大學(xué)生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文

大學(xué)生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文【5篇】

高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)怎么寫?總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。以下是我收集整理的高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考。

高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文（篇1）

這是我第三次來到花朵幼兒園見習(xí)，特殊巧的是，我又被支配在了大班，而且班級也沒有變，頗有些故地重游的感覺。

由于之前兩次都來過，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺得生疏，相比較之前的保育實(shí)習(xí)，這次的教育實(shí)習(xí)是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會(huì)有更多的收獲。

1、給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多，加上平常一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小伴侶人手一份的，還有不同的節(jié)日、季節(jié)所需要的不同的環(huán)境布置，舉個(gè)例子，我進(jìn)班級的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng)，是一個(gè)語言類活動(dòng)，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了有用，還做了塑封，投放到了其次天的.區(qū)域活動(dòng)中去，讓小伴侶自己拿著進(jìn)行完整的(故事)敘述，起到一個(gè)回顧和復(fù)習(xí)的作用。由于正好講到商品這一主題，老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小伴侶自己來畫上好看的圖案，在懸掛起來布置教室，還有在區(qū)域活動(dòng)中，許多區(qū)域的材料都是會(huì)準(zhǔn)時(shí)更新的，比如數(shù)學(xué)區(qū)，2—3天就會(huì)更新一套新的教具，讓小伴侶每天玩區(qū)域的愛好都很高，見習(xí)的時(shí)候也恰逢立即要過(圣誕節(jié))了，所以老師也利用小伴侶午睡的時(shí)間，布置圣誕樹、貼窗花。

2、節(jié)日(標(biāo)語)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡快的節(jié)日氣氛一下子得到了體現(xiàn)，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng)游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小伴侶能夠有逼真的玩耍環(huán)境，這些都需要老師事無巨細(xì)、親力親為，而且小伴侶的玩具很多都是易耗品，很簡潔壞，所以還需要準(zhǔn)時(shí)的修補(bǔ)，與更新。

3、在兩周的見習(xí)之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節(jié)課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫下詳案后，老師給了我很多的看法和建議，我對要要上的課也做了預(yù)設(shè)和假象，預(yù)備應(yīng)當(dāng)說還挺充分的，所以在我真正上的時(shí)候，感覺不到緊急，很自然就上下來了，反響也不錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)說，通過了這次的版本日活動(dòng)和上的課，讓我對這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細(xì)的了解，也從中體會(huì)到，作為老師，應(yīng)當(dāng)對每個(gè)孩子做到嚴(yán)愛有度，有不對的地方就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的指出批判，告知他這是不對的，小伴侶還小，認(rèn)知力氣還比較弱，假如養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，也沒有得到準(zhǔn)時(shí)的教育和指導(dǎo)，這樣進(jìn)展下去，以后想改也改不了，就是由于愛孩子，我們才應(yīng)當(dāng)讓他們更加健康歡快的成長!

通過見習(xí)，我覺得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長很長的路需要走!

高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文（篇2）

實(shí)習(xí)是高校教育最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問分析并解決實(shí)踐問題的力量。

三年來，我以作一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范生為目的，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己。近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣，同時(shí)它使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴男?nèi)?；仫@前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺可以說是不錯(cuò)的，當(dāng)我閑逛校內(nèi)，那來自同學(xué)的一聲聲“老師好”的感覺真好!

我選擇的是自主實(shí)習(xí)，正式實(shí)習(xí)自9月5日到9月30日結(jié)束，實(shí)習(xí)雖然只是短暫的近一個(gè)月時(shí)間，卻是我高校生活中最精彩的一段。初為人師，酸甜苦辣，百般味道，盡在心頭，回想當(dāng)時(shí)，我懷著熱忱而又年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校，心中有一些感動(dòng)，一絲忐忑，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，告辭之際，看到同學(xué)們臉上的不舍，在這近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，絲絲點(diǎn)點(diǎn)都在我心中留下深深的烙印。我所實(shí)習(xí)的是九班級的數(shù)學(xué)，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兼班主任是一位親切風(fēng)趣又樸實(shí)大方的青年女老師雷老師。我的實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面?！梆B(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”，三年高校的錘煉，讓我積淀了肯定的理論學(xué)問，卻缺乏實(shí)踐。到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我盡快適應(yīng)環(huán)境，向班主任，科任老師了解同學(xué)狀況、上課狀況，我發(fā)覺我所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@個(gè)班級是一個(gè)非?；钴S的班級，班里的同學(xué)也很聽話，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科普遍都還是有愛好的，但是還有一小部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，幾何部分很困難。針對這種狀況，課間和午自習(xí)的時(shí)候，我都關(guān)心他們答疑，關(guān)心他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。

實(shí)習(xí)第一周，基本上都是聽課。我聽了班級里全部數(shù)學(xué)老師的課，汲取了不同的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)從課堂上了解同學(xué)上課反應(yīng)以及觀看老師是如何引導(dǎo)同學(xué)，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。每次可我都做好聽課記錄，記好筆記，比較同一個(gè)內(nèi)容，不同的老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在聽課和以前不一樣了，以前是以同學(xué)的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)學(xué)問，把握學(xué)問，而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽課，要觀看老師的教態(tài)，教學(xué)形式和教學(xué)方法以及如何奇妙處理一些意料之外的突發(fā)狀況。聽了一周課后，其次周我開頭走上講臺，開頭了自己的第一堂正式課(特別平行四邊形(一))。前一天，我非常緊急，試講了好幾次，課前還在心里講，上課鈴聲響起，我忐忑地走進(jìn)教室，開頭上課后，我發(fā)覺我沒有之前那么緊急了，一節(jié)課下來也非常順暢。課后，對我的第一節(jié)課進(jìn)行了評價(jià)，她首先確定了我，說我上課思路清楚，板書工整教態(tài)自然，一點(diǎn)也不緊急，然后說了我的不足之處：聲音比較輕，后排的一些同學(xué)聽不見;語速稍快，自問自答太多;沒有給同學(xué)足夠的時(shí)間思索問題。我虛心的聽取了老師的教導(dǎo)，回去后，我仔細(xì)的反省，不斷的思索如何改正，爭取上課時(shí)能夠改正。

經(jīng)過雷老師的講授、教導(dǎo)和我自己的反思和摸索，接下來的一周課程，我基本可以把一周的授課目的達(dá)到。我的聲音嘹亮了，語速也比以前稍慢了些，而且?guī)熒g互動(dòng)很好，協(xié)作也很默契，這樣，很大程度上調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，活躍了課堂，課堂上，同學(xué)對我的提問樂觀回答，課下同學(xué)對我所教的數(shù)學(xué)學(xué)問很感愛好，常常圍住我問這問那。雷老師看到后，表揚(yáng)了我，說我很聰慧，進(jìn)步很快，也很受同學(xué)們的寵愛，將來定會(huì)成為一名受人敬重的優(yōu)秀老師，這令我很受鼓舞……

第三周時(shí)，雷老師便讓我接管他們班的班主任工作，班主任工作是一門藝術(shù)，是對我們綜合素養(yǎng)力量的考察，及要求我們從班級的整體狀況動(dòng)身，又要留意到每位同學(xué)的不同共性，熬煉了我們處理實(shí)際問題的力量。我認(rèn)為，要做好一個(gè)班級的班主任工作，首先要盡快記住班上每一位同學(xué)的姓名，每個(gè)人都盼望自己受人敬重，對同學(xué)而言也不例外。當(dāng)班主任的第一天，我就想雷老師要了一張座位表，在不到一周的時(shí)間里，我基本記住了這個(gè)班的同學(xué)的名字，熟悉并初步了解了班干部的狀況，這為今后工作的開展奠定了基礎(chǔ)，起了很重要的作用。其次，干班干部要盡心盡力，要一視同仁，對班里的每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，班主任其實(shí)就是同學(xué)在學(xué)校里的父母、家長，我們要常常關(guān)懷這些孩子。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所寄宿學(xué)校，不論大事小事，都得經(jīng)由班主任，我每天早上6：30起床，7：00去教室跟班，早操、早讀、午自習(xí)始終到晚自習(xí)，放學(xué)后還得查公寓，而且還要批準(zhǔn)假條、開班會(huì)，處理班級其他事物等等。作為一名實(shí)習(xí)班主任，我盡自己最大的努力去做好這些工作，有什么想法，準(zhǔn)時(shí)跟實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師雷老師商議?，并虛心向她請教。在我管理班級期間，班級里沒有發(fā)生意外大事，而且班級氣氛更加活躍，師生相處很融洽。在此期間，我的講課和教案編寫始終未曾擱置，以一個(gè)管理者的身份消失在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息，他們的話題在我看來也同樣有意義。

做老師，特殊是班主任，要多一份愛心，多一份急躁，多一份細(xì)心，每位同學(xué)其實(shí)就像自己的子女一樣，用愛開啟同學(xué)的心門，讓他們感受到濃濃的真情。告辭之際，看到同學(xué)的依戀和臉上的不舍，我覺得自己的工作沒有白做，我的辛苦沒有白費(fèi)。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課。實(shí)習(xí)為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)，同時(shí)可檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)接軌做預(yù)備。

付出了便有收獲，近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對于老師職業(yè)的熟悉邁進(jìn)了一步。這次實(shí)習(xí)，讓我收獲了閱歷、熟悉了不足，體驗(yàn)了老師這個(gè)神圣的職業(yè)，也感受、思索了很多教育改革的問題，在以后的路上，我會(huì)珍惜這些閱歷，讓自己做得更好，更精彩!

高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文（篇3）

20__年x月8號到3月29號我來到隴南市武都區(qū)馬街初級中學(xué)進(jìn)行了為期21天的教育實(shí)習(xí)。這些日子，讓我感受許多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。我緊急過、努力過、快樂過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，而讓我感覺最深的是：教育實(shí)習(xí)對于每一個(gè)即將成為老師的人來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，讓自己的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、盡管不嫻熟，但是在漸漸的成熟之中，我的實(shí)習(xí)生活布滿未知、驚喜、歡樂，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及同學(xué)表示深深的感謝。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我的實(shí)習(xí)工作才取得了比較圓滿的勝利。

下面是本次實(shí)習(xí)基本狀況的總結(jié)：在學(xué)校我們主要完成三項(xiàng)任務(wù)，聽課、備課和班主任工作。第一周里，我們主要是隨班聽課，作好聽課筆記，看其他老師是怎樣講課的并且揣摩他們的教學(xué)風(fēng)格。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓同學(xué)更明白。老師還告知我們一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算

勝利了，在課堂上如何吸引同學(xué)的留意特別的重要，這是一門很大的學(xué)問，老師教會(huì)了我許多。在聽課的同時(shí)，我也對班上同學(xué)數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了調(diào)查，也許了解了這個(gè)班的`數(shù)學(xué)成果還可以，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。

其次周，我們就開頭仔細(xì)備課，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識教材、大綱。由于備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備好課后，還要與指導(dǎo)老師溝通，補(bǔ)充自己的不足，例如哪些地方需要更多的加重，提示哪些地方該更多的與同學(xué)互動(dòng)，哪些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點(diǎn)等等。再次整理完后，就可以上講臺講課了，我每天都很仔細(xì)的對待，就是為了在課堂上能自如的給同學(xué)上一堂優(yōu)秀的課，可是當(dāng)我真正的站在臺上后問題就都出來啦，記得第一次上講臺時(shí)，感覺很緊急，所以課講得有點(diǎn)快。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間支配的不是很恰當(dāng)，重難點(diǎn)也不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，不過上課的思路還是比較清楚。接下來的課，越講越嫻熟流暢，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件簡單的事。上課時(shí)既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。不能始終按自己的思路講，不顧慮到同學(xué)的反應(yīng)，語速要慢、提問要有技巧等。講課帶給我最大的感受是，講臺下坐的不再是一起訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷的回答我提出的問題，而是真正的思索和等待著老師的解答。每次上完一堂課我都能感覺到自己在進(jìn)步。

除了講課，我還做了代班班主任，我知道班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長。要做好班主任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)，班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時(shí)候還要關(guān)心任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

在21天和孩子們的相處中讓我體會(huì)到了大家庭的暖和，剛開頭的時(shí)候同學(xué)都不怎么和我說話，都比較被動(dòng)。我發(fā)覺自己似乎很難融入這個(gè)班級，或許是彼此還不了解，這時(shí)我實(shí)行主動(dòng)，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通。愛同學(xué)就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間，漸漸的我們的關(guān)系也越來越融洽，孩子們也越來越喜愛我，下課的時(shí)候我們還會(huì)談天，玩一些嬉戲，我發(fā)覺同學(xué)也是我的老師，我們一起成長成熟。

21天的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，但對我們來說是一次特別有益的磨練和嘗試。并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。

從這次實(shí)習(xí)中，我深刻熟悉到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)學(xué)問不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深化，我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的不足。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。最終我想誠心感謝馬街中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時(shí)也誠心感謝我們的指導(dǎo)老師王老師和班主任楊老師。

高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文（篇4）

作為一名師范生，教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不行少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)校支配我到廣西桂平市紫荊鎮(zhèn)民族初級中學(xué)實(shí)習(xí)，在這短短的三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了許多許多在高校里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)老師的苦與樂。在這三個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)同學(xué)，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度，本著以同學(xué)為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的學(xué)問與閱歷。

在本次的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有三個(gè)：教育見習(xí)，學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

一、教育見習(xí)

在實(shí)習(xí)開頭的第一周，我們的主要工作就是進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級去聽老師的課。剛開頭，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是把老師上課的內(nèi)容給抄下來。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看同學(xué)聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問火花的碰撞。

二、學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導(dǎo)老師是郭付云老師，郭老師人特別好，特別平易近人。在郭老師的課堂中，我發(fā)覺并

不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。郭老師上課重點(diǎn)突出，和同學(xué)的教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行得特別好。我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級是九班級111班和九班級113班這兩個(gè)班級，通過老師的介紹以及自己的觀看，我了解到這兩個(gè)班級同學(xué)的底子還是有肯定差距的，特殊是113班，是整個(gè)班級的試驗(yàn)班，同學(xué)的底子還是挺好的;但是111班是一般班，相對來說學(xué)習(xí)底子就相對薄弱一些，接受新學(xué)問的力量略微差一點(diǎn)。所以我在備課時(shí)也是要依據(jù)兩個(gè)班不同的進(jìn)度來預(yù)備。每次聽完課后，都會(huì)與郭老師進(jìn)行溝通分析，了解她對這堂課的理解和剖析，從中我學(xué)到了許多。在聽郭老師的課的同時(shí)也樂觀的去聽物理組其他老師的課，從中學(xué)會(huì)了許多。

在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)特別重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從同學(xué)們的作業(yè)和試卷中可以看出同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的把握力量以及課堂的效率。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。由于是頂崗實(shí)習(xí)，在聽了一些老師的課程的同時(shí)，我開頭了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在113班上的走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室，由于是第一次真正地站在講臺上，是特殊的緊急，之前做了許多的預(yù)備，仔細(xì)地寫了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，和我一起實(shí)習(xí)的小組成員和我進(jìn)行了溝通，對我的第一節(jié)課表示了確定，也給了我很大的信念，當(dāng)然也有不少的不足，特殊是與同學(xué)溝通這一塊，更加注意老師與同學(xué)之間的互動(dòng)溝通。在之后的幾節(jié)課中，開頭漸漸進(jìn)步，對整個(gè)課堂的把握也越來越好，同學(xué)也越來越喜愛我的上課方式，和同學(xué)形成了一種比較融洽的教學(xué)氛圍。

三、班主任工作

除了教學(xué)工作，實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作，要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷虐嗉?11班的代理班主任。

每天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級檢查衛(wèi)生以及出勤狀況，然后每節(jié)課都回去班級看看。同時(shí)，我也利用課外時(shí)間與同學(xué)聊聊，盡可能快速的了解同學(xué)，把握同學(xué)的狀況，由于要做一名優(yōu)秀的班主任，首先要了解和討論同學(xué)，要擅長在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀看同學(xué)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過同學(xué)的外部行為洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)解決問題。許多同學(xué)工作絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。實(shí)習(xí)班主任，使我熟悉到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，事事從同學(xué)動(dòng)身，對同學(xué)的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要賜予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避開傷到同學(xué)，要做一名優(yōu)秀班主任的確不簡單。

通過實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名老師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學(xué)問。我仔細(xì)總結(jié)教育實(shí)習(xí)閱歷，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)預(yù)備。今后，我肯定盡自己最大的努力，做一名精彩的人民老師。三尺講臺我預(yù)備好了!

高校生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀范文（篇5）

從8月30號踏入臨安市錦城四中的大門時(shí)，我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也拉開了它的帷幕。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我體驗(yàn)到了從同學(xué)到實(shí)習(xí)老師身份的轉(zhuǎn)變，也讓我體會(huì)到了作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣。但最重要的是，此次的實(shí)習(xí)生活，帶給我許很多多珍貴的閱歷。而這些閱歷將成為我們成長的一部分，也是我們離開學(xué)校走向社會(huì)前所邁出的最堅(jiān)決的一步。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺，對老師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，熟悉到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。

在臨安市錦城四中的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)

1.聽課篇

聽課，實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段。聽課的過程，不僅能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，也能熟識自己將要教學(xué)的班級。雖然在學(xué)校里，有修教育類的課程，但究竟是理論上的，紙上談兵終覺淺，對于真正的上講臺講課，我們還是閱歷不足的，必需多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多觀摩指導(dǎo)老師的上課過程以及在課堂上班級次序的維持，為自己走上講臺做好預(yù)備。因此，在實(shí)習(xí)的前一個(gè)月，我每天流轉(zhuǎn)在不同的班級，聽不同老師的課。每次聽課，我都專心做筆記，將指導(dǎo)老師上課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來，尤其注意聽指導(dǎo)老師是如何將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)很好的連接的。一段時(shí)間的聽課過程，使我從中了解到不少上課需要留意的細(xì)節(jié)。比如，一節(jié)課的上課流程，課堂效果，不行能是和你課前的備課設(shè)計(jì)是一樣的，往往，會(huì)有說偏差，要視課堂狀況而定。此外，我基本每天都會(huì)聽兩節(jié)課，不同老師上的同一節(jié)內(nèi)容，并在下課進(jìn)行自我總結(jié)，反思下他們的上課模式，課堂效果。長時(shí)間堅(jiān)持這一方法，對我實(shí)習(xí)后一個(gè)月的備課，走上講臺上課有很大的關(guān)心。

2.溝通指導(dǎo)篇

在不斷的聽課過程中，我漸漸地熟悉到該如何去組織一堂英語課，怎么更好地向初一同學(xué)進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)的介紹。每次聽完課后，若指導(dǎo)老師有空，我都會(huì)主

動(dòng)跟老師溝通，向她請教一些我在聽課過程中不太理解的地方，或者是向她請教一些教學(xué)閱歷。我的指導(dǎo)老師特別熱心，會(huì)很專心的回答我得問題。在和她溝通的過程中，我了解到對于初一的同學(xué)，他們所了解的英語學(xué)問是特別有限的。因此，在一堂課中，學(xué)問點(diǎn)得介紹上要不能講得太深，不然他們無法接受。并且，初一同學(xué)留意力簡單分散，因此，在備課過程中要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好。在課堂上，老師語言的運(yùn)用，要留意語氣的抑揚(yáng)頓挫，肢體語言的運(yùn)用也非常重要。若是老師在上課過程中始終以很平的語速講課，同學(xué)簡單產(chǎn)生疲乏心理，留意力也簡單分散。其次，指導(dǎo)老師還強(qiáng)調(diào)，每次上課錢都要做好充分地預(yù)備。只要預(yù)備充分了，上課就不會(huì)很緊急?？傊?，與指導(dǎo)老師的溝通，總是可以學(xué)到許多東西。她會(huì)細(xì)心地告知我應(yīng)當(dāng)怎么去做，應(yīng)當(dāng)預(yù)備什么，讓我受益匪淺。

3.教學(xué)反思篇

上講臺上課，是教育實(shí)習(xí)重要的.一項(xiàng)。在兩個(gè)月的實(shí)