初中體育教育論文

初中體育教育論文初中體育教育論文體育不僅僅是讓學(xué)生知道更多的關(guān)于體育的常識，更為重要的是讓學(xué)生身體健康，起到及時鍛煉身體的作用。下文是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的關(guān)于初中體育教育論文的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考!初中體育教育論文篇1探究初中體育教育教學(xué)【摘要】初中時期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育老師在關(guān)注學(xué)生的體能狀態(tài)的同時必須提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下樹立長期鍛煉的意識。實行興趣教學(xué)，老師根據(jù)新的（課程標(biāo)準(zhǔn)）選擇學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及給學(xué)生一定的選擇權(quán)，使他們自主地學(xué)練，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識，充分地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。體育新課程的施行是我們教學(xué)一線的中學(xué)體育老師體育教學(xué)都應(yīng)重視的問題，但在天長日久的教育教學(xué)中，也容易忽視教育教學(xué)在一些問題，本文摘其筆者在教學(xué)實踐的所得，與一線老師共話初中體育教育教學(xué)注意的問題?！娟P(guān)鍵詞】初中體育;興趣培養(yǎng);教學(xué)創(chuàng)新根據(jù)學(xué)校體育健康第一的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)愈加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破日的教學(xué)改革，選擇以中專體育教學(xué)大綱教材為根據(jù)，結(jié)合中專學(xué)生精神充沛、好奇心強(qiáng)的特點，在實際教學(xué)經(jīng)過中，選擇我領(lǐng)你跟的體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動中把握技能，使學(xué)生體驗到成功的快樂：陶冶情操，加強(qiáng)自信，進(jìn)而表現(xiàn)出中學(xué)生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎(chǔ)。一、體育教學(xué)的多樣化1.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計突出多樣化和趣味性，學(xué)生把握各種技能的最基本途徑就是反復(fù)練習(xí)，因而在初中體育的教學(xué)經(jīng)過中，練習(xí)設(shè)計的不斷優(yōu)化成為保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)。積極的介入和教師的討論，對于提高學(xué)生的興趣和積極性有一定的作用，在一定程度上促進(jìn)教學(xué)相長。2.充實內(nèi)容是基礎(chǔ)，我們從課標(biāo)理念上能夠知道，只要讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實際生活相貼近，才能使學(xué)生學(xué)起來有興趣，才容易理解和接受。比方在項目教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時，我們能夠選用舞蹈、健美操等內(nèi)容來做放松運(yùn)動。再者，還要選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動項目。選擇學(xué)生喜歡的運(yùn)動項目，就能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，老師要通過有選擇性和針對性地設(shè)計體育游戲，使游戲本身能讓學(xué)生有動起來的沖動，才能吸引學(xué)生的注意力[2]。老師也能有效地完成教學(xué)的任務(wù)。3.多采用小型競賽，從很多體育大賽中，我們能夠看出競賽是體育項目的魅力所在。老師能夠利用小型競賽的方式來活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣。如在籃球的教學(xué)中，在學(xué)生把握如何運(yùn)球和投籃以后，老師就能夠組織開展籃球比賽，老師要注意在組織小型競賽時候，要注意分層教學(xué)，分層落實，不能讓小型競賽變成個別學(xué)生知足表現(xiàn)欲的舞臺，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的介入度[1]。這樣也尊重了學(xué)生之間的個體差異性，充分的體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位和主體作用。二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊性精神當(dāng)今社會是一個競爭與合作并存的社會，每個人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動迎接各類挑戰(zhàn)，介入各類競爭，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競技精神以外，還包括團(tuán)隊精神，也是大家所講的團(tuán)隊意識。體育比賽或游戲以集體項目居多，要想博得比賽，每位隊員必須團(tuán)結(jié)合作，以大局為重，才能在劇烈的競爭中占得先機(jī)。1.利用教學(xué)比賽，強(qiáng)化團(tuán)隊意識，教學(xué)比賽是一種形式，旨在通過游戲、競賽加強(qiáng)團(tuán)隊意識，在制定比賽規(guī)則時，考慮從團(tuán)隊精神出發(fā)，在總結(jié)時進(jìn)行個人評價，重點強(qiáng)調(diào)小組的整體性。因而，在教學(xué)中要針對性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會寬容、合作、共享、換位考慮等多種活動方式。我以為應(yīng)多鼓勵學(xué)生積極介入到集體活動中去。2.在體育教學(xué)中有效地對學(xué)生的團(tuán)隊精神進(jìn)行培養(yǎng)，能夠促進(jìn)體育教學(xué)的實效性，提升教學(xué)中德育教育的效果，強(qiáng)化班級管理和學(xué)校管理，能夠促進(jìn)素質(zhì)教育的有效施行，充分體現(xiàn)出以人為本的教育思想。將來社會是一個和諧的社會，是一個競爭與合作日益加強(qiáng)的社會，是一個比如今更需要團(tuán)隊精神的社會。因而，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神勢在必行。三、創(chuàng)新教法、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育老師在上課中一般采用四部分的構(gòu)造形式：開場部分―準(zhǔn)備部分―基本部分―結(jié)束部分。這種教學(xué)結(jié)果單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[2]。這樣做與體育教學(xué)的系統(tǒng)性、趣味性背道而馳，進(jìn)而扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。因而，老師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長。1.注意循序漸進(jìn)，由淺入深，在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的規(guī)律。不斷更新教學(xué)形式創(chuàng)造性地使用新教材，才能讓學(xué)生體會到教學(xué)之樂。2.通過科學(xué)、合理、切合實際的體育課程教學(xué)，教授科學(xué)的鍛煉方法和鍛煉技能，到達(dá)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的鍛煉意識和體育能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和鍛煉習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生身心健康又發(fā)展的目的，同時有更多的時間、時機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模擬老師的動作，起到言傳身教的作用。當(dāng)然安全最重要。因而老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要隨機(jī)應(yīng)變，設(shè)計出知足學(xué)生興趣喜好的個體特征，同時對于運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度的大小要保持一定的靈敏性，這樣她們就會很用心去進(jìn)行鍛煉。為了順利完成體育教學(xué)的任務(wù)，老師要進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，同時也要激發(fā)學(xué)生介入體育的熱情和動力，在提高學(xué)生身體素質(zhì)同時，錘煉堅韌意志，培養(yǎng)健康心理品質(zhì)，為學(xué)生健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。四、結(jié)束語興趣是進(jìn)行一切有效學(xué)習(xí)活動的源泉，只要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能有效地進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在充滿快樂的氣氛中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。體育教育的改革是為了更好地對中學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)打基礎(chǔ)，為了培育出素質(zhì)性人才，針對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新式教育，開展愉快體育教學(xué)，為人力資源創(chuàng)造更好的源泉。注重教學(xué)實踐，課堂外，我們教師要研究本人的教育教學(xué)理論，適應(yīng)新課改，服務(wù)新時期的教學(xué)，培育四有新人奉獻(xiàn)本人的微薄之氣力。參考文獻(xiàn)：[1]劉建坤.怎樣提高初中體育課堂的趣味性[J].文理導(dǎo)航(中旬)，2021，04：70.[2]趙賢.體育教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生體育興趣研究[J].課程教育研究，2021，26：232.初中體育教育論文篇2試論初中體育教學(xué)的教育作用【摘要】有很多學(xué)生對體育課的認(rèn)識很淺薄，甚至有的學(xué)生以為體育課是對時間的一種浪費。對此，我深感遺憾。體育教學(xué)并不是毫無用途的。它重在加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、集體觀念、溝通交往等多方面的能力，為學(xué)生將來適應(yīng)高速發(fā)展的社會打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】初中體育教育作用認(rèn)識素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，開發(fā)智慧潛能，構(gòu)成學(xué)生健康個性為根本目的的教育活動。可是，以往一提到教育質(zhì)量，人們只是以該校升學(xué)率，或主要學(xué)科教學(xué)及配備的師資氣力來衡量，卻忽視了體育教育的質(zhì)量。事實上，內(nèi)容與形式豐富多彩的體育課在素質(zhì)教育中有著不可低估的作用，也應(yīng)該是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不可忽略的標(biāo)準(zhǔn)。1體育鍛煉成就健康的體魄眾所周知，健康的身體是發(fā)展的資本。假如沒有了健康的身體，一切都成了空談，一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見，身體的健康是如此的重要。十分是中學(xué)生，正處于長身體、長知識的黃金時期。面對現(xiàn)代的重重考驗，他們首先要有健康的體魄，才能有足夠的精神接受考驗，克制困難。永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為祖國的將來建設(shè)者，他們要用強(qiáng)健的肩膀挑起建設(shè)富強(qiáng)民主的祖國的重?fù)?dān)。而體育教學(xué)正好給予了充足的時間和空間.，師采取了多種教學(xué)形式，開展了各形各色的體育活動，最大限度地給學(xué)生平等自由介入活動的時機(jī)。例如，在教授各種球類的基本技能的時候，充分營造一種寬松的教學(xué)氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提高學(xué)生的自己表現(xiàn)能力之后，適時地舉行各種競賽。這樣不僅知足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，而且也使學(xué)生在不知不覺中到達(dá)了鍛煉身體的目的。因而，體育教學(xué)是不容忽視的。學(xué)生應(yīng)該改變以往對體育教學(xué)的錯誤的淺薄的想法，主動地參加各種體育活動，積極鍛煉身體。體育教師也要充分調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。竭盡全力，培養(yǎng)出健康活潑的新一代中學(xué)生。使之成為當(dāng)之不愧的祖國將來接班人。2體育教學(xué)中培養(yǎng)集體主義精神如今的中學(xué)生。他們的思維能力和對事情的理解能力和他們的年齡已經(jīng)不相符了，甚至已是有過之而無不及了。十分是如今的家庭，孩子少，全家人都把孩子當(dāng)作掌上明珠，舍不得打罵。百般遷就，盡量知足孩子的要求，溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自己為中心。久而久之，孩子會缺乏集體主義精神。凡事不顧大局，只想到本人，因此毀壞了班級的團(tuán)結(jié)。引起同學(xué)的不滿，變得不合群。在體育教學(xué)中，老師針對這種情況，有意識地選擇一些能夠培養(yǎng)集體主義思想的教學(xué)活動。例如接力賽，我們都知道不管你個人的跑步技能怎樣精湛，但沒有隊友的配合，那在接力賽中你們這個隊就永遠(yuǎn)落于人后。接力賽需要高度的團(tuán)體精神，需要隊友們相互配合，相互鼓勵。只要這樣，才能發(fā)揮強(qiáng)大的氣力.獲得佳績。通過這些體育活動，使學(xué)生們真切地、深入地感遭到集體主義的無限氣力，進(jìn)而使他們改掉自私、狹隘的壞缺點，不再以自己為中心，而是把集體放在首位。久而久之，就會使學(xué)生構(gòu)成一種自覺的意識。促使學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)成一個有紀(jì)律、爭上進(jìn)的集體。3體育教學(xué)中構(gòu)成良好的性格身為人師已經(jīng)幾年了，在這期間，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生性格開朗，侃侃而談。但也有性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生。這也許是由于天性使然吧。但我也發(fā)現(xiàn)這些性格內(nèi)向的學(xué)生并不甘于沉默，他們也渴望與人溝通，只是心生害怕。于是，我在體育教學(xué)中組織了很多互助的活動，如雙人墊球比賽等。當(dāng)然也會對輸者進(jìn)行一次象征性的懲罰，或唱歌或跳舞在比賽中。學(xué)生們與本人的伙伴相互溝通，商量對策，同時又有時機(jī)在同學(xué)面前表現(xiàn)本人。起初，性格內(nèi)向的學(xué)生是迫于教師的威信，不得不參加。但參加的次數(shù)多了，心態(tài)也自然了，不但沒有了壓力，反而樂于其中。漸漸地，他們的話多了，也喜歡與人溝通了，性格也漸漸開朗起來了。這就是體育課的魅力所在。4良好的心理素質(zhì)在體育教學(xué)中的培養(yǎng)如今的人類，競爭意識強(qiáng)，但承受能力較為薄弱。中學(xué)生尤為如此。他們知足于成功的喜悅，卻懼怕于失敗的苦楚。他們以為失敗是可恥的，即便是小小的挫折，一些不順都會令他們情緒低落，精神不振。這樣的心理素質(zhì)是不可取的，是中學(xué)生人生道路上的絆腳石，應(yīng)該改變他們的這種想法。所以，我的體育課總是在比賽中進(jìn)行。在比賽的結(jié)果評出優(yōu)勝。一開場，失敗者欲欲寡歡，似斗敗的公雞。但是，很快地，在他們未能盡情細(xì)嘗失敗所帶來的失落時，另一場賽事又開場了。如此周而復(fù)始，他們漸漸發(fā)現(xiàn)，原來失敗也是一件極其平常的事情，不必過于在意。而本人還曾經(jīng)為此精神頹廢，是多么不應(yīng)該呀。這也使他們對失敗有了全新的認(rèn)識，失敗并不可怕，只要在失敗中汲取教訓(xùn)和經(jīng)歷，才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生收益匪淺，使每位學(xué)生以嶄新的精神相貌去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起建設(shè)美妙強(qiáng)盛祖國的重?fù)?dān)。5老師的角色定位和大膽創(chuàng)新老師要實現(xiàn)角色變換，改一言堂為群言堂改講堂為學(xué)堂;變主講為導(dǎo)講;變控制為協(xié)調(diào);變專制為鼓勵。讓學(xué)生充分介入體育教學(xué)活動，充分表現(xiàn)本人的才能，充分發(fā)展本人的個性。在體育教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，是一種既對立又統(tǒng)一的復(fù)雜的辯證關(guān)系，兩者相互制約、相互促進(jìn)、不斷深化、不斷發(fā)展。如今一談到主體性教學(xué)，似乎就是學(xué)生想練什么就練什么，能完成什么樣就算什么，其實并不然，主體性教學(xué)固然強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但決不能削弱或否認(rèn)老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體的體育教學(xué)，主動權(quán)還把握在教師手里，教師只要認(rèn)識本人所處的地位和角色，學(xué)生的主體性地位才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用;即通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué);通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會學(xué);通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。如此建立老師與學(xué)生的雙邊關(guān)系，才能把體育教學(xué)活動提高到一個新水平。綜上所述，體育課并不是浪費時間，而是百利而無一害。它使學(xué)生全面了解本人的特點，同時加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長。而教師應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代的潮流，努力創(chuàng)新，做好學(xué)生人生道路的引路人。參考文獻(xiàn)1王義等.高中生體育鍛煉