作文審題專題

作文審題專題第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月作文（60分）閱讀下面文字，按要求寫作文。了解生物學(xué)的人都知道，各種生物不是獨立生存的，而是生活在大大小小的生態(tài)圈中，彼此依賴，相互影響。人類社會也有各種各樣的圈，大到國家，小到個人，哪個不在圈中？圈可以令人溫暖、安全、成功……也可以讓人狹隘、迷失、窒息……面對形形色色的圈，請展開聯(lián)想，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?，自選文體（除詩歌外），自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月提示性材料+

寫作要求+

話題第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

提示性材料+寫作要求+話題”，是近幾年高考話題作文所采用的主要結(jié)構(gòu)形式，“提示性材料”是對話題的形象詮釋，幫助理解“話題”的內(nèi)涵，一般情況下，作文時可用也可不用提示性材料；“寫作要求”又稱“闡述性內(nèi)容”，是連接“材料”和“話題”詞的過渡句，它肩負(fù)著提示話題的主要內(nèi)容和寫作方向的重要任務(wù)，只有把這些闡釋性話語和話題核心詞聯(lián)系起來思考，并充分重視闡釋性話語的隱含信息，才能最快最好地把握所寫文章的題意；“話題”則確寫了文章寫作的方向和內(nèi)容。這三者一個也不能少。第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學(xué)者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形?？磥?，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f分的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認(rèn)識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2000年全國高考作文試題：請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。話題“答案是豐富多彩的”是提示性材料所揭示的一個道理、蘊涵的一個觀點，這就啟示我們必須圍繞這一中心進行選擇材料、組織材料，沿著“答案是豐富多彩的”這條線向前延伸，不能偏離航向。寫記敘文，要能夠反映這個中心；寫議論文，要能夠論證這個中心。遵循觀點、線性前伸，是“觀點型話題”寫作時必須花工夫思考的問題。第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

一個海員他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)，一個盼望到達。“一個盼望出發(fā)|一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”、“到達”引發(fā)你想些什么呢?請以此為話題，寫一篇文章。第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月像上面的作文題，無論是“出發(fā)”還是‘到達”；都是值得肯定的，也都有理由可以闡釋，因為它們都是海員的一種期盼，根本不存在誰是誰非的問題。但遺憾的是，有些同學(xué)對此視而不見，硬是從兩者的夾縫中強行拉出一個所謂的觀點；這無疑是作繭自縛。其實，我們完全可以采用“攻其一點，不及其余”的方法來進行實際的寫作。但有一點需要指出，無論怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題，不管采用什么樣的文體，都必須說出“為什么”。第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月所以，在話題作文中，“話題”的性質(zhì)類型和提示性材料、寫作要求一樣，都是一個限制條件，對它進行認(rèn)真的審視，會給我們的寫作帶來諸多有益的啟示。因此，對話題本身不能不關(guān)注。第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

話題作文除了對“話題”本身需要關(guān)注以處，對“寫作要求”也同樣需要關(guān)注。如：２００３年這道試題在眾所周知的“智子疑鄰”故事之后，通過闡釋性話語對寫作的內(nèi)容要點進行了提示，那就是連續(xù)兩個疑問句：“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”這兩個問句其實就是要求考生在作文中回答這兩個問題，考生既可以在作文中同時闡述清楚“有沒有關(guān)系”和“是什么樣的關(guān)系”這兩個問題，也可以只闡述其中一個問題，如果我們重視了這兩個問句，就可以很快明確寫作的內(nèi)容要點。在作文取材的途徑上，“我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中……”“我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候”等提示語要求作文的取材應(yīng)主要來自于現(xiàn)實生活，應(yīng)有利于解決現(xiàn)實問題，而不能僅是從書本到書本。第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意了這些闡釋性話語，我們就明確了材料選取的方向與途徑。除了提示內(nèi)容要點和材料選取的途徑以外，這些闡釋性話語還提示了立意的多樣性：“類似”“許多不同”“甚至相反”等詞語告訴考生，可以肯定感情親疏對認(rèn)知的積極影響，也可以對此進行否定，作文的立意完全可以不拘一格，只要能有理有據(jù)地闡明自己的主張即可。因此，如果我們在審題時把給出的材料、闡釋性話語和話題核心詞作為一個整體來看待，樹立解讀題干的全局觀念，充分重視闡釋性話語對話題核心詞的注釋性作用，對作文的題意把握就不會有如此大的偏差。第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月材料作文審題及寫作啟示第13頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月四、閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。水從高原流下，自西向東，流入渤海。渤海的一條魚逆流而上。它一會兒越過淺灘，一會兒沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過了無數(shù)水鳥的追逐。它不停地游，最后越過山澗，擠過石罅，游上了高原冰川。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了“冰魚”，但它仍然保持著飛翔的姿勢。“這的確是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重困難，終于達到了自己的目的地，雖死無憾?！币晃荒贻p人感嘆說：“它沒有正確的方向，它極端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者嘆息說。注意：①全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；②自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；③不要脫離材料的寓意作文，不要套作，不得抄襲；④不少于800字。第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月【審題指導(dǎo)】材料角度的多面性，要確定最佳觀點：能自圓其說，但寫作的角度有優(yōu)劣，文章的立意有深淺。看材料要理解分析幾個有關(guān)思想內(nèi)容的基本問題：1．材料的主題是什么?2．材料可分幾個部分？3．材料中有幾個角色（或幾個方面）？他們的行為或言論（或這幾個方面）分別表達了怎樣的意義和價值取向？第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月渤海之魚勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存環(huán)境，選擇了與祖輩不同的生命方式，它的行為是一種超越，是對本族群長期形成的生命狀態(tài)的超越。渤海之魚雖然被凍成了“冰魚”，但它保持著飛翔的姿勢，將自己的美好形象定格于歷史的相框中。生命短暫，而精神永恒。渤海之魚成了冰魚，這結(jié)局是悲劇，但它的生命過程分外的精彩，一路過淺灘，趟急流，穿漁網(wǎng)，躲水鳥，過山澗，擠石罅，上高原，覽冰川，美在過程。人生亦如此，短暫中追求過程的精彩輝煌。渤海之魚雖然精神可嘉，但方向錯誤，任性隨情，為一時的激情所促，走上了一條不歸路。這啟發(fā)我們，立志要適合自身的條件，不要盲目奮斗。挑戰(zhàn)自我是可以的，但不要走極端，適可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之魚到達一定的高度后審視前途，稍作停息，休整鍛煉，待體能恢復(fù)、能力提高后再作更高遠(yuǎn)的追求，就不僅能夠延長生命，而且可能游得更遠(yuǎn)。第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月從肯定角度立意：1.可貴的探索精神2.韌的贊歌3.重在過程4.挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限5.要順應(yīng)時代的潮流。從否定角度立意：6.沒有目標(biāo)的探索是可悲的7.不能盲目地追求8.偉大的精神要與偉大的目標(biāo)相結(jié)合9.極端逆向的追求不可取10.逆時代潮流而行者戒。第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道風(fēng)景。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。第18頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月一、審題：這是一篇新材料作文。即材料中不給提示性的指導(dǎo)，學(xué)生可以從任何一個角度去理解材料，只要言之成理即可。但是不能完全脫離材料，另立門戶。根據(jù)題目給出的材料，可以理解為以下幾個話題：1、互相幫助互相依賴，成就夢想；（雙贏的智慧）2、依賴會喪失自己的本性，失去自己本性的美麗是虛空的美麗；3、善假于物者勝。4、生活的美來自向上的動力。第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月二、立意：根據(jù)以上話題的篩選，定出一個主題：善假于物者勝。從“君子生非異也，善假于物也”談起，引入中心主題：一個人要想獲得成功，就要懂得借物。第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月三、寫作提綱：（一）以“君子生非異也，善假于物也”作為開頭，引出論點；（二）分析論證：提出分論點：1、先分析說明牽牛花與籬笆的關(guān)系，突出兩者互借而獲得成功的特點；2、再分析歷史上善假于物而有所成就的偉人；3、最后指出：在這個競爭強于合作的時代，每個人都應(yīng)該懂得“互借”，最后獲得雙贏。（三）總結(jié)全文：善假物者勝。補充：“善”與“不善”的差異。第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月10.閱讀下列文字材料，按要求作文。2007年10月7日22點10分，廣州市近100萬個移動用戶的手機同時響起，人們意外地收到了一條由區(qū)政府發(fā)來的停電通知：“因緊急搶險需要……我區(qū)部分區(qū)域停電，不便之處，敬請諒解。”隨即，花都電視臺滾動播出停電通知。大約半小時后，半個花都城的路燈大片大片地熄滅，交通信號燈失靈，霓虹瞬間消失……花都陷入了黑暗。事前，可能沒人能想象，熄滅這萬家燈火竟是為了救一個在高50米的高壓鐵塔頂端欲輕生的外來打工姝；常人也更無法想象實現(xiàn)這次大停電有多么艱難!為了救這個女子，必須切斷花都區(qū)3條“大動脈”中的兩條，花都區(qū)一半以上的電力供應(yīng)將停止。為實現(xiàn)停電，供電部門的區(qū)調(diào)、地調(diào)和省調(diào)通力合作，甚至周邊的區(qū)域電網(wǎng)也必須為此調(diào)整運行方式，韶關(guān)、英德和佛山的調(diào)度中心亦緊急加入合作。不難想象，對廣州這樣一個經(jīng)濟發(fā)達、人口密集的城市而言，大面積停電意味著什么。尤其是在花都區(qū)的國際航空港白云機場，也有可能受到波及。然而，在事件處理的過程中，各級單位從上到下一致同意停電救人，沒有爭論，民眾也理解支持。“外地人來打工，也是花都的一分子，哪怕是過客，也是一樣的”，“畢竟人命關(guān)天，哪有見死不救的道理?更何況我們是一級政府”?；ǘ紖^(qū)紀(jì)委書記鐘國雄事后表示。第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月對于被營救的這個女子，這座城市也許不會再有機會了解更多的信息，甚至都無法確切地搞清楚，她是否精神正常。但明確無誤的事實是——她是一條生命。根據(jù)以上材料，自選一個角度構(gòu)思作文。要求：自主確定題目，確定立意，確定文體(詩歌除外)；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，字?jǐn)?shù)不少于800；不要套作，不得抄襲。第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月【審題指導(dǎo)】審明題型。本題是材料作文題，立意要立足于材料的意義。因此之故，題中亦有“不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文”的限制。審明題旨。對于材料作文而言，材料的意義即是題旨。因此，務(wù)必要把材料的意義吃準(zhǔn)、吃透。綜觀整個材料，其主要意義在于：“她”是一個打工妹、外來人并不重要，重要的是“畢竟人命關(guān)天，哪有見死不救的道理?更何況我們是一級政府”。在審讀材料的時候，要抓住題中的關(guān)鍵句：“但明確無誤的事實是——她是一條生命?！睂徢逡??！白灾鞔_定題目，確定立意，確定文體(詩歌除外)；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，字?jǐn)?shù)不少于800；不要套作，不得抄襲”。第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月準(zhǔn)確立意：1.尊重生命2.生命高于一切3.生命是最寶貴的4.一切人的生命都是平等的5.以人為本偏離立意：1.深情關(guān)愛，譜寫人性美的頌歌2.為他人奉獻愛心3.善待民工/善待外來人4.齊心協(xié)力，奏響合作的凱歌5.要講團結(jié)6.理解萬歲7.人人平等8.熱愛生命，切勿輕生錯誤立意：1.輕率決策，得不償失2.決策要講科學(xué)3.分清主次輕重，不要因小失大4.攀爬電樁，既違法，又危險5.要節(jié)約用電6.謹(jǐn)言慎行，安全第一7.細(xì)節(jié)決定成敗8.心態(tài)決定命運9.梅花香自苦寒來第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月命題作文的審題及寫作啟示第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2005年以“說‘安’”為題作文。(60分)

“安”字含有安定、安全、安寧、安逸以及“安于……”等意思。

要求自行選定角度，寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。

限制文體,只考議論文.第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月“安”只一個字，但它的外延廣大，可寫的內(nèi)容很多。比如，成語有“安居樂業(yè)”“安之若素”“安分守己”，講的是一種待人接物安常處順的態(tài)度；常用詞語“安定”“安康”“安寧”“安全”“安靜”“安穩(wěn)”，講的是一種正常寧靜的秩序和良好的環(huán)境；“安詳”“安閑”“安適”“安逸”“安樂”多用來形容平和舒適的心境與生活；而“安頓”“安撫”“安排”“安設(shè)”都有妥善處理、使之“安定”的意思。由此說來，考生可從社會安定、國泰民安的角度談“安”對民族生存、國家發(fā)展的重要性；也可從個人或集體發(fā)展的角度談居安思危、隨遇而安的必要性。第28頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月2006年閱讀下面的文字，按要求作文。

許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號……隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。

第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。

對此，請以“北京的符號”為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶ā３姼柰?，文體不限，不少于800字。

第30頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月這是一個偏正短語的題目，由大小不同的兩個同心圓構(gòu)成，小圓是“符號”，是題目的核心；大圓是“北京”，是支撐核心的。題干中列舉了典型建筑、風(fēng)土民俗、文學(xué)藝術(shù)和經(jīng)濟科技四個方面的八個符號為例，其中前三個方面的符號都屬于文化遺產(chǎn)，有物質(zhì)的也有非物質(zhì)的。王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園則是新涌現(xiàn)出的北京符號。這些符號所代表的是北京城的具有重要文化價值的可以傳承的公共財富，就這些符號而言，有形和無形，物質(zhì)和精神，彼此滲透，相互融合，展示了北京城市符號的豐富性和多樣性。第31頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2