大學(xué)生心理健康課件(自我形成)-課件

大學(xué)生自我意識(shí)的完善與健全人格的塑造

1ppt課件討論：1.你想過“我是一個(gè)什么樣的人?我為什么是這樣一個(gè)人?我應(yīng)做一個(gè)什么樣的人?”這些問題嗎?2.有人形容那些雖已成人，但事事都要他人依著自己的意念去做的人為還沒有長大的人，這種形容合適嘛?為什么?3.有人提出，社會(huì)的現(xiàn)代化關(guān)健在于人格的現(xiàn)代化，你同意這種說法嗎?2ppt課件

第一節(jié)

自我意識(shí)的形成與發(fā)展

3ppt課件4ppt課件

5ppt課件6ppt課件7ppt課件自我認(rèn)知自我評價(jià)自我控制生理自我對自己身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物等的認(rèn)識(shí)

英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悅納。

追求身體的外表、物質(zhì)欲望的滿足，維持家庭的利益等。

社會(huì)自我對自己的名望、地位、角色、性別、義務(wù)、責(zé)任、力量的認(rèn)識(shí)

自尊、自信、自愛、自豪、自卑、自憐、自戀

追求名譽(yù)地位，與他人競爭，爭取得到他人的好感等

心理自我對自己的智力、性格、氣質(zhì)、興趣、能力、記憶、思維等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

有能力、聰明、優(yōu)雅、敏感、遲鈍、感情豐富、細(xì)膩

追求信仰，注意行為符合社會(huì)規(guī)范，要求智慧與能力的發(fā)展。

自我意識(shí)的內(nèi)容8ppt課件9ppt課件三、大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展

分化

矛盾

整合主我與客我自我與非我本我與超我理想我與現(xiàn)實(shí)我獨(dú)立我與依附我開放我與封閉我理性我與感性我積極自我——自我肯定消極自我——自我否定混亂自我——自我沖突10ppt課件自我意識(shí)形成的信息來源

主體：動(dòng)作發(fā)出者客體：對象物我自己：既是主體又是客體我對我的長相有一個(gè)看法，這個(gè)看法是怎么來的呢？我覺得我挺可愛的，這個(gè)看法是怎么來的呢？11ppt課件來源于人際互動(dòng)關(guān)于我們是誰，我們內(nèi)心裝了一套東西：但是我們對自己內(nèi)心的記憶有偏差：

有時(shí)候人長大了，但偏差這部分沒變！12ppt課件人生活在自我建構(gòu)的心靈空間里：

我們給自己編故事，有偏差，有人編故事讓自己高興，有人編故事讓自己更慘，這是為什么？

想得到關(guān)心和關(guān)注

一定的積極偏差，有利于心理健康！

我們要糾正壞偏差！13ppt課件自我意識(shí)就是自身與環(huán)境的關(guān)系的反映。自尊和自信共同的反義詞叫自卑。很多自負(fù)的人其實(shí)是很自卑的人。14ppt課件大學(xué)生自我同一性的確定艾里克森人格發(fā)展階段的學(xué)說：嬰兒時(shí)期：信任——不信任（0~1歲）；嬰兒后期：自主——羞怯、懷疑（2~3歲）；幼兒期：首創(chuàng)——內(nèi)疚（4~5歲）；兒童期：勤奮——自卑（6~11歲）；青年期：同一——混亂（12~18歲）；

成人前期：親近——孤獨(dú)（18~25歲）；

成人中期：創(chuàng)造——停滯（25~60歲）；成人后期：自我完善——悲觀失望（60歲以上）；15ppt課件自我探索的練習(xí)活動(dòng)2：我是一個(gè)獨(dú)特的人目的：揚(yáng)長避短，走自己獨(dú)特的人生發(fā)展道路活動(dòng)1：我的自畫像目的：認(rèn)識(shí)自我（潛意識(shí)投射）活動(dòng)3：人生曲線目的：增強(qiáng)對人生經(jīng)歷（人生價(jià)值）的理解活動(dòng)4：自我尋寶目的：肯定自我16ppt課件17ppt課件18ppt課件19ppt課件20ppt課件21ppt課件22ppt課件23ppt課件24ppt課件25ppt課件26ppt課件27ppt課件28ppt課件29ppt課件30ppt課件31ppt課件32ppt課件33ppt課件二、大學(xué)生人格發(fā)展的缺陷及其表現(xiàn)

1.多疑與抑郁

2.懦弱與自卑

3.虛榮與妒嫉

4.對立與偏執(zhí)

5.懶散和拖拉

6.魯莽與急躁34ppt課件三、健全人格的塑造1.現(xiàn)代化對健全人格的呼喚美國學(xué)者英格爾斯指出：“一個(gè)國家只有當(dāng)它的人民是現(xiàn)代人，它的國民從心理和行為上都轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代人格，它的現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)和文化管理機(jī)構(gòu)中的工作人員都獲得了某種與現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代性，這樣的國家才可真正稱之為現(xiàn)代化國?！保ㄗ笠粸橛⒏駹査梗?5ppt課件（1）現(xiàn)代人樂于接受新的思想觀念、新的行為方式。（2）現(xiàn)代人樂于接受社會(huì)的改革和變化。（3）現(xiàn)代人思路廣闊，頭腦開放，愿意考慮并接受各方面的不同意見，不僅對自己直接所處的環(huán)境持有自己的意見，而且對外部和國家事務(wù)也能有自己的看法。（4）現(xiàn)代人注重現(xiàn)在與未來，守時(shí)惜時(shí)，有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，樂于著眼于現(xiàn)在和未來，不愿拘泥于傳統(tǒng)和過去。（5）現(xiàn)代人有強(qiáng)烈的個(gè)人效能感，對人和社會(huì)充滿信心，辦事講效率，相信人能控制環(huán)境，能解決自身的問題，反對辦事拖沓或采取敷衍的態(tài)度對待工作。（6）現(xiàn)代人有計(jì)劃性，在公共生活和個(gè)人生活中趨向于制定長期的計(jì)劃。（7）現(xiàn)代人富有知識(shí)，對周圍世界有自己的看法或意見，不固執(zhí)已見，不輕信臆斷和妄想，傾向于熱心探索未知的領(lǐng)域。在現(xiàn)代人中間，充滿著尊重知識(shí)的風(fēng)氣。（8）現(xiàn)代人具有可依賴性和信任感，依賴人類的理性力量和理性支配下的社會(huì)，注重競爭中的合作性。（9）現(xiàn)代人注重相互了解、尊重和自尊，對弱者和地位較低者的自尊和權(quán)利，能給予更多的保護(hù)。英格爾斯

36ppt課件３.健全人格塑造的原則和方法

（1）確定人格塑造導(dǎo)向，揚(yáng)長補(bǔ)短（2）豐富知識(shí)（3）鍛煉意志。（4）融入集體。（5）把好人格塑造的“度”。堅(jiān)定而不固執(zhí)