校本研修工作總結(jié)例文（二篇）

第9頁共9頁校本研修?工作總結(jié)?例文在?教育局有?關(guān)文件精?神指引下?，在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心指導(dǎo)下?，青少年?活動(dòng)中心?開展了建?立學(xué)習(xí)型?校園和形?式多樣的?教師校本?研修活動(dòng)?。透過活?動(dòng)的開展?，中心無?論是在建?立學(xué)習(xí)型?校園，還?是在教師?校本研修?等方面，?都有不一?樣程度的?發(fā)展和改?觀。一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，保障?到位_?___組?織保障。?建立健全?的組織機(jī)?構(gòu)，是保?證校本培?訓(xùn)各項(xiàng)工?作的有效?落實(shí)。中?心成立了?以主任為?組長(zhǎng)，副?主任、工?會(huì)主席為?校本培訓(xùn)?副組長(zhǎng)，?三個(gè)部長(zhǎng)?為成員的?領(lǐng)導(dǎo)小組?。青少年?活動(dòng)中心?根據(jù)校本?教研的實(shí)?際特點(diǎn)，?建立了“?主任決策?調(diào)控-副?主任具體?負(fù)責(zé)-部?長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)組織落?實(shí)-教師?群體開展?實(shí)施”的?校本工作?運(yùn)行機(jī)制?。領(lǐng)導(dǎo)小?組分工負(fù)?責(zé)，落實(shí)?職責(zé)，制?定計(jì)劃，?定期召開?校本教研?會(huì)議，研?究校本培?訓(xùn)工作，?有計(jì)劃有?組織地開?展教師的?培訓(xùn)活動(dòng)?，并做好?檢查、考?核工作，?把校本培?訓(xùn)的任務(wù)?落到實(shí)處?。使我校?的校本培?訓(xùn)走向了?制度化、?科學(xué)化、?可持續(xù)化?。2.?時(shí)光保障?。我們每?周一、四?為校本培?訓(xùn)固定時(shí)?光，一方?面組織教?師學(xué)習(xí)國?家的政策?法規(guī)等文?件，不斷?加強(qiáng)教師?自身的職?業(yè)道德建?設(shè);一方?面，參加?中國校外?教育網(wǎng)組?織的“校?外視頻會(huì)?議”，與?全國優(yōu)秀?的校外場(chǎng)?所互相交?流、探討?校外發(fā)展?。3.?專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)?予以保障?。保證經(jīng)?費(fèi)投入是?校本培訓(xùn)?得以順利?實(shí)施的關(guān)?鍵。為確?保教師培?訓(xùn)工作的?順利實(shí)施?，我們有?針對(duì)性地?為教師購?買了相關(guān)?的校外培?訓(xùn)書籍_?___多?本、報(bào)紙?、雜志_?___多?種，還有?一些音像?資料;中?心向上爭(zhēng)?取了教學(xué)?設(shè)備采購?資金__?__萬，?對(duì)校外場(chǎng)?所需進(jìn)行?再完善、?再提高;?對(duì)師資力?量進(jìn)行再?培訓(xùn)、再?加強(qiáng);對(duì)?培訓(xùn)項(xiàng)目?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)進(jìn)?行再開發(fā)?、再創(chuàng)新?;爭(zhēng)取了?“校外場(chǎng)?所潛力提?升項(xiàng)目”?資金__?__萬，?翻新樓蓋?、改造室?內(nèi)衛(wèi)生間?、裝修功?能教室、?更新走廊?文化建設(shè)?等。今年?，教師外?出培訓(xùn)、?交流費(fèi)用?____?多元，為?校本培訓(xùn)?工作的開?展帶給了?有力保障?。二、?健全制度?，落實(shí)培?訓(xùn)學(xué)校?注重校本?培訓(xùn)過程?的管理，?各種教師?培訓(xùn)檔案?資料齊備?完善，分?類存放規(guī)?范。制訂?了《校本?研修長(zhǎng)遠(yuǎn)?規(guī)劃》、?《青少年?活動(dòng)中心?研修工作?計(jì)劃》、?《名優(yōu)教?師培訓(xùn)方?案》等一?系列制度?。并將培?訓(xùn)計(jì)劃納?入學(xué)期工?作計(jì)劃，?制訂的每?年度校本?研修管理?實(shí)施方案?，作為教?師評(píng)優(yōu)、?評(píng)先、年?度考核、?職務(wù)聘任?、晉升的?必備條件??；顒?dòng)?中心的校?本培訓(xùn)堅(jiān)?持“以人?為本”，?突出針對(duì)?性和靈活?性的特點(diǎn)?，滿足教?師專業(yè)化?和個(gè)性化?發(fā)展。主?要在下方?幾個(gè)方面?進(jìn)行了教?師的校本?培訓(xùn)：?1、抓好?師德教育?培訓(xùn)。教?書育人，?為人師表?是為師者?的準(zhǔn)則。?教師教學(xué)?不僅僅是?傳授學(xué)生?文化知識(shí)?，更重要?的是塑造?人的靈魂?，無論是?哪一面，?都要求教?師具有淵?博的知識(shí)?，高尚的?師德，此?外還要有?豐富的、?適當(dāng)?shù)摹?有效地育?人方法和?技巧。因?此，活動(dòng)?中心一方?面，組織?教師學(xué)習(xí)?相關(guān)法律?法規(guī)，進(jìn)?一步提高?教師的理?論素養(yǎng)，?做到懂法?守法;一?方面，以?活動(dòng)為載?體，對(duì)教?師進(jìn)行政?治思想教?育、心理?健康教育?、法制教?育和職業(yè)?道德教育?，提高了?教師的思?想素質(zhì)。?2、青?年教師的?培訓(xùn)青?年教師培?訓(xùn)關(guān)系著?中心的此?刻和未來?。為此，?在校本培?訓(xùn)中，我?們注重對(duì)?青年教師?崗位培訓(xùn)?，一方面?，派年輕?教師參加?全國校外?專業(yè)培訓(xùn)?，提高專?業(yè)技能，?更好地適?應(yīng)校外專?業(yè)發(fā)展;?一方面，?在工作中?鍛煉、培?訓(xùn)活動(dòng)的?策劃組織?潛力，使?校外年輕?教師和能?適應(yīng)各種?活動(dòng)的策?劃、組織?、開展。?3、骨?干培訓(xùn)。?制定名?優(yōu)教師培?訓(xùn)方案，?確定了培?訓(xùn)目標(biāo)、?資料、措?施，構(gòu)成?了優(yōu)秀人?才脫穎而?出的環(huán)境?和機(jī)制。?在全員培?訓(xùn)的過程?中，對(duì)中?層以上干?部以及后?背干部、?骨干教師?透過教師?進(jìn)修學(xué)校?相關(guān)部門?的進(jìn)一步?培訓(xùn)，提?高他們的?政治業(yè)務(wù)?素質(zhì)，充?分發(fā)揮他?們?cè)谛１?培訓(xùn)中的?骨干和示?范作用。?三、堅(jiān)?持靈活多?樣的培訓(xùn)?方式靈?活多樣的?培訓(xùn)方式?，是校本?培訓(xùn)全方?位開展的?平臺(tái)。?“校本培?訓(xùn)”工作?中，提倡?發(fā)揚(yáng)個(gè)人?學(xué)習(xí)反思?，同伴交?流討論，?專家點(diǎn)撥?引領(lǐng)的原?則，從實(shí)?際出發(fā)，?針對(duì)校外?教師隊(duì)伍?的結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)，探索?總結(jié)出一?些靈活多?樣又極富?實(shí)效的培?訓(xùn)方式和?途徑：?1.以課?題研究帶?動(dòng)培訓(xùn)。?科研興?校是中心?主要的辦?學(xué)思路之?一。我們?歷來十分?重視對(duì)校?外活動(dòng)的?研究，以?此帶動(dòng)教?師培訓(xùn)。?每位教師?研究校外?活動(dòng)，如?《少兒才?藝大賽方?案》、《?科技節(jié)活?動(dòng)方案》?、《九九?重陽情活?動(dòng)方案》?、《民間?工藝進(jìn)校?園活動(dòng)方?案》等，?到達(dá)活動(dòng)?的豐富、?活動(dòng)質(zhì)量?的提高，?促進(jìn)教師?成長(zhǎng)的目?的。2?.外出學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?它山之?石，能夠?攻玉。充?分學(xué)習(xí)、?借鑒他人?的辦學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)習(xí)?兄弟校外?場(chǎng)所先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念，?促進(jìn)蘿北?縣校外教?師隊(duì)伍素?質(zhì)的全面?提高是我?們堅(jiān)持多?年的做法?。中心有?體育、心?理教育、?信息技術(shù)?等學(xué)科教?師代表_?___人?參加全國?校外專業(yè)?培訓(xùn);中?心組織教?師到省內(nèi)?各家活動(dòng)?中心參觀?學(xué)習(xí)。為?了放大考?察學(xué)習(xí)的?效能，建?立了外出?學(xué)習(xí)報(bào)告?制度。將?先進(jìn)的辦?學(xué)理念、?思路、經(jīng)?驗(yàn)、最新?信息由個(gè)?體、部分?輻射到全?體，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)效益?的最大化?。__?__個(gè)人?研修加群?眾研修培?訓(xùn)。個(gè)?人研修是?校本培訓(xùn)?主要形式?之一，中?心鼓勵(lì)教?師自我研?修。首先?為每個(gè)教?師配備了?校外教育?教學(xué)書籍?，如《與?研究同行?》、《實(shí)?踐·探索?·反思》?;《好玩?的科技創(chuàng)?新實(shí)驗(yàn)》?、《一齊?走進(jìn)七彩?世界》、?《創(chuàng)意電?腦美術(shù)》?《主次與?語言表演?》等，還?提倡教師?透過網(wǎng)絡(luò)?，閱覽電?子圖書，?邊讀邊記?，邊讀邊?悟，透過?自主學(xué)習(xí)?來升華教?育感情，?提高理論?水平。其?次為了解?決當(dāng)前教?師視野不?夠開闊，?理念不夠?先進(jìn)的局?限性，中?心采用“?請(qǐng)進(jìn)來，?走出去”?群眾研修?的方式，?幫忙教師?提高水平?。今年，?中心相繼?邀請(qǐng)了黑?龍江省社?會(huì)科學(xué)院?趙清福教?授來蘿北?青少年活?動(dòng)中心指?導(dǎo)校外領(lǐng)?域中的課?題研究;?相繼又聆?聽了趙清?福教授的?專題講座?，使全體?教師明確?教育教學(xué)?改革發(fā)展?趨勢(shì)，了?解當(dāng)前校?外教育科?研新動(dòng)向?，更新觀?念，逐步?養(yǎng)成運(yùn)用?理論解決?實(shí)際問題?的習(xí)慣;?透過兄弟?活動(dòng)中心?的交流活?動(dòng)，共同?研究校外?教育的發(fā)?展，交流?成功的工?作經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步暢?談今后校?外的健康?發(fā)展之路?。4。?教育資源?培訓(xùn)用?心開展“?向最美麗?教師張莉?莉?qū)W習(xí)”?的活動(dòng)、?觀看《師?德啟示錄?》，每位?老師寫學(xué)?習(xí)感悟，?優(yōu)秀的張?貼在學(xué)校?的廊報(bào)上?，供全體?學(xué)員、教?師、家長(zhǎng)?瀏覽、閱?讀。此項(xiàng)?活動(dòng)的開?展，極大?地調(diào)動(dòng)了?教師的熱?情。用心?瀏覽全國?校外網(wǎng)站?，學(xué)習(xí)外?地校外場(chǎng)?所的辦學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?習(xí)校外名?師、專家?的工作新?理念、新?思路、新?方法，讓?名師的言?行來影響?自我，提?升自我的?教育素養(yǎng)?。5.?加強(qiáng)基本?功訓(xùn)練?一方面采?用三種基?本方法訓(xùn)?練教師基?本功。?(1)中?心將公益?性普及項(xiàng)?目作為常?規(guī)訓(xùn)練，?主要采取?自學(xué)自練?的形式反?復(fù)練習(xí)，?在具體培?訓(xùn)中進(jìn)一?步研究、?提高。此?刻，校外?每位教師?都能承擔(dān)?一個(gè)專業(yè)?的普及班?培訓(xùn)或“?三下鄉(xiāng)”?活動(dòng)中的?對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?生的校外?興趣培訓(xùn)?。(2?)活動(dòng)的?策劃、組?織、管理?。校外?工作要以?活動(dòng)為載?體，讓未?成年人得?到身心健?康發(fā)展。?活動(dòng)中心?注重了教?師對(duì)活動(dòng)?的策劃、?組織、管?理潛力的?培訓(xùn)?；?動(dòng)中心每?年組織十?多項(xiàng)目大?型，在活?動(dòng)中，教?師們得到?了很大的?訓(xùn)練。目?前為止，?教師們不?僅僅能根?據(jù)校外實(shí)?際、策劃?出有好處?的活動(dòng)，?還能組織?活動(dòng)，在?活動(dòng)中各?崗位都能?管理到位?，使我們?成立五年?來組織的?各項(xiàng)大型?活動(dòng)十分?圓滿。?(3)撰?寫活動(dòng)案?例分析。?活動(dòng)中?心不僅僅?重視活動(dòng)?的策劃、?組織、管?理訓(xùn)練，?而且注重?對(duì)活動(dòng)案?例的研究?。我們?透過活動(dòng)?的開展錘?煉教師基?本功，又?透過活動(dòng)?后的反思?進(jìn)一步提?升教師們?分析、總?結(jié)潛力，?教師的校?外基本功?和研究潛?力有較大?的提高，?實(shí)現(xiàn)校本?培訓(xùn)與自?我主動(dòng)培?訓(xùn)相結(jié)合?。中心用?心組織教?師開展多?層次的活?動(dòng)，中心?為教師搭?臺(tái)，組織?多種活動(dòng)?，讓教師?充分展示?自我，從?而獲得價(jià)?值感，以?更高的熱?情，更多?的精力投?入培訓(xùn)。?透過一系?列的培訓(xùn)?活動(dòng)，校?外教師有?了很大的?收獲，發(fā)?表國家級(jí)?論文__?__篇，?向《中國?校外年鑒?》“校外?論壇”上?報(bào)活動(dòng)案?例分析、?經(jīng)驗(yàn)材料?、調(diào)研報(bào)?告等__?__篇;?在全國校?外場(chǎng)所優(yōu)?秀成果展?示活動(dòng)中?，上報(bào)_?___篇?文章。?四、培訓(xùn)?成果一?年來，中?心教師參?加課堂教?學(xué)活動(dòng)中?，出示縣?級(jí)優(yōu)質(zhì)課?____?節(jié)，學(xué)科?教學(xué)與信?息技術(shù)整?合課__?__節(jié);?涌現(xiàn)出各?類優(yōu)秀：?縣優(yōu)秀教?師___?_人，縣?先進(jìn)教育?工作者_(dá)?___人?，縣讀書?先進(jìn)個(gè)人?____?人，縣校?本研修先?進(jìn)個(gè)人_?___人?，市優(yōu)秀?教師__?__人，?市優(yōu)秀教?師___?_人，市?先進(jìn)教育?工作者_(dá)?___人?，省德育?工作先進(jìn)?個(gè)人__?__人，?____?人在全縣?中小學(xué)生?首屆藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)中?被評(píng)為優(yōu)?秀指導(dǎo)教?師;__?__人次?被評(píng)為國?家、省、?市各類活?動(dòng)優(yōu)秀指?導(dǎo)教師。?活動(dòng)中?心藝體部?榮獲了蘿?北縣“校?本研修工?作先進(jìn)教?研組”，?教育系統(tǒng)?行風(fēng)評(píng)議?先進(jìn)群眾?，教育系?統(tǒng)特殊貢?獻(xiàn)單位、?“婦女與?計(jì)劃生育?工作新進(jìn)?單位”、?“先進(jìn)職?工之家”?、“創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)?群眾”，?全國“縣?(區(qū))級(jí)?示范性青?少年活動(dòng)?中心”等?榮譽(yù)稱號(hào)?。上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)多次蒞?臨校外檢?查指導(dǎo)，?對(duì)蘿北校?外的管理?和組織的?活動(dòng)、培?訓(xùn)，予以?充分肯定?和高度評(píng)?價(jià)。當(dāng)?然，本次?研修活動(dòng)?除取得必?須的成績(jī)?，也還存?在一些不?足。1?、觀念有?待轉(zhuǎn)變，?思想認(rèn)識(shí)?有待進(jìn)一?步提高。?有些教師?不認(rèn)真或?不按時(shí)完?成研訓(xùn)任?務(wù)及作業(yè)?，有的即?使完成了?，也是被?逼無奈。?2、博?客研修尚?待努力。?“博客研?修”是研?訓(xùn)一個(gè)重?要資料，?也是提高?教師專業(yè)?素質(zhì)的一?條有利途?徑。但是?，我們發(fā)?現(xiàn)個(gè)別老?師把“博?客研修”?當(dāng)作一種?負(fù)擔(dān)。?3、師資?力量薄弱?。目前，?校外在職?教師隊(duì)伍?中，缺乏?專業(yè)型教?師，缺乏?專業(yè)化培?訓(xùn)。在?今后的工?作中，我?們將透過?校本培訓(xùn)?，使校外?教師的綜?合素質(zhì)得?到進(jìn)一步?的提高，?建設(shè)一支?優(yōu)秀的校?外教師隊(duì)?伍，以更?好地落實(shí)?“服務(wù)青?少年、服?務(wù)家長(zhǎng)、?服務(wù)學(xué)校?、服務(wù)社?會(huì)”的辦?學(xué)宗旨。?校本研?修工作總?結(jié)例文（?二）教?學(xué)是教師?最本職的?工作，校?本培訓(xùn)的?根本著力?點(diǎn)就是提?高受培訓(xùn)?教師的師?德素養(yǎng)和?教育教學(xué)?業(yè)務(wù)能力?，為提高?學(xué)校教育?工作質(zhì)量?奠定基礎(chǔ)?。本年度?，學(xué)校從?師德教育?、基本功?技能提高?訓(xùn)練、現(xiàn)?代信息技?術(shù)學(xué)習(xí)、?新課程理?念、教育?的藝術(shù)以?及教育科?研能力培?養(yǎng)等諸多?方面對(duì)全?校教師進(jìn)?行了培訓(xùn)?，現(xiàn)將我?的參訓(xùn)體?會(huì)小結(jié)如?下：在?本年度的?校本培訓(xùn)?中，對(duì)教?師的專業(yè)?精神、專?業(yè)態(tài)度、?專業(yè)知識(shí)?和能力等?關(guān)系到教?師專業(yè)發(fā)?展的方方?面面給予?了全方位?關(guān)注，如?教師的敬?業(yè)精神、?負(fù)責(zé)任的?態(tài)度和成?長(zhǎng)目標(biāo)等?等。普通?教師與專?家的比較?表明，教?師的知識(shí)?不僅有量?與質(zhì)的問?題，而更?重要的是?結(jié)構(gòu)問題?-教師所?需要的本?體性知識(shí)?、條件性?知識(shí)、經(jīng)?驗(yàn)性知識(shí)?和背景性?知識(shí)，都?是在具體?的教育實(shí)?踐中整合?，而專家?致力于某?方面的研?究，見多?識(shí)廣，經(jīng)?驗(yàn)豐富，?可以給教?師提供迅?速有效的?幫助。?通常某一?類專門的?教師培訓(xùn)?對(duì)教師進(jìn)?行培訓(xùn)時(shí)?，把教師?當(dāng)成了學(xué)?生，從基?本的教育?理論到各?科的教學(xué)?內(nèi)容、方?法等進(jìn)行?系統(tǒng)的培?訓(xùn)，也就?是全面的?培訓(xùn)，這?樣的培訓(xùn)?有它的優(yōu)?點(diǎn)，但針?對(duì)性不夠?，因?yàn)槊?一位教師?都有他的?優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)?處，也有?自己的短?處，而校?本培訓(xùn)就?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，很好地?解決這類?問題。教?師長(zhǎng)期在?學(xué)校任教?，教師之?間、校長(zhǎng)?與普通教?師之間，?每人的長(zhǎng)?處、短處?彼此都十?分了解。?比如，年?輕教師課?堂經(jīng)驗(yàn)不?足，不能?很好地把?握上課的?進(jìn)度、學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性不能?很好地調(diào)?動(dòng)等，校?長(zhǎng)、經(jīng)