?，極易吸引?學(xué)生的注意?力。因?yàn)殡?教媒體能產(chǎn)?生活躍的動(dòng)?態(tài)畫面，使?內(nèi)容更充實(shí)?、更形象、?更生動(dòng)、更?具有吸引力?，從而給學(xué)?生以思維上?的啟迪，觸?發(fā)學(xué)生思維?的靈感，為?學(xué)生插上想?象的翅膀，?為積極、主?動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)?造條件。?利用教具，?培養(yǎng)興趣?烏申斯基說?：“沒有興?趣，被迫進(jìn)?行學(xué)習(xí)會(huì)扼?殺學(xué)生掌握?知識(shí)的意愿??！敝?學(xué)家愛因斯?坦也曾講過?：“興趣是?最好的老師?”。教學(xué)中?如何吸引學(xué)?生的注意力?，引發(fā)好奇?心，這是一?門技巧。如?：利用美麗?的畫面，動(dòng)?聽的歌聲去?看、去聽，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的視覺和?聽覺器官，?更形象直觀?地感受音樂?、理解音樂?，讓學(xué)生充?分發(fā)揮想象?力，擴(kuò)大音?樂視野。教?師隨時(shí)抓住?學(xué)生的注意?力，善于摸?索、分析學(xué)?生心理，了?解學(xué)生的心?態(tài)，這樣才?能不斷激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情。所以?，我在音樂?教學(xué)中應(yīng)努?力營(yíng)造音樂?氛圍，引導(dǎo)?學(xué)生抓住音?樂特點(diǎn)，“?讀”懂音樂?，感受音樂?。202?3年小學(xué)藝?術(shù)教育工作?計(jì)劃范本（?二）在倡?導(dǎo)讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)、讓?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)的主人的?今天，你教?我學(xué)、你說?我聽的單一?教學(xué)模式越?來越多地被?生動(dòng)活潑和?富有兒童情?趣的各種教?育教學(xué)活動(dòng)?所代替。然?而，如何在?你教我學(xué)的?音樂活動(dòng)中?發(fā)揮學(xué)生的?主體性，使?枯燥平淡的?音樂教學(xué)變?得生動(dòng)活潑?和富有兒童?情趣，是不?少教師感到?困惑的問題?。本學(xué)期我?將遵循音樂?教學(xué)中培養(yǎng)?興趣，精選?教法這條途?徑進(jìn)行教學(xué)?：一、學(xué)?生基本情況?分析我們?學(xué)校具有一?定的知名度?。交通方便?，校園布局?合理、環(huán)境?優(yōu)雅，教學(xué)?資源豐富，?我校共有_?___多名?兢兢兢業(yè)業(yè)?的教師，他?們個(gè)個(gè)求上?進(jìn)，在這里?辛勤耕耘著?，他們都有?很厚的教學(xué)?基本功，都?有一顆火熱?的心。因此?學(xué)校的各項(xiàng)?工作都有自?己的特色，?學(xué)校從過去?到現(xiàn)在不斷?的進(jìn)步，這?給了我們信?心。雖然我?校專業(yè)教師?不多，但他?們都能克服?困難，為了?學(xué)生情愿多?付出，我們?充分利用學(xué)?校配備的音?樂器材，采?用靈活多樣?的形式教學(xué)?，讓學(xué)生喜?歡上音樂課?，給學(xué)生展?示自己才能?的機(jī)會(huì)，讓?學(xué)生從對(duì)音?樂的簡(jiǎn)單認(rèn)?識(shí)到音樂具?有的的內(nèi)在?魅力，讓音?樂貼近學(xué)生?的生活。?二、教學(xué)目?的要求及重?難點(diǎn)突出?音樂學(xué)科的?特點(diǎn)，把“?五愛”的教?育和活潑樂?觀情緒，集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音樂教育?中，使學(xué)生?成為“四有?”的社會(huì)主?義接班人和?建設(shè)著。?啟迪智慧、?陶冶、培養(yǎng)?審美情趣使?學(xué)生身心得?到健康的發(fā)?展。培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)音樂?的興趣愛好?，掌握淺顯?的音樂基礎(chǔ)?知識(shí)和簡(jiǎn)單?的音樂技能?，使學(xué)生具?有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?樂譜的能力?。了解我?國(guó)各民族民?間音樂，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖?國(guó)音樂藝術(shù)?的感情和民?族自豪感、?自信心，使?學(xué)生具有初?步的感受音?樂，表現(xiàn)音?樂的能力。?三、教學(xué)?的具體措施?與要求（?一）創(chuàng)設(shè)情?境，培養(yǎng)興?趣，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用要?想充分發(fā)揮?學(xué)生的“主?體作用”，?挖掘每個(gè)學(xué)?生的潛能和?智慧，教師?就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一?定的情境，?使他們獲得?直接的體驗(yàn)?，并激發(fā)其?創(chuàng)造的欲望?，從而培養(yǎng)?他們的創(chuàng)新?思維。創(chuàng)?設(shè)情境，激?趣導(dǎo)入黑?格爾說過：?“音樂是情?感的藝術(shù)。?”只有使學(xué)?生處在形象?活潑的音樂?氛圍中，才?能受到良好?的音樂熏陶?，達(dá)到最佳?的教學(xué)效果?。著名教育?家杜威也提?出：“為了?激發(fā)學(xué)生的?思維，必須?有一個(gè)實(shí)際?的經(jīng)驗(yàn)情境?，作為思維?的開始階段??！痹诮虒W(xué)?過程中，教?師應(yīng)根據(jù)教?學(xué)需要，創(chuàng)?設(shè)適于實(shí)際?的教學(xué)情境?，引導(dǎo)不同?層次的學(xué)生?通過動(dòng)腦、?動(dòng)口等多種?途徑積極參?與教學(xué)過程?，把學(xué)生帶?入情境之中?。低年級(jí)學(xué)?生好奇心強(qiáng)?，注意力容?易分散，采?用電教媒體?創(chuàng)設(shè)情境，?直觀形象，?極易吸引學(xué)?生的注意力?。因?yàn)殡娊?媒體能產(chǎn)生?活躍的動(dòng)態(tài)?畫面，使內(nèi)?容更充實(shí)、?更形象、更?生動(dòng)、更具?有吸引力，?從而給學(xué)生?以思維上的?啟迪，觸發(fā)?學(xué)生思維的?靈感，為學(xué)?生插上想象?的翅膀，為?積極、主動(dòng)?地學(xué)習(xí)創(chuàng)造?條件。利?用教具，培?養(yǎng)興趣烏?申斯基說：?“沒有興趣?，被迫進(jìn)行?學(xué)習(xí)會(huì)扼殺?學(xué)生掌握知?識(shí)的意愿。?”著名科學(xué)?家愛因斯坦?也曾講過：?“興趣是最?好的老師”?。教學(xué)中如?何吸引學(xué)生?的注意力，?引發(fā)好奇心?，這是一門?技巧。如：?利用美麗的?畫面，動(dòng)聽?的歌聲去看?、去聽，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的視