乙二醇生產(chǎn)工藝介紹課件

乙二醇生產(chǎn)工藝介紹乙二醇生產(chǎn)工藝介紹乙二醇生產(chǎn)工藝介紹DMO簡(jiǎn)單工藝介紹和項(xiàng)目分析國(guó)內(nèi)乙二醇工業(yè)生產(chǎn)路線溫家寶同志曾多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新人才及其培養(yǎng)問題。大力推進(jìn)啟發(fā)式教育，要把學(xué)生作為教育的中心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)提出問題，主動(dòng)思考問題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探索問題。啟發(fā)式教育的核心，就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維。所謂“教就是為了不教”，就是要使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的方法，提高創(chuàng)新的能力。只有這樣，學(xué)生才可以離開教師、超過教師，才可以成為人才。一、創(chuàng)新精神實(shí)踐能力是素質(zhì)教育重點(diǎn)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，必須要更新思想觀念。要努力摒棄一切陳舊的、阻礙啟發(fā)式教育的思想觀念，堅(jiān)持黨的教育方針，以素質(zhì)教育的思想理論為指導(dǎo)，從思想和行動(dòng)上樹立起現(xiàn)代創(chuàng)新性的思想觀念。例如以人為本的思想觀念，以學(xué)生為主體的思想觀念，啟發(fā)式教育的思想觀念，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性解決問題的思想觀念等。思想觀念的更新，為素質(zhì)教育全面的推進(jìn)和重點(diǎn)的落實(shí)提供科學(xué)的指導(dǎo)。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，必須推進(jìn)教育體制創(chuàng)新。包括教育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制、辦學(xué)體制和各種教育教學(xué)的管理制度，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)掃除體制性的障礙。例如，在管理體制和辦學(xué)體制上，要打破“統(tǒng)得過死”、“包辦過多”的各種條條框框，建立以現(xiàn)代學(xué)校制度為核心的新的管理體制和辦學(xué)體制，確立學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)的法人地位，給學(xué)校以充分的創(chuàng)造性辦學(xué)的空間，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展提供制度保障。例如，改革現(xiàn)行的以升學(xué)考試成績(jī)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)和過于劃一呆板的教育教學(xué)管理制度，要建立以全面發(fā)展為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的新型評(píng)價(jià)制度，以新的評(píng)價(jià)制度為基礎(chǔ)，建立多元化、多樣性、靈活型的教育教學(xué)管理制度，真正使教育教學(xué)的管理適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，而不是相反。用新型的教育教學(xué)管理制度，為學(xué)生的創(chuàng)新性發(fā)展，為使他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，開辟?gòu)V闊的道路。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，必須大力推進(jìn)啟發(fā)式教育。啟發(fā)式教育是我國(guó)教育史上的寶貴遺產(chǎn)，在當(dāng)今教育改革中仍然具有先進(jìn)的生命力和重要的指導(dǎo)作用。啟發(fā)式教育的基本精神就是堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地解決問題，形成獨(dú)立思考的能力和完善的人格；使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的主人。這些基本精神與教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)密切關(guān)聯(lián)，都可以成為一切教育教學(xué)的行動(dòng)指導(dǎo)。推進(jìn)啟發(fā)式教育，為學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展注入了活力和生命力。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，必須實(shí)行科學(xué)與人文藝術(shù)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。意大利著名藝術(shù)家達(dá)芬奇同時(shí)具有很高的科學(xué)、數(shù)學(xué)造詣，是典型的例子；我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森興趣廣泛，在音樂、繪畫等藝術(shù)方面有很高的造詣，也是典型的例子?？茖W(xué)與人文藝術(shù)的結(jié)合，有助于學(xué)生左、右腦的協(xié)調(diào)作用與和諧發(fā)展，有助于學(xué)生邏輯思維與形象思維、直覺思維的結(jié)合發(fā)展，有助于學(xué)生的理性與感性、思維與情感、道德與人格的全面發(fā)展。用科學(xué)與人文藝術(shù)的結(jié)合，為學(xué)生成為優(yōu)秀的創(chuàng)新人才搭建起堅(jiān)實(shí)寬闊的橋梁2011年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，是我國(guó)實(shí)施“十二五”規(guī)劃的開局之年，當(dāng)前黨建研究面臨的新形勢(shì)，明確了黨建研究的重要任務(wù)，提出了亟須研究的重大課題。黨建研究要聚焦于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)第一線，聚焦于黨的執(zhí)政實(shí)踐和自身發(fā)展實(shí)踐第一線，不斷取得務(wù)實(shí)管用的研究成果。二、如何發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神要牢牢堅(jiān)持黨建研究的正確方向。黨建研究具有鮮明的黨性，開展黨建研究，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這條主線貫穿于黨建研究的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面，多出高質(zhì)量的研究成果。要自覺保持政治上的清醒和堅(jiān)定，善于鑒別并堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和傾向，切實(shí)增強(qiáng)原則性、戰(zhàn)斗性，保證黨建研究沿著正確的方向前進(jìn)。要大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神。適應(yīng)黨的建設(shè)的新任務(wù)新要求，破解黨的建設(shè)和組織工作中的難題，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，敢于破除那些陳舊落后的思想觀念，勇于突破不合時(shí)宜的思維定勢(shì)，形成新觀點(diǎn)，提出新舉措，拿出新辦法。還要發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，倡導(dǎo)平等交流，開展不同觀點(diǎn)的研討，積極營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)。黨建研究具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，只有堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞解決現(xiàn)實(shí)問題開展研究，才能做到有的放矢、有用管用。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，深入基層、深入實(shí)際、深入群眾，在生動(dòng)的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，及時(shí)解決問題。要堅(jiān)持唯物辯證法，善于運(yùn)用社會(huì)科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一切有益方法，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建研究的現(xiàn)實(shí)性、系統(tǒng)性和前瞻性。要加強(qiáng)研究成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，使研究中形成的對(duì)策建議能夠進(jìn)入決策，上升為制度規(guī)定，在推進(jìn)黨建工作中充分發(fā)揮作用。要切實(shí)加強(qiáng)黨建研究人才隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)高素質(zhì)的黨建研究人才，要注重多渠道發(fā)現(xiàn)人才，想方設(shè)法搭建有利于人才發(fā)揮作用的平臺(tái)，把更多優(yōu)秀人才吸引到黨建研究中來。要加大人才培養(yǎng)力度，通過加強(qiáng)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，在開展黨建研究中培養(yǎng)造就人才。要重點(diǎn)培養(yǎng)一批黨建研究的領(lǐng)軍人才，注意培養(yǎng)學(xué)術(shù)新秀，使優(yōu)秀中青年研究人才脫穎而出。要?jiǎng)?chuàng)新工作制度和機(jī)制，充分激發(fā)黨建研究人才的創(chuàng)造熱情，使黨建研究充滿生機(jī)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，廣大教育研究工作者要切實(shí)增強(qiáng)緊迫感使命感，進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，著力提高黨建研究和創(chuàng)新水平，努力為全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，需要教育內(nèi)外協(xié)同長(zhǎng)期努力，綜合多管齊下，這樣必定能夠促進(jìn)我國(guó)教育目標(biāo)更快、更好的實(shí)現(xiàn)。一、語(yǔ)言是蒙語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)語(yǔ)言是人們交流思想的工具，教師承擔(dān)著教書育人的特殊使命，對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)能力有著嚴(yán)格的要求，對(duì)教師的語(yǔ)言素質(zhì)也不能忽視。做一名蒙語(yǔ)文教師，使自己的語(yǔ)言富有嚴(yán)密的邏輯性，由為重要。它決定教學(xué)效果，也直接影響學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此作為一名蒙語(yǔ)文教師一定要練好語(yǔ)言的基本功。二、情感是進(jìn)行素質(zhì)教育的前提教學(xué)不僅是教與學(xué)的過程，同時(shí)也是師生感情和思維的交流，只有當(dāng)外在的情感觸及到學(xué)生內(nèi)在的情感需要時(shí)，才能使受教育者處于一種積極的接受態(tài)度。1.教師應(yīng)尊重學(xué)生，建立平等融洽的師生關(guān)系師生之間的鴻溝使影響教學(xué)工作的障礙，應(yīng)該建立平等、真摯的師生關(guān)系。教師和藹可親的教學(xué)態(tài)度，端莊大方的儀表，節(jié)制有度的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，都是教師教學(xué)情感的表現(xiàn)，都能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，從而建立起融洽的師生關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情首先樹立良好的教師形象，以引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。教師的形象使多方面的，包括教師的教學(xué)水平、專業(yè)知識(shí)水平，自身的道德修養(yǎng)。作為一名合格的教師，就應(yīng)該在學(xué)生面前顯示更強(qiáng)的教學(xué)能力。此外，教師的儀表風(fēng)度，表達(dá)能力和幽默感等，也都有不可低估的影響。其次，教師要充分利用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，就可以使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更活撥。例如：實(shí)物、圖片、幻燈、錄音機(jī)等多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。三、蒙語(yǔ)文教育方法1.教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念在教學(xué)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人和指導(dǎo)者。教師在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的非智力因素，針對(duì)蒙語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況和特征，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，有了意愿，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)探索，就有助于他們創(chuàng)新能力的提高;其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。即在教學(xué)過程中把重點(diǎn)放在學(xué)生的“學(xué)”上，通過“學(xué)”發(fā)掘?qū)W生的潛能，將課堂教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，營(yíng)造良好的課堂氛圍，充分發(fā)揚(yáng)課堂民主，使學(xué)生能夠大膽地、主動(dòng)地提出和回答問題。2.有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動(dòng)開學(xué)初制定蒙語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，然后有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合班級(jí)的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，特別是某些薄弱的蒙語(yǔ)文能力，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如我班一部分學(xué)生，閱讀分析能力較弱，針對(duì)他們就要注重閱讀分析理解能力的培養(yǎng)。于是，除上課多讓他們說自己對(duì)課文的分析理解之外，我還讓他們?cè)谡n外多閱讀書報(bào)、課外書，以拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣。通過課文中的聽說訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的日記、作文，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。在輔導(dǎo)中對(duì)優(yōu)生則提高要求，拓展其思維以求取得更好的成績(jī)，使他們各方面能力得到提高;對(duì)個(gè)別后進(jìn)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。同時(shí)利用好蒙語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，上好公開課、教研課，聽取各個(gè)教師的評(píng)價(jià)，提高蒙語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量。3.分層次教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主適應(yīng)能力新課程從課程目標(biāo)到教材內(nèi)容都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重，尊重學(xué)生的多樣性，允許學(xué)生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。小學(xué)時(shí)期正是開闊思維的起點(diǎn)。教師可以通過設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心;也可以采用伙伴教學(xué)的方法，改變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施因材施教，并不是讓學(xué)生被動(dòng)地去接受知識(shí)，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力。4.回歸生活實(shí)際，提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境新課程改革提倡讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。所謂的體驗(yàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動(dòng)，通過認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過程中獲得新的知識(shí)技能和態(tài)度的方法。在復(fù)習(xí)課中我們要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣和復(fù)習(xí)熱情，更應(yīng)嘗試使用體驗(yàn)學(xué)習(xí)。讓知識(shí)回歸生活，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，想著把課堂知識(shí)與學(xué)生日常生活、社會(huì)生產(chǎn)等聯(lián)系起來，把理論和實(shí)際結(jié)合起來，活學(xué)活用，學(xué)生才學(xué)得更有趣，才感覺蒙語(yǔ)文就在身邊，蒙語(yǔ)文與日常生活關(guān)系密切。這是新課改的一項(xiàng)重要任務(wù)?；貧w到生活實(shí)際，讓我們所有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為生活服務(wù)，為他人服務(wù)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，我們必須精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，使所講的蒙語(yǔ)文知識(shí)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，努力為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料和環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，在體驗(yàn)中復(fù)習(xí)蒙語(yǔ)文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。5.合理運(yùn)用教學(xué)媒體多媒體課件，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤等電教媒體的恰當(dāng)運(yùn)用是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措。教學(xué)中教師要合理整合各種教學(xué)手段“因材選媒”，突出多媒體的輔助教學(xué)作用，淡化其“裝飾”效應(yīng)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的情境中經(jīng)歷探究過程，獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。四、結(jié)語(yǔ)蒙語(yǔ)文活動(dòng)是蒙語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，它可以優(yōu)化學(xué)生心理，也是實(shí)施德育滲透的重要途徑。遵照國(guó)家教委新課程計(jì)劃的規(guī)定，設(shè)置了小學(xué)蒙語(yǔ)文活動(dòng)課。蒙語(yǔ)文活動(dòng)課的形式多種多樣，有“蒙語(yǔ)文墻報(bào)”“蒙語(yǔ)文話劇”等活動(dòng)?！巴ㄟ^蒙語(yǔ)文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，促使每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，在蒙語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展”。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的蒙語(yǔ)文能力，也使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦過程中，找出自己的閃光點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)健康心理有，比如我在三年級(jí)第一學(xué)期參加了“蒙語(yǔ)文演講”主題活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加，連班里平時(shí)蒙語(yǔ)文最差的一位同學(xué)手也舉得老高，而她的蒙語(yǔ)演講、講得生動(dòng)有趣，從此，這位同學(xué)大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣，認(rèn)為自己不如別人的不健康心理也摒棄了，現(xiàn)在這位同學(xué)的成績(jī)已居班級(jí)中游。蒙語(yǔ)文活動(dòng)為學(xué)生能力的培養(yǎng)和施展提供了大舞臺(tái)，它既可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)又可以增強(qiáng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好的心理品質(zhì)的形成，優(yōu)化學(xué)生心理。DMO簡(jiǎn)單工藝介紹和項(xiàng)目分析國(guó)內(nèi)乙二醇工業(yè)生產(chǎn)路線國(guó)內(nèi)乙二醇工業(yè)生產(chǎn)路線石油路線環(huán)氧乙烷水合法(非催化法和催化法),是目前通用的乙二醇生產(chǎn)方法(如:揚(yáng)子和BASF公司合資、中海油和殼牌合資、燕山石化、遼化等),主要技術(shù):美國(guó)UCC公司,美國(guó)Shel公司。優(yōu)點(diǎn):技術(shù)成熟,應(yīng)用面廣缺點(diǎn):依賴石油資源,過程水耗大、能耗大、成本高國(guó)內(nèi)乙二醇工業(yè)生產(chǎn)路線o環(huán)氧乙烷水合法簡(jiǎn)單介紹:環(huán)氧乙烷水合法仍是目前世界上生產(chǎn)乙二醇的最主要方法。水合法通常是將環(huán)氧乙烷與水以1:10(摩爾比)混合,經(jīng)過預(yù)熱進(jìn)入水解反應(yīng)器,在190-200℃水解,停留時(shí)間約為30分鐘,在反應(yīng)30分鐘后,經(jīng)降溫和降壓后進(jìn)入蒸發(fā)系統(tǒng),之后進(jìn)入精餾系統(tǒng),在醇塔塔頂?shù)玫郊儺a(chǎn)品。塔釜為副產(chǎn)的二乙二醇(DEG)二醇(TEG)以及高分子量的聚乙二醇。送入后續(xù)各塔逐個(gè)回收處理。國(guó)內(nèi)乙二醇工業(yè)生產(chǎn)路線煤路線o1、以合成氣直接制EG,但條件苛刻,壓力要求100MPa,轉(zhuǎn)化率低,EG選擇性差,難度較大,目前沒有工業(yè)化裝置o2、以合成氣中的C0和H為原料間接制備乙二醇的技術(shù),日本宇部興首先將其工業(yè)化。(國(guó)內(nèi)福建物構(gòu)所開發(fā)硏制了CTEG技術(shù)優(yōu)點(diǎn):成本低、能耗低、水耗低、排放低,符合我國(guó)缺油、少氣、煤炭資源相對(duì)豐富的特點(diǎn)我公司煤制乙二醇主要工藝流程DMO煤炭氣化裝置EG裝置H2,CO氣體凈化裝置DMO裝置亞硝酸甲酯(MN)現(xiàn)有成熟技術(shù)宇部興產(chǎn)聯(lián)合開發(fā)技術(shù)我公司煤制乙二醇主要工藝流程o1)在氣化工段,原料煤經(jīng)過汽化爐的氣化,產(chǎn)生C0和H等O2)在凈化工段,將氣化爐的氣體凈化,分別分離出合格的CO和H2氣;O3)在DMO工段,C0和亞硝酸甲酯合成生成DMO;0在乙二醇工段