9古詩三首（學(xué)案）部編版語文五年級(jí)下冊(cè)

9古詩三首（學(xué)案）部編版語文五年級(jí)下冊(cè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解古代詩歌的創(chuàng)作背景及文化意義。學(xué)會(huì)朗讀和理解古詩《登鸛雀樓》。掌握描寫自然景物的表現(xiàn)手法，并能夠用簡(jiǎn)潔的語言形象地描寫自然景物。學(xué)會(huì)朗讀和理解古詩《春曉》和《江南春》。二、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握描寫自然景物的表現(xiàn)手法和技巧。掌握古代詩歌的韻律和節(jié)奏。熟練朗讀和理解三首古詩的內(nèi)涵。三、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)學(xué)老師引導(dǎo)學(xué)生看《登鸛雀樓》這幅畫作，并提問：“你們看這幅畫風(fēng)格與其所反映的審美情趣是否與《登鸛雀樓》這首古詩相吻合呢？”讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ龑?dǎo)他們從多個(gè)層次來分析文化傳承、審美情趣、文化意義和社會(huì)背景等方面的問題。2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（1）認(rèn)讀全詩首先，老師帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀全詩，并解釋什么是“鸛雀”、“伯勞”，以及為什么寫“東望”、“西望”。接著，老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩，為學(xué)生逐個(gè)完善閱讀認(rèn)知，例如幫助學(xué)生理解“十五”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。（2）掌握韻律老師讓學(xué)生仔細(xì)感受韻律，強(qiáng)化分析音韻、聆聽、韻律、語音感知等多角度聽感，以加深大家對(duì)《登鸛雀樓》這首古詩的理解和記憶。（3）解讀詩歌內(nèi)涵老師通過問題導(dǎo)入與提問，讓學(xué)生在上課過程中，從多個(gè)層面深入探究《登鸛雀樓》內(nèi)涵：“鶴”與樓、師、族之淵源，并體悟“董”名字的文化意義?！皷|望”、“西望”的特殊意味，如何跟傳統(tǒng)文化和文化傳承相聯(lián)系。如何從詩歌構(gòu)成、藝術(shù)構(gòu)思、意境描繪等層面分析《登鸛雀樓》。3.學(xué)習(xí)《春曉》（1）認(rèn)讀全詩老師讀完《春曉》后，讓學(xué)生大聲跟讀作者的感受和表現(xiàn)手法，并帶領(lǐng)學(xué)生分析和感悟詩詞中的詞語，例如“楓林”、“溪澗”、“鳥聲”和“宿雨”等。（2）朗讀和感知詩歌的韻律和節(jié)奏通過朗讀練習(xí)和音感訓(xùn)練，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌的韻律和節(jié)奏，同時(shí)加深對(duì)《春曉》的理解和記憶。（3）分析詩歌內(nèi)涵通過問題和圖表分析的方式，讓學(xué)生在上課中從多維度理解和分析《春曉》的內(nèi)涵，加深對(duì)古代詩文的理解和感性認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)《江南春》（1）認(rèn)讀全詩為讓學(xué)生更好地感知古代詩歌的內(nèi)涵，老師在上課前會(huì)逐句朗讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解每一個(gè)詞語和句子的內(nèi)涵。（2）感知詩歌的韻律和節(jié)奏通過針對(duì)課堂實(shí)際情況的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地感知古代詩歌的韻律和節(jié)奏，從而提高對(duì)古典文學(xué)的領(lǐng)會(huì)和理解。（3）分析詩歌內(nèi)涵老師通過問題和圖表分析的方式，讓學(xué)生在上課中從多維度理解和分析《江南春》的內(nèi)涵，加深對(duì)古代文化的理解和感性認(rèn)識(shí)。四、課后作業(yè)朗讀《登鸛雀樓》、《春曉》和《江南春》，并體驗(yàn)古代詩歌的韻律和節(jié)奏。分別用自己的語言或圖片來描述《春曉》和《江南春》中所描繪的自然景物，體會(huì)古人用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自然之美的技巧和手法。精選一首自己喜愛的古代詩歌發(fā)掘其內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，并在課堂上進(jìn)行分享。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生從真正能夠深入地感受和分析詩歌的內(nèi)涵和韻律方面來提高對(duì)古代文化的理解和感性認(rèn)識(shí)。