部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《搭船的鳥》教學(xué)課件

15搭船的鳥部編版三年級(jí)上冊(cè)

“雨中船頭來(lái)個(gè)伴兒，一只翠鳥來(lái)搭船。紅嘴綠毛真好看，它的樣子我喜歡?！蹦阒来澍B搭船要做什么嗎？我們一起去看看吧！新課導(dǎo)入

郭風(fēng)，原名郭嘉桂，福建莆田人。1944年畢業(yè)于福建師范大學(xué)中文系。中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、名譽(yù)委員。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。1991年首批獲得國(guó)務(wù)院授予為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專家。代表作：《小小的履印》《燈火集》。資料寶袋翠鳥:俗名魚狗，背部為翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。資料寶袋lā啦搭qīn親fù父shā沙xiǎng響yǔ羽cuì翠dā會(huì)寫字字詞樂(lè)園嘴qiāo悄tūn吞ò哦bǔ捕zuǐ會(huì)寫字字詞樂(lè)園翠：上面是“羽”，不要寫成“艸”。嘴：右下部分是“角”，不要寫成“用”。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園父字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：父親祖父認(rèn)賊作父fù啦組詞：沙啦lā字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字鵡組詞：鸚鵡鸚鵡學(xué)舌wǔ鸚組詞：鸚鵡鸚鵡學(xué)舌yīnɡ悄組詞：悄悄話靜悄悄qiāo一下子：指時(shí)間短暫或動(dòng)作迅速。靜悄悄：形容非常安靜沒(méi)有聲響。搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船”

就是順便乘坐船的意思。銜：叼。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋四周（）的，突然窗外傳來(lái)一陣刺耳的狗叫聲，我的心（）提到了嗓子眼兒，就在這時(shí)我看見(jiàn)一只小鳥（）著一根羽毛落在了我的窗前，它眼神慌張，肯定是受了驚嚇吧！一下子銜靜悄悄字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用表示“時(shí)間短”三字詞語(yǔ)一下子一瞬間一眨眼一剎那一轉(zhuǎn)眼一霎那詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園美麗---漂亮用力---費(fèi)力銜---叼一下子---一眨眼吐美麗---難看用力---省力吞---靜悄悄---鬧哄哄啦lɑ（下雨啦）l?。ㄉ忱玻?/p>

下雨啦（lɑ），沙啦(lā)沙啦！近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園

小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀

1.課文主要寫了什么？

課文記錄了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家途中的一景，以及“我”運(yùn)用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥兒捕魚的過(guò)程。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代去處。寫“我”和母親乘船去外祖父家。第二部分（2-4自然段）：搭船捕魚。詳細(xì)描寫了小鳥的外形特點(diǎn)和捕魚的動(dòng)作特點(diǎn)。第三部分（第5自然段）揭示主題。寫“我”從媽媽那里得知這只小鳥是一只翠鳥，知道它搭了我們的船是為了捕魚吃。初步感知初步感知2

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓

“沙啦、沙啦”是擬聲詞，說(shuō)明雨聲沖擊著“我們”的聽(tīng)覺(jué)，誰(shuí)也沒(méi)有注意艙外的一切，為下文雨停后發(fā)現(xiàn)彩色的小鳥作了鋪墊。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1搭船的鳥是一只什么樣的鳥？仔細(xì)閱讀2-4自然段，找出答案吧！重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2這是一只比鸚鵡還漂亮，動(dòng)作敏捷的鳥。

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。≈仉y點(diǎn)解析

“彩色”從視覺(jué)角度寫出了小鳥的美。這是小鳥給“我”留下的第一印象。翠綠的羽毛紅色的長(zhǎng)嘴翅膀帶有一些藍(lán)色比鸚鵡還漂亮色彩美重難點(diǎn)解析它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。動(dòng)作敏捷重難點(diǎn)解析

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3

從“搭”可以看出翠鳥的聰明和對(duì)人類的信賴，這樣寫，使翠鳥有了靈性，體現(xiàn)了“我”對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情。篇末點(diǎn)題感受翠鳥的美靜止的翠鳥捕魚的翠鳥重難點(diǎn)解析飛翔的翠鳥外形描寫對(duì)事物外在樣子的描述。一般是靜態(tài)描寫，描寫時(shí)要注意按一定順序來(lái)寫。好處是使事物形象具體，突出特征，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)事物的印象。含義：根據(jù)需要，抓住事物特征，繪形傳神，顯示靈魂。運(yùn)用：寫作手法搭船的鳥發(fā)現(xiàn)小鳥觀察小鳥認(rèn)識(shí)小鳥板書設(shè)計(jì)外形：顏色鮮艷，對(duì)比（比鸚鵡還漂亮）動(dòng)作：沖、飛、銜、吞（捕魚能手）和諧相處搭船捕魚鳥（唐）白居易誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

拓展延伸2.按要求寫句子。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（改為“被”字句）它站在船頭，小魚被它一口吞了下去。1.選詞填空。漂亮（1）夏天的衡水湖，真（）呀。（2）我的妹妹有一雙彎彎的眼睛，可（）啦！美麗美麗漂亮課堂演練3.用“——”畫出鳥是怎樣捕魚的？從中可以看出什么？它一下子沖進(jìn)水里……不見(jiàn)了，可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。從中可以看出這只翠鳥動(dòng)作非常敏捷。課堂演練2.留心觀察一種自己熟悉并喜愛(ài)的鳥，抓住它的外形、覓食棲息、飛行中的一個(gè)方面，用一兩段文字描述下來(lái)。1.請(qǐng)寫一個(gè)有關(guān)翠鳥的謎語(yǔ)，表達(dá)你對(duì)翠鳥的喜愛(ài)。課下作業(yè)

學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫謝謝您的觀看和支持第五單元·

第15課搭船的鳥閱讀提示（1）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)。（3）把課文讀正確、流利。搭船母親外祖父沙啦響羽毛翠鳥長(zhǎng)嘴靜悄悄吞下去哦捕魚鸚鵡我會(huì)認(rèn)：難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。讀一讀

1.搭船的鳥是什么鳥？它要干什么呢？2.你喜歡這只鳥嗎?3.你是從課文中哪些詞句了解這只鳥的?想一想：

母親告訴我，這是一只翠鳥。

哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

俗名魚狗、打魚郎、釣魚郎、刁魚郎。體型較小，15厘米左右，具亮藍(lán)色及棕色的翠鳥。上體金屬淺藍(lán)綠色，頸側(cè)具白色點(diǎn)斑；下體橙棕色，頦白。雌雄鳥嘴的顏色不一樣。生活于海濱一帶及水道沿岸，行動(dòng)敏捷而富有耐心，以魚為食。翠鳥對(duì)生態(tài)環(huán)境要求比較高，是一種環(huán)境指示物種。廣泛分布于歐亞大陸、東南亞、印度尼西亞至新幾內(nèi)亞。在臺(tái)灣可以見(jiàn)其蹤跡，中國(guó)大陸則分布在包括海南、東北、華東、華中、華南及西南地區(qū)。翠鳥會(huì)寫的字搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕第二課時(shí)

我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

它什么時(shí)候