2023年《愛的紐帶》閱讀答案六年級(jí)優(yōu)質(zhì)

第頁共頁2023年《愛的紐帶》閱讀答案六年級(jí)優(yōu)質(zhì)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧?！稅鄣募~帶》閱讀答案六年級(jí)篇一這是一個(gè)大雪紛飛、北風(fēng)狂號(hào)的日子。阿拉斯加州的一家醫(yī)院里，正進(jìn)展著一次特殊的分娩。醫(yī)生護(hù)士忙里忙外為一個(gè)叫多莉的婦女接生，之所以說其特殊，是因?yàn)槎嗬驈?qiáng)烈要求醫(yī)生為自己提早兩周分娩。醫(yī)生忠告：提早分娩危險(xiǎn)很多，嬰兒早產(chǎn)，是否安康?孩子會(huì)不會(huì)因月份缺乏而孱弱多病?人為地催生，會(huì)不會(huì)對(duì)大人有危險(xiǎn)?這都是未知數(shù)。多莉自己寫了保證，還找了證人，假設(shè)有問題和醫(yī)生無關(guān)。醫(yī)生被她的苦苦哀求所感動(dòng)，同意為她手術(shù)分娩。醫(yī)院產(chǎn)科的樓道里站滿了關(guān)心這次分娩的人們。很多眼睛注視著分娩室兩扇潔白的房門;相識(shí)或者不相識(shí)的面孔顯得異常嚴(yán)肅。時(shí)間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘。當(dāng)嬰兒響亮的哭聲傳來時(shí)，很多人流下了感動(dòng)的淚水。孩子平安降生后，多莉蠕動(dòng)著嘴唇向護(hù)士懇求道：“護(hù)士小姐，求求你，將我和我的孩子馬上送回我的家里。因?yàn)槲业恼煞颉⒑⒆拥母赣H正盼著這個(gè)小生命的降臨?！贬t(yī)生和護(hù)士們把大人和孩子包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，抬上救護(hù)車，向多莉家中疾馳。到了多莉的家，人們才知道：多莉的丈夫身患癌癥，命在旦夕。為了能讓他抱一抱親生的孩子，體會(huì)一下做父親的幸福，多莉才決定提早分娩。那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親，終于在生命的盡頭擁抱了自己的孩子。他說：“孩子，你真美麗，我是你爸爸，不要忘記我?！闭f完這句話，父親在孩子頭上吻了一下，就永遠(yuǎn)閉上了眼睛。這話，是父親說給孩子的第一句話，也是唯一的一句話;這吻，是父親給孩子的第一個(gè)吻，也是唯一的一個(gè)吻。多莉抱著自己的孩子哭訴道：“孩子，媽媽和你一樣，沒有一句怨言。你提早兩周誕生，親歷了生死門檻;你已經(jīng)被你父親吻過，不再是個(gè)遺腹子;你享受過父愛，被父親抱過，祝福過，叮嚀過。盡管一生只有一次，可這一吻之愛，來得何等困難?！痹趫?chǎng)的人們無不為之感動(dòng)。這種愛寧可少有，不可沒有。這是愛的紐帶……1、“大雪紛飛”“北風(fēng)狂號(hào)”都是用于描寫寒冷的冬天的，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)這樣的詞語。2、你知道“分娩”和“遺腹子”的意思嗎?假設(shè)不理解，請(qǐng)你看看字面意思，再聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，或許你能找到答案，寫出它們意思。3、在文中為以下各詞找近義詞。懇求()期待()寧愿出生4、將文章的第一句話寫成最短句。5、多莉懇求醫(yī)生為她提早手術(shù)分娩，是因?yàn)槭裁?6、“不幸”和“幸運(yùn)”是一對(duì)反義詞，為什么說“那個(gè)不幸而又幸運(yùn)的父親”?你是如何理解的?7、這篇文章摘自《讀者》(20xx年9月)，原文題為“____”，與如今的文題相比，這兩個(gè)題目你認(rèn)為哪個(gè)更適宜?為什么?請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，給文章重新擬一個(gè)意味鮮明的標(biāo)題。8、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的幾句話概括本文的主要內(nèi)容。9、.“時(shí)間一分一秒地過去。一刻鐘，又一刻鐘”這句話的作用是什么?10、你是如何理解“這種愛寧可少有，不可沒有”這句話的?參考答案：1、冰天雪地、天寒地凍、寒氣逼人、鵝毛大雪、寒風(fēng)刺骨、滴水成冰、寒風(fēng)凜凜、寒風(fēng)凜冽、數(shù)九寒天、白雪皚皚等2、分娩：生小孩兒;遺腹子：父親死后才出生的子女。3、要求、哀求;盼望;寧可;降生、誕生4、這是日子。5、因?yàn)樗麨榱藵M足她丈夫當(dāng)爸爸，吻孩子的心愿，讓孩子成為一個(gè)被父親愛過吻過的幸福人。6、因?yàn)楦赣H身患絕癥，危在旦夕，是不幸的;在生命的盡頭擁抱了自己的孩子，是有幸的。所以說文中的父親是個(gè)“不幸而又幸運(yùn)的父親”不幸是說明他只能在生死前吻一他的孩子。幸運(yùn)是因?yàn)樗茉谒煲赖臅r(shí)候能吻一下他的孩子。不幸的是他得了絕癥，命在旦夕;幸運(yùn)的是他終于在生命的盡頭擁抱了自己的孩子。7、愛的紐帶適宜，因?yàn)閻鄣募~帶比____更加貼切主題，與文末前后照應(yīng)。一吻的父愛。8、主要內(nèi)容：多莉提早兩周分娩是為了能讓快要死的丈夫抱一抱親生的孩子，體會(huì)一下做父親的幸福。9、一，說明了提早消費(fèi)的危險(xiǎn)性，令人擔(dān)憂。二，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)眾人緊張的心情。b10、這種愛即使少，亦會(huì)給人帶來很多。彌足珍貴。01答題要點(diǎn)1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來答復(fù)：對(duì)于第一段的問題，從構(gòu)造上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文;或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在構(gòu)造上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的詳細(xì)內(nèi)容來答復(fù)，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜歡、感動(dòng)、快樂、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、可惜、思念(思念)故土和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比擬含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在答復(fù)之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的【【關(guān)鍵詞】：^p】：來進(jìn)展答復(fù)：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，提醒了……的深化道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。假設(shè)文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描繪，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理粗淺化，幫人加深體味;二是使抽象的事物詳細(xì)化，叫人便于承受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜歡的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭反感。夸張的作用是可以深化地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢(shì);是進(jìn)步表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比擬多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”，這種題目答復(fù)時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類型的問題必需要結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)容來答復(fù)。6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深化的道理?請(qǐng)說說你的理解。這種問題的答復(fù)不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富答復(fù)內(nèi)容，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。7、比擬閱讀理解。有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)展比擬閱讀，對(duì)于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)展比擬。以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題答復(fù)，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8、說明文的閱讀理解。對(duì)于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比擬、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比擬。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容詳細(xì)、加強(qiáng)說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事