藥劑專業(yè)自我總結(jié)(5篇)

藥劑專業(yè)自我總結(jié)(5篇)藥劑專業(yè)自我總結(jié)(5篇)

藥劑專業(yè)自我總結(jié)范文第1篇

因我校地處陜西北部黃土高原，消息較為閉塞，而且同學大多數(shù)都來自偏遠山區(qū)的農(nóng)村，接受義務(wù)教育的程度不高，同學的整體素養(yǎng)較差。再加上教學資源不足，就使得對同學的教學難度增加。為了能滿意藥劑學的教學任務(wù)，我們就對藥劑學專業(yè)同學的學習特點進行分析，以同學的愛好為動身點，在教學的過程中盡量通過身邊醫(yī)藥事例或發(fā)生在同學身邊的故事去引導同學，有時也可通過多媒體的引入充分調(diào)動同學學習的樂觀性和主動性，讓同學自發(fā)的對藥劑學產(chǎn)生愛好。

二、課堂教學方式敏捷多樣，讓同學多方受益

1、開放課堂教學，讓同學樂觀參加

傳統(tǒng)的課堂教學中，老師往往是一言堂，滿堂灌，這樣的課堂教學方式往往會使同學產(chǎn)生厭學心情，在課堂上睡覺、說話甚至影響課堂秩序。長此以往，同學厭學、老師也沒有激情，教學效果也沒有方法保證。因此，在面對"90后"的年青一代時，我嘗試著把課堂還給同學，讓同學參加到教學的一切活動中來，想方法為他們營造寬松愉悅的學習環(huán)境。例如，依據(jù)教學內(nèi)容，老師事先將同學進行分組，確立小組長，然后結(jié)合教學實際提出問題，讓同學進行爭論，或者提出一些探究性試驗然同學獨立完成，然后在課堂上進行溝通爭論，老師最終進行總結(jié)。這樣的教學模式可以使同學在歡樂的情境中快速的把握學問，提高同學的創(chuàng)新意識和動手力量。

2、請專家學著講學，豐富課堂教學

在學校教學經(jīng)費允許的狀況下，我們藥劑學專業(yè)老師可以到制藥企業(yè)、藥店、醫(yī)院或者其他醫(yī)藥行業(yè)中去溝通學習，牢固更多同行。這樣，在條件許可的狀況下，可以邀請醫(yī)藥行業(yè)的專家學者走進課堂進行講學或者作報告。例如我們學校可以就近聘請延安高校附屬醫(yī)院或醫(yī)學院的專家教授、延安常泰制藥廠或其它制藥企業(yè)的老總和技術(shù)骨干以及醫(yī)藥經(jīng)營企業(yè)的領(lǐng)導為藥劑學專業(yè)乃至全校同學公開講學或者做專題報告。專家教授豐富的教學和臨床閱歷以及對藥劑行業(yè)進展的精辟分析可以使同學對藥劑學專業(yè)產(chǎn)生深厚的愛好，激發(fā)同學的求知欲；企業(yè)老總可以從管理者、企業(yè)家的角度剖析藥劑學的進展的趨勢、討論動態(tài)、制約該產(chǎn)業(yè)進展的因素，挑戰(zhàn)與對策，同時給同學傳遞現(xiàn)代制藥企業(yè)及醫(yī)藥行業(yè)中需要大量既具有理論學問，又把握專業(yè)技術(shù)的人才（供不應(yīng)求）等信息，可以拓寬同學的學問面，增長見識。

3、注意實踐教學，提高同學綜合素養(yǎng)

藥劑學也是一門實踐性很強的學科，在藥劑學試驗課教學中，我們應(yīng)當重視基礎(chǔ)試驗的教學，在條件允許的狀況下增加綜合設(shè)計性試驗和創(chuàng)新性試驗并且在試驗過程中嚴格要求，規(guī)范操作，充分提高同學的動手操作力量，發(fā)揮他們的主觀能動性，培育同學的創(chuàng)新思維力量和團隊協(xié)作精神。在同學把握的藥劑學的基本內(nèi)容和基本試驗操作技能的基礎(chǔ)上，組織同學到藥店以及醫(yī)院去實踐，初步了解藥品的種類、類型及功能，到制藥企業(yè)去參觀、見習或者實習，通過現(xiàn)場實踐及親身體驗，將課堂所學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，在實踐中解決課堂中的遇到的疑難問題，這樣既能加深同學對理論學問的理解，又能真正把握制藥的操作原理及流程，從而加深對制藥企業(yè)的制藥設(shè)備和流程的感性熟悉，全面了解藥品生產(chǎn)GMP規(guī)范，熟識各類劑型的大生產(chǎn)操作流程，全面提高綜合素養(yǎng)和實踐水平。

三、結(jié)語

藥劑專業(yè)自我總結(jié)范文第2篇

Abstract：TointroducethesuccessfulexperienceandsolutionsofPharmaceuticalTechnologySpecialtyinSuzhouHealthCollege.Specialtyconstructionisorientedbyemploymentandistargetedbyservice.Combiningwithindustryrequirements，curriculumsystemshouldbereformedtoincarnatech