個(gè)案心理輔導(dǎo)總結(jié)(5篇)

個(gè)案心理輔導(dǎo)總結(jié)(5篇)個(gè)案心理輔導(dǎo)總結(jié)(5篇)

個(gè)案心理輔導(dǎo)總結(jié)范文第1篇

時(shí)間管理是人們在使用、支配、調(diào)控和管理時(shí)間等方面的態(tài)度和行為的綜合表現(xiàn)，時(shí)間管理的目的是提高時(shí)間利用率。黃希庭將時(shí)間管理傾向劃分為三個(gè)維度：時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間效能感和時(shí)間監(jiān)控感，體現(xiàn)在時(shí)間方面就是個(gè)人的價(jià)值觀、效能感和監(jiān)控力量。目前對時(shí)間管理傾向的討論主要集中在時(shí)間管理傾向的概念以及模型討論、時(shí)間管理傾向和其他心理活動(dòng)以及人格特征的關(guān)系討論、時(shí)間管理傾向的干預(yù)討論。其中，對于時(shí)間管理傾向的干預(yù)討論顯示：采納各個(gè)不同的干預(yù)方法取得的干預(yù)效果是不一樣的。本討論是在總結(jié)前人討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)時(shí)間管理傾向水平低的緣由、時(shí)間管理傾向的特點(diǎn)以準(zhǔn)時(shí)間管理傾向?qū)Ω呗毶淖饔?，提出了綜合的干預(yù)技術(shù)，制定了一套完整的團(tuán)體輔導(dǎo)方案，通過嚴(yán)格的干預(yù)過程，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)果，來分析團(tuán)體輔導(dǎo)方案的效果。詳細(xì)輔導(dǎo)方案如表1所示：

表1團(tuán)體輔導(dǎo)方案

主題主要內(nèi)容

一、初次相逢1.播放音樂，嬉戲“自我命名”，“大風(fēng)吹”，“信任之旅”

2.制定契約，確定目標(biāo)，團(tuán)體成員宣誓，簽名

二、時(shí)間的價(jià)值1.播放音樂，自我印象和他人印象對比活動(dòng)

2.主體活動(dòng)：說說時(shí)間有多么重要，“價(jià)值拍賣”嬉戲

3.寫出自己把時(shí)間鋪張?jiān)谀睦锪?/p>

三、如何掌控時(shí)間1.播放音樂和嬉戲“猜五官”

2.主題活動(dòng)：“時(shí)間存折”嬉戲

3.角色扮演嬉戲：時(shí)間是個(gè)小偷

四、時(shí)間掌控方法1.播放音樂、熱身嬉戲“青蛙跳水”

2.SMART原則的講解，使用方法

五、監(jiān)控你的時(shí)間1.播放音樂和熱身嬉戲“誰是臥底”

2.共享SMART方法的效果

3.學(xué)習(xí)ABC法則

六、留意力訓(xùn)練1.播放音樂和嬉戲“找不同”

2主題活動(dòng)：如何長時(shí)間的保持留意力集中

3.專注力訓(xùn)練律動(dòng)操

七、建立合理心情，提高自信念1播放音樂和嬉戲“排隊(duì)”

2.主題爭論：你最棒

3.ABC心情療法的講解

八、相互祝愿，告辭團(tuán)體1.開場音樂和嬉戲“雞同鴨講”

2.回顧所學(xué)學(xué)問

3.相互贊美和祝愿

二、討論設(shè)計(jì)

1、被試

采納分層抽樣的方法抽取西安思源學(xué)院同學(xué)500名作為調(diào)查對象，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，招募20名時(shí)間管理傾向水平較低的同學(xué)作為團(tuán)體輔導(dǎo)的對象。

2、討論工具

采納黃希庭編制的青少年時(shí)間管理傾向量表（ATMD）對同學(xué)進(jìn)行時(shí)間管理傾向水平的調(diào)查，該量表總共44個(gè)項(xiàng)目，包括三個(gè)維度，即時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間效能感和時(shí)間監(jiān)控感，其中時(shí)間價(jià)值感包括10個(gè)項(xiàng)目，時(shí)間效能感包括24個(gè)項(xiàng)目，時(shí)間監(jiān)控感包括10個(gè)項(xiàng)目，計(jì)分方法采納五點(diǎn)記分，“完全不符合”記1分，“大部分不符合”記2分，“部分符合，部分不符合”記3分，“大部分符合”記4分，“完全符合”記5分，其中反向計(jì)分的是9，17，27，30，41。

3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)

采納試驗(yàn)組、對比組前后測試驗(yàn)設(shè)計(jì)。將20名時(shí)間管理傾向水平低的同學(xué)隨機(jī)分成兩組，一組接受8次團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)，一組不做任何干預(yù)，對團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)之后兩組的時(shí)間管理傾向量表得分進(jìn)行對比比較。

4、數(shù)據(jù)處理

采納SPSS17.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

三、討論結(jié)果

1、試驗(yàn)組與對比組的ATMD測量結(jié)果

表2試驗(yàn)組與對比組ATMD得分前后測差異比較

注：?~P0.01

表2的結(jié)果顯示，在團(tuán)體輔導(dǎo)之前，試驗(yàn)組和對比組在時(shí)間價(jià)值感維度上的得分無顯著差異（t=-0.45，P>0.01），在時(shí)間效能感維度上無顯著差異（t=0.56，P>0.01），在時(shí)間監(jiān)控感維度上無顯著差異（t=-0.08，P>0.01），在ATMD總分得分上無顯著差異（t=0.145，P>0.01），即兩組被試在時(shí)間管理傾向各維度上是同質(zhì)的。團(tuán)體輔導(dǎo)之后，試驗(yàn)組在時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間效能感以準(zhǔn)時(shí)間監(jiān)控感各維度上的得分均有提高（t=-3.234，P0.01；t=-3.023，P>0.01），試驗(yàn)組在ATMD總分得分上有顯著提高（t=-3.023，P>0.01），而對比組在時(shí)間價(jià)值感、時(shí)間效能感、時(shí)間監(jiān)控感各維度上無顯著差異（t=-1.673，P>0.05；t=-0.478，P>0.05；t=-0.2，P>0.05），對比組在ATMD總分得分上無顯著提高（t=0.274，P>0.05），團(tuán)體輔導(dǎo)之后，試驗(yàn)組和對比組兩組被試在ATMD總分上的得分有顯著差異t=-3.765，P>0.01）。

2、討論結(jié)論

依據(jù)以上數(shù)據(jù)分析結(jié)果，可得出討論結(jié)論：

（1）本討論中的團(tuán)體輔導(dǎo)方案能有