七年級班級工作計劃標準樣本（2篇）

第6頁共6頁七年級班級?工作計劃標?準樣本學?期目標：?本班學生雖?在智力素質(zhì)?等方面有較?高水平，但?在一些基本?能力方面還?有些許缺陷?，例如自我?約束自我管?理能力、表?達能力、展?現(xiàn)自己的勇?氣、敢于創(chuàng)?新等等。所?以，這一學?期主要著重?點在于培養(yǎng)?自我意識與?自主能力。?希望能通過?多方面開展?的活動，以?及全員參加?的形式加強?對學生的薄?弱環(huán)節(jié)的鍛?煉與培養(yǎng)，?爭取能使他?們意識到自?己能力的重?要性、自己?在班級中的?重要性，從?而在發(fā)展他?們的能力的?同時，增進?集體與自我?的關(guān)系意識?，培養(yǎng)集體?榮譽感以及?對集體的關(guān)?心。這樣就?使純粹的能?力培養(yǎng)融入?了更多的人?文因素，使?之上升到情?感的培養(yǎng)領(lǐng)?域。1、?階段目標：?一、平時?多強調(diào)學生?學習《中學?生手冊》上?的日常行為?規(guī)范，保證?學生的行為?習慣，懂得?明禮誠信，?使學生的綜?合素質(zhì)在平?時就能有意?識的養(yǎng)成?二、開展多?樣生動的主?題班會，在?培養(yǎng)學生素?質(zhì)的同時，?發(fā)展學生各?方面的能力?，一舉兩得?三、培養(yǎng)?優(yōu)秀的班干?部，在各方?面督促班級?紀律、學習?等，使學生?通過自主管?理，更有效?的提高整個?班級的素質(zhì)?，同時也進?一步解放了?教師的許多?煩瑣事務(wù)?四、班級活?動：周次?班會課內(nèi)容?形式主持?人1新學?期新打算自?由講班主任?2明禮誠?信演講故事?班長3我?身邊的故事?自由講班主?任4我的?學習方法個?別同學介紹?經(jīng)驗班長?5談?wù)劽?討論班主任?____?日記之旅自?由講學習委?員7做個?聽話的學生?好嗎？辯論?會副班長?8也說電腦?世界文章導(dǎo)?讀語文課代?表9怎樣?做好期中復(fù)?習工作討論?班主任_?___期中?復(fù)習__?__期中考?試總結(jié)自由?講班主任?12展望未?來演講學習?委員13?如何進行自?我約束討論?宣傳委員?14談互助?自由講勞動?委員15?班中的好友?個別同學介?紹體育委員?16你快?樂所以我快?樂演講班長?17我的?字啊自由講?無18誰?才能真正幫?助我座談會?班主任1?9如何作好?期末復(fù)習交?流會班主任?____?期末復(fù)習?五、個案、?研究專題?加強學生自?我管理理念?作為學生?，越來越多?的要求獨立?與自主，例?如希望能夠?自己為自己?做些事，能?夠按照自己?的意愿做自?己喜歡的事?，甚至希望?能沒有外在?約束，能自?己管好自己?;作為老師?，希望學生?各方面的能?力都能有所?發(fā)展，能夠?培養(yǎng)學生的?責任感和責?任心，能夠?擁有為自己?而學，為自?己而生活的?信念。如?何將這些想?法結(jié)合起來?，作到兩全?齊美呢？這?就要求教師?在平時就能?以“高自主?高指導(dǎo)”的?思想作好班?級管理工作?。六、轉(zhuǎn)?化差生計劃?沒有真正?意義上的差?生，有的只?是不愛學習?的學生或是?不會教的老?師。所以轉(zhuǎn)?化差生應(yīng)著?眼于兩點?：培養(yǎng)學生?良好的學習?態(tài)度，改善?教師的教學?方式。學?習態(tài)度不是?一時半刻就?可以改變的?，這就需要?老師的耐心?與細心，能?在每一個小?細節(jié)每一件?小事每一分?鐘注意引導(dǎo)?學生的學習?興趣，讓學?生具有想要?學習的渴望?與熱情，這?就在本質(zhì)上?改進了學生?學習的動力?，這樣學習?起來更會事?半功倍。?老師同樣也?應(yīng)注意教學?方式，能讓?學生改變痛?苦學習的滋?味，反而喜?歡學習喜歡?上課。當然?，這就在一?定程度上對?老師也有更?高的要求。?七年級班?級工作計劃?標準樣本（?二）一、?教學總目標?1、認識?生物的主要?分類及其對?環(huán)境的適應(yīng)?性特征。?2、知道動?植物物的生?殖大多是通?過有性生殖?來完成的，?了解動物在?自然界中的?作用及其與?人類的關(guān)系?，都與它們?的行為有密?切的聯(lián)系。?3、獲得?關(guān)于細菌和?真菌的主要?特征以及與?人類的關(guān)系?的知識。?4、通過活?動體驗生物?的分類是根?據(jù)不同生物?的特征上的?相似程度來?進行的。?5、增強動?手能力和實?驗設(shè)計能力?。6、培?養(yǎng)學生收集?和處理信息?的能力。?二、學生情?況分析（?一）教材?教材內(nèi)容的?呈現(xiàn)方式一?改過去傳統(tǒng)?的注入式寫?法，注重從?學生生活經(jīng)?驗出發(fā)，創(chuàng)?設(shè)情景，引?導(dǎo)學生自主?學習，主動?探究知識的?發(fā)生和發(fā)展?，培養(yǎng)學生?不斷探索、?勇于創(chuàng)新的?科學精神，?實事求是的?科學態(tài)度，?以及終身學?習的能力，?同時，教材?安排了豐富?多采的有利?于學生發(fā)展?的學生活動?。（二）?學生情況?生物知識、?現(xiàn)象與人類?密切相聯(lián)，?學生對生物?現(xiàn)象產(chǎn)生疑?問多，但八?年級學生通?過一學年對?生物學的學?習，對生物?學的基礎(chǔ)知?識掌握較好?，已具備一?定的實驗?zāi)?力，大部分?對本科的學?習興趣濃厚?。七年級學?生對生物知?識還是新知?識，要通過?多種教學手?段逐步培養(yǎng)?學生學習生?物知識的熱?情。三.?主要措施和?方法（一?）措施1?、重視提高?學生的生物?科學素養(yǎng)?2、倡導(dǎo)探?究性學習?3、滲透“?科學、技術(shù)?、社會”的?教育4、?改進教法，?加強課堂教?學5、注?重學法指導(dǎo)?，教會學生?學習（二?）方法1?、實驗探究?法：明確探?究課題->?引導(dǎo)探究-?>獲得結(jié)論?->測試反?饋2、理?論聯(lián)系實際?的學習方法?：指導(dǎo)學?生學會運用?學到的生物?學知識來解?釋日常生活?和生產(chǎn)勞動?中所遇到的?生物學現(xiàn)象?，加深對書?本知識的理?解。3、?識圖學習法?：新教材?圖文并茂，?色彩鮮明，?可讀性強。?它形象、直?觀、不僅有?利于教師把?有關(guān)知識講?清楚，而且?利于學生理?解內(nèi)容，便?于記憶。?4、比較、?歸納學習法?：通過對?知識的比較?歸納，可找?出知識之間?內(nèi)在聯(lián)系，?使知識間的?關(guān)系更明了?。5、綜?合學習法：?引導(dǎo)學生?運用相關(guān)學?科（如物理?、化學）的?知識來解決?生物學問題?四、教學?進度及課時?安排（共_?___周）?七年級上?冊生物共三?單元十章內(nèi)?容，各章計?劃用時：?第一單元生?物和生物圈?第一章認?識生物（第?____周?）第二章?了解生物圈?（第___?_周）第?二單元生物?體的結(jié)構(gòu)層?次第一章?細胞是生命?活動的基本?單位（第_?___周）?第二章細?胞怎樣構(gòu)成?生物體（第?____周?）第三單?元生物圈中?的綠色植物?第一章生?物圈中有哪?些綠色植物?（第___?_周）第?二章被子植?物的一生（?第_