教師自身的成長(zhǎng)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)-課件

教師自身的成長(zhǎng)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)教師自身的成長(zhǎng)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)1成長(zhǎng)是終生的任務(wù)學(xué)生發(fā)展的前提每個(gè)人都需要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是終身的只有自身成長(zhǎng)了才可能對(duì)周圍的人帶來(lái)積極的影響成長(zhǎng)的途徑？實(shí)踐——反思——實(shí)踐互助：在集體中成長(zhǎng)，發(fā)揮群體動(dòng)力特性團(tuán)體心理輔導(dǎo)成長(zhǎng)是終生的任務(wù)學(xué)生發(fā)展的前提2一、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的意義團(tuán)體是指由3個(gè)或3個(gè)以上人組成的具有共目標(biāo)、存在情感互動(dòng)的一群人。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下運(yùn)用群體動(dòng)力原理進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式。一、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的意義3一、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的意義團(tuán)體心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)：參加者的身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)需要依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法在團(tuán)體中引導(dǎo)參加者自我了解、自我探索、自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)一、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的意義團(tuán)體心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)：4一、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的意義解決個(gè)體咨詢所不能解決的問(wèn)題例如，人際關(guān)系溝通自我認(rèn)識(shí)、交流恐懼自信心訓(xùn)練發(fā)揮每個(gè)團(tuán)體成員的教育作用給予積極、準(zhǔn)確的反饋一、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)的意義解決個(gè)體咨詢所不能解決的問(wèn)題5二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的組織過(guò)程

活動(dòng)形式和方法因輔導(dǎo)的目的、問(wèn)題的類型及對(duì)象的不同而有所不同。團(tuán)體成員間相互影響的過(guò)程卻是基本相同的。

組織過(guò)程包括以下三部分：二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的組織過(guò)程61、暖身活動(dòng)采用言語(yǔ)與非言語(yǔ)兩種形式：言語(yǔ)形式的暖身有自我介紹、相互介紹、名字串聯(lián)等，非言語(yǔ)形式的暖身有輕松體操、放松練習(xí)、按摩、啞口無(wú)言等。目的是讓團(tuán)體成員之間相互溝通，逐漸形成團(tuán)體信任、合作、互助的氣氛。1、暖身活動(dòng)采用言語(yǔ)與非言語(yǔ)兩種形式：72、引導(dǎo)參與者自我探索的系列活動(dòng)（1）彼此開(kāi)放、接納和支持彼此開(kāi)放是對(duì)人信任的結(jié)果，也是彼此信任的重要條件；彼此開(kāi)放可以分享過(guò)去的成功體驗(yàn)、正視過(guò)去曾有過(guò)的否定性經(jīng)驗(yàn)；只有彼此開(kāi)放才能做到彼此接納并相互支持。2、引導(dǎo)參與者自我探索的系列活動(dòng)（1）彼此開(kāi)放、接納和支持8在互動(dòng)中自我體驗(yàn)、探索和成長(zhǎng)通過(guò)參與者之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們的自我體驗(yàn)、自我探索；通過(guò)“他助——自助”的心理機(jī)制實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。2、引導(dǎo)參與者自我探索的系列活動(dòng)（2）在互動(dòng)中自我體驗(yàn)、探索和成長(zhǎng)2、引導(dǎo)參與者自我探索的系列活9交流與反思

鞏固團(tuán)體活動(dòng)的成果；彼此間的分享與反饋，使參與者能把別人以及在活動(dòng)中獲取的新經(jīng)驗(yàn)與自身的經(jīng)驗(yàn)得以整合；從而深化輔導(dǎo)效果。3、經(jīng)驗(yàn)的整合、分享和遷移交流與反思3、經(jīng)驗(yàn)的整合、分享和遷移10三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)人的作用

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課特定的目的是提高參與者的心理素質(zhì)，活動(dòng)過(guò)程特別重視輔導(dǎo)關(guān)系的創(chuàng)建、參與者的情感體驗(yàn)和參與者的自我探索。三、團(tuán)體心理輔導(dǎo)指導(dǎo)人的作用團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課特定的目的是111.輔導(dǎo)關(guān)系的創(chuàng)建

關(guān)系是開(kāi)展活動(dòng)的前提關(guān)系是評(píng)定心理輔導(dǎo)活動(dòng)課成功與否的首要指標(biāo)1.輔導(dǎo)關(guān)系的創(chuàng)建12建立良好輔導(dǎo)關(guān)系的條件：一方面取決于輔導(dǎo)者對(duì)成員的真誠(chéng)、尊重、共情、關(guān)注、鼓勵(lì)能被成員所能感受到；另一方面取決于輔導(dǎo)者在提供支持的同時(shí)使用一定的挑戰(zhàn)策略。建立良好輔導(dǎo)關(guān)系的條件：132.強(qiáng)調(diào)參與者的情感體驗(yàn)評(píng)定一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課成功與否的重要指標(biāo)；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)更突出地強(qiáng)調(diào)參與者的情感體驗(yàn)；讓團(tuán)體中的參與者在良好的輔導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)上深切地體驗(yàn)到此時(shí)此地自己的人格動(dòng)力特征；進(jìn)而尋求改變自己的途徑。

2.強(qiáng)調(diào)參與者的情感體驗(yàn)評(píng)定一堂心理輔導(dǎo)活動(dòng)課成功與否的重要143.引導(dǎo)參與者的自我探索在輔導(dǎo)者與團(tuán)體成員良好的輔導(dǎo)關(guān)系與彼此開(kāi)放的前提下，輔導(dǎo)者引導(dǎo)成員積極地自我探索是團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主要標(biāo)志也是它取得良好效果的重要原因3.引導(dǎo)參與者的自我探索在輔導(dǎo)者與團(tuán)體成員良好的輔導(dǎo)關(guān)系與彼15四、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)

道寧將團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)概括為12條：（1）讓參與者了解并且體驗(yàn)到自己是被其他參與者支持的；（2）讓每一個(gè)參與者能夠從與別人的相互關(guān)系中找出自己的利益，參與者將可以得到單獨(dú)與指導(dǎo)者接觸所不能得到的利益；四、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)道寧將團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)概括為16（3）鑒別需要特別予以援助的參與者；（4）增進(jìn)個(gè)別咨詢；（5）有益于發(fā)展社會(huì)性；（6）可以提供治療效果、洞察以及更好的適應(yīng)（7）使指導(dǎo)者可以與更多的參與者接觸；（8）可以使參與者獲得安全感，加強(qiáng)信心；（3）鑒別需要特別予以援助的參與者；17（9）提供接近指導(dǎo)者的機(jī)會(huì)；（10）綜合各種教育經(jīng)驗(yàn)以獲得最大的利益；（11）松弛參與者的緊張和不安；（12）指導(dǎo)者和教師的工作將更加有效。教師自身的成長(zhǎng)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)-課件18五、團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)的組織程序

一般分五個(gè)階段：（1）確定活動(dòng)的目標(biāo)及活動(dòng)名稱；（2）設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案及程序；（3）甄選團(tuán)體成員組成團(tuán)體