勝利油田水平井完井采油技術(shù)教學(xué)課件2

勝利油田水平井完井采油技術(shù)勝利油田水平井完井采油技術(shù)勝利油田水平井完井采油技術(shù)肚利油田水平升完升技支術(shù)事戲目錄勝利油田水平井開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀勝利油田水平井完井技術(shù)面臨問題與挑戰(zhàn)前言：大學(xué)生是人才資源當(dāng)中層次比較高的一個(gè)環(huán)節(jié)，他們的就業(yè)過程為國家高等人才資源配備中最主要、也最初始的一部分。在我國不斷發(fā)展和壯大的過程下，就業(yè)問題成了我國的民生之本，每年我國都有將近幾千萬的人面臨著失業(yè)問題，這也就表示有多于幾千萬的人群需要面對就業(yè)與再就業(yè)的問題。一個(gè)國家的就業(yè)問題與國家的社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)情況有著密切的關(guān)系。特別是我國群眾中的主體，大學(xué)生是社會發(fā)展的支柱，肩負(fù)著國家知識的創(chuàng)新，以及社會的進(jìn)步等重任，因此基于擇業(yè)教育視閥下大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)能力問題，也是檢測一個(gè)國家教育水平的關(guān)鍵，并且關(guān)系到社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與發(fā)展。一、大學(xué)生就業(yè)能力概念和構(gòu)成就業(yè)能力為成功就業(yè)必備個(gè)性品質(zhì)、知識與能力等因素整合，本文就此前提下給大學(xué)生的就業(yè)能力所下定義是大學(xué)生順利就業(yè)需要知識、能力與個(gè)體品質(zhì)等集合，包含有非專業(yè)及專業(yè)素質(zhì)兩大類。專業(yè)素質(zhì)象征個(gè)體進(jìn)行某類工作能力與水平，需要個(gè)體具備社會職業(yè)相關(guān)活動必備專業(yè)知識、能力與創(chuàng)新思維等。非專業(yè)的素養(yǎng)同專業(yè)素養(yǎng)正好互相對應(yīng)，同專業(yè)素養(yǎng)比起來，該素養(yǎng)根本性與基礎(chǔ)性特征更為明顯。非專業(yè)性素養(yǎng)通常指的是除了專業(yè)知識與能力以外其它必備人格和通用能力，比如像職業(yè)生涯規(guī)劃、適應(yīng)社會能力與思想政治修養(yǎng)等。二、擇業(yè)教育視閥下大學(xué)生就業(yè)能力問題（一）個(gè)體意識淡漠大學(xué)生是就業(yè)的主體，所以，學(xué)生要努力提升自身綜合素質(zhì)及就業(yè)能力。但是當(dāng)前，大學(xué)生大多個(gè)體就業(yè)意識比較淡漠，比如像：一是某些在校學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不夠清晰，指出畢業(yè)等同失業(yè)；有些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲比較熱衷，使學(xué)業(yè)被耽誤，而自身專業(yè)知識根本不夠扎實(shí)；雖說某些在校學(xué)生可以定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)時(shí)缺少創(chuàng)新理念，對于自己就業(yè)能力培養(yǎng)不夠重視。所以，此類學(xué)生在畢業(yè)以后，不能在社會中找準(zhǔn)自己的位置。（二）傳統(tǒng)就業(yè)觀局限當(dāng)前，很多大學(xué)生和家長還局限于傳統(tǒng)就業(yè)觀上，他們指出上大學(xué)讀書就會成為國家干部后備力量，將來也是會拿著鐵飯碗的，因而對就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)避之唯恐不及，想要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)恼乙环莨ぷ鳌?〕。也有些人太過重視畢業(yè)就業(yè)，指出就業(yè)對人一生都有影響，所以精神壓力巨大，一旦現(xiàn)實(shí)同理想有所偏離，內(nèi)心便會感到不平衡，甚至自暴自棄，部分人員想要進(jìn)入國有企業(yè)而不愿意至私營或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中，還有部分人員指出正軌部門就業(yè)方才稱之為就業(yè)等錯(cuò)誤想法。這種種情況，都使得大學(xué)生在就業(yè)方面舉步維艱，對大學(xué)生正確參與就業(yè)影響重大。（三）缺少職業(yè)規(guī)劃意識很多學(xué)生邁入大學(xué)校門，其心理或多或少表現(xiàn)出優(yōu)越與成就感，增加自信心同時(shí)也容易自我感覺太過良好，太高估自己，對自身缺少全面、客觀認(rèn)知與評估，對未來發(fā)展也感到迷茫，畢業(yè)將近才匆忙開始選擇職業(yè)。通過相應(yīng)了解，很多大學(xué)生對自身求學(xué)與長期職業(yè)規(guī)劃都不夠重視，甚至還未形成規(guī)劃理念，過度依賴自身原有經(jīng)驗(yàn)，缺少就業(yè)指導(dǎo)觀念，對于就業(yè)形勢、政策與環(huán)境等了解不夠徹底。而更多是根據(jù)培養(yǎng)方案和導(dǎo)師指導(dǎo)將學(xué)業(yè)完成，更有甚者認(rèn)為得到文憑便等同于就業(yè)準(zhǔn)備已經(jīng)做好，便等于乘上就業(yè)直通車，而實(shí)際就業(yè)時(shí)手忙腳亂，來不及準(zhǔn)備，盲目跟隨市場動向，就業(yè)時(shí)非常被動。（四）畢業(yè)生能力素質(zhì)及知識結(jié)構(gòu)同用人單位需要背離現(xiàn)如今，大多數(shù)用人企業(yè)對于用人都擁有自主權(quán)力，要求也會相應(yīng)提高，除了知識技能要求專業(yè)以外，對于職業(yè)道德素養(yǎng)也有比較高的要求，要求具備較高愛崗敬業(yè)精神、工作能力與創(chuàng)新發(fā)散思維，尤其需要專長復(fù)合應(yīng)用型人才。但是人才競爭如此激烈態(tài)勢下，諸多大學(xué)生明顯信心不夠，就業(yè)實(shí)力欠缺等。通常表現(xiàn)出職業(yè)道德素養(yǎng)不高，缺少事業(yè)心與責(zé)任心，知識體系不完整，實(shí)際操作能力差及知識面狹窄等〔2〕。而上述這些因素正是用人企業(yè)比較不看好的。部分大學(xué)生沒有做好自身定位，容易表現(xiàn)出盲目心理，武斷認(rèn)為大企業(yè)與城市方才是自身實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的場所，但對擇業(yè)期望與實(shí)際是否匹配，選擇職業(yè)同社會需要是否貼合，自身特長與才華是否得到充分發(fā)揮等則往往有所忽略，單純看重地域與物質(zhì)條件?；诖?，有很多大學(xué)生挑選熱門行業(yè)、待遇好、大城市就業(yè)，不愿意到基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)吃苦。該社會高要求同大學(xué)生素質(zhì)普遍偏低現(xiàn)狀是大相徑庭的，這也就致使大學(xué)生就業(yè)面臨更為嚴(yán)苛環(huán)境。三、擇業(yè)教育視閥下大學(xué)生就業(yè)能力提升途徑（一）要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)就業(yè)觀高校應(yīng)該根據(jù)國家與社會發(fā)展情況幫助學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢有進(jìn)一步了解，對就業(yè)觀念進(jìn)行更新，使學(xué)生有自知之明，并且可以尋找到最適合自己的職業(yè)。高校應(yīng)增加有利學(xué)生發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，讓大學(xué)生可以樹立正確理想信念，使大學(xué)生可以用科學(xué)的眼光去審視人生價(jià)值與世界，用積極、樂觀心態(tài)看待就業(yè)〔3〕。現(xiàn)如今有很多學(xué)生對就業(yè)抱有不切實(shí)際的幻想，有自信固然是好的，但是凡事都需要有個(gè)度，如果盲目的自信，那么到頭來也只會是希望越高失望越大。這些盲目自信的學(xué)生從入校起便認(rèn)為自己是到大企業(yè)工作的料，將眼光放在大城市中，認(rèn)為這樣自己才能有用武之地，而對那些偏遠(yuǎn)貧困地方嗤之以鼻、不屑一顧，最終導(dǎo)致實(shí)際就業(yè)和自己預(yù)期存在矛盾。為此，本文建議應(yīng)當(dāng)從如下幾方面著手改變：其一，要讓大學(xué)生對就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有比較清晰的認(rèn)識。如今我國的市場經(jīng)濟(jì)是屬于社會主義性質(zhì)的，市場遵循優(yōu)勝劣汰原則。因而，高校需要幫學(xué)生了解沒有工作是一勞永逸的，從事工作也需要不斷努力提升自己，這樣才不會被社會所淘汰。其二，讓學(xué)生生成健康價(jià)值觀。如今有一部分學(xué)生急于尋求公務(wù)員崗位與事業(yè)單位、國有企業(yè)就職，甚至生成了燕雀焉知鴻鵠之志的心理，認(rèn)為如果這些地方不需要自己，那么自己還不如不工作，留在家中做啃老族。面對此種狀況，高校需要從思想觀念上給學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生生成科學(xué)的價(jià)值觀念，讓學(xué)生明白唯有通過勤勞努力才是獲得成功、收獲財(cái)富的唯一途徑，而且所有工作沒有貴賤之分，任何工作都是需要得到尊重的〔4〕。（二）引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)筑正確職業(yè)理想所謂職業(yè)理想即為一個(gè)人針對將來職業(yè)生成的一種期待和預(yù)期，它集中體現(xiàn)了大學(xué)生的擇業(yè)行為與價(jià)值理念。職業(yè)理念科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包含下述兩點(diǎn)內(nèi)容：首先，職業(yè)最終目標(biāo)是為人類造福。對職業(yè)應(yīng)該是一視同仁的，沒有這份職業(yè)貴氣，那份職業(yè)低賤一說，從事任何職業(yè)的人也都應(yīng)該受到人們的尊重，因而只要自己從事的職業(yè)對人類是有利的，就應(yīng)該得到認(rèn)可。其次，人和職業(yè)要有機(jī)融合。由于個(gè)體間心理及生理是存在差異的，因而不同人適合于不同職業(yè)，同時(shí)當(dāng)代的大學(xué)生在就業(yè)方面較以往壓力更大，社會競爭也更激烈，所以作為教師更要引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)理想的科學(xué)樹立，要做好德育教育，使學(xué)生思想上不會波動太大，讓學(xué)生對自身職業(yè)發(fā)展能有清醒認(rèn)識。因而，高校教師主要是需要幫助學(xué)生客觀審視自己，不會過高，也不會過低，不應(yīng)生成偏激想法，要對自己未來發(fā)展加以明確，同時(shí)懂得利用自身優(yōu)勢選擇最適合自己的職業(yè)。（三）培養(yǎng)大學(xué)生高尚職業(yè)道德現(xiàn)如今，大多數(shù)用人企業(yè)對于用人都擁有自主權(quán)力，要求也會相應(yīng)提高，除了知識技能要求專業(yè)以外，對于職業(yè)道德素養(yǎng)也有比較高的要求，要求具備較高愛崗敬業(yè)精神、工作能力與創(chuàng)新發(fā)散思維。高校應(yīng)將德育工作視作學(xué)生日程教育主要環(huán)節(jié)，這也是提高學(xué)生就業(yè)工作競爭力和維護(hù)學(xué)校的就業(yè)聲望有效舉措。目前，有些不良社會風(fēng)氣對大學(xué)生就業(yè)思想造成很不好的影響。部分高校學(xué)生為在眾多的求職者當(dāng)中顯露出來，泯滅道德良知，于求職材料里弄虛作假，比如像制造假證書，加榮譽(yù)及假成績。還有部分學(xué)生存在騎驢找馬心態(tài)和用人企業(yè)訂立工作合同以后，違背合同內(nèi)容，選擇逃離未盡到自己義務(wù)的。不誠信現(xiàn)象多了對那些等待就業(yè)大學(xué)生也帶來些消極影響。以培養(yǎng)人才為主的高校，不單要傳授科學(xué)文化知識，更要在德育方面多做努力，讓學(xué)生了解誠信就業(yè)的重要性，使學(xué)生誠信做人、誠信做事，知道誠信是人類寶貴的財(cái)富，要做個(gè)誠實(shí)可靠的人。高尚品格與職業(yè)道德不單對大學(xué)生培養(yǎng)高尚品性極為有利，更為自身修養(yǎng)一種反映。結(jié)語：綜上所述，很多的大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候，還處于世界觀和人生觀初步的發(fā)展階段，一旦就業(yè)的能力下降，就會影響學(xué)生人格的全面培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)自卑、自負(fù)的心理，甚至?xí)绊懙缴鐣陌捕ā＿€有很多大學(xué)生因?yàn)槌錾碡毨?，在大學(xué)畢業(yè)之后，急于快速找到良好的工作以便補(bǔ)貼家用，但是就業(yè)能力差的情況也導(dǎo)致學(xué)生心理上難以接受。因此針對以上內(nèi)容能夠看出，大學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)能力問題，與國家社會上的安穩(wěn)和諧，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展具有很大的影響力。所以，我國的政府和各個(gè)高校，以及用人單位都擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，所以相關(guān)部門都展開對于擇業(yè)教育視閥下大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀與問題的討論，同時(shí)也加大對于大學(xué)生就業(yè)能力的重視程度，國家的高度重視為畢業(yè)生的就業(yè)提供了更多的機(jī)會和幫助。〔為提高中山市初中化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)教師實(shí)驗(yàn)操作技能和動手實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，推動初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，2013年中山市教育局決定舉辦中山市初中教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新技能競賽活動。我有幸參加這次競賽，通過比賽，我從中發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)和問題，并受到了一些啟發(fā)。一、中山市首屆初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作技能競賽1.競賽內(nèi)容：競賽分為“常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作技能競賽”和“實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新競賽”兩個(gè)項(xiàng)目。（1）常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作技能競賽。參賽選手現(xiàn)場規(guī)范、熟練完成初中化學(xué)新課程的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。競賽的形式為：抽簽選一個(gè)30分鐘內(nèi)利用常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器完成的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包含對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行組裝或?qū)δ硞€(gè)不合理裝置進(jìn)行正確裝配或?qū)δ硞€(gè)不合理試劑配置進(jìn)行調(diào)整后方可繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新競賽。參賽選手演示并解說本人創(chuàng)新的適用于初中化學(xué)新課程的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)踐等實(shí)驗(yàn)方法。競賽的形式為：30分鐘演示并解說本人創(chuàng)新的適用于初中化學(xué)新課改的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)踐等實(shí)驗(yàn)方法（簡要說明原實(shí)驗(yàn)方法的不足及改進(jìn)的方法、創(chuàng)新點(diǎn)和特色、使用的好處），并且附上文字說明。（3）器材和耗材準(zhǔn)備。常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材及相關(guān)耗材，由主辦單位準(zhǔn)備；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材及相關(guān)耗材由參賽選手自備。2.獎項(xiàng)設(shè)置及評選辦法。競賽評分采用百分制，滿分100分，其中“常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作技能競賽”占40分，“實(shí)驗(yàn)方法創(chuàng)新競賽”占60分。組委會將聘請市內(nèi)外專家組成評委會，對每位參賽選手的各個(gè)參賽項(xiàng)目進(jìn)行量化評分，經(jīng)評委會綜合評議后確定獲獎人員和等次，并擇優(yōu)確定參加省競賽人員。二、取得的成績與存在的問題1.取得的成績。多數(shù)參賽教師實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，具有較強(qiáng)的示范性。在抽到題后，能夠立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備器材，并且及時(shí)整理好器材，表現(xiàn)出了較高的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)過程中思路清晰、準(zhǔn)確，能夠注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重點(diǎn)的強(qiáng)化，難點(diǎn)的突破；注重使學(xué)生通過實(shí)踐操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是這次競賽的一個(gè)重要內(nèi)容，初中化學(xué)大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并不完美，因此實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新還留下很大的空間。大部分教師設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)都有明顯的亮點(diǎn)，有針對教師演示成功率方面的改進(jìn)，也有針對環(huán)境污染方面的改進(jìn)，還有面向?qū)W生實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。有部分教師在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面表現(xiàn)得比較突出。2.存在的問題（1）平時(shí)很少參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作競賽部分，有相當(dāng)一部分參賽教師進(jìn)入比賽實(shí)驗(yàn)室后沒有清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)儀器和器材后就直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中才發(fā)現(xiàn)缺少某種儀器。而本次競賽活動中，為了觀察老師們的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，評委會研究決定，賽前將儀器作了處理，比如過濾中選用了下端較尖的漏斗。這一處理讓一些優(yōu)秀選手在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作中因?yàn)椴粫鶕?jù)漏斗的形狀適當(dāng)改進(jìn)折疊漏紙的形狀，從而造成過濾太慢而沒有完成實(shí)驗(yàn)。還有競賽實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了讓天平指針都不為零。一些選手因?yàn)榉Q量前沒有調(diào)平天平就開始稱量，從而造成競賽失分嚴(yán)重。從這一結(jié)果可以看出，我們的教師在平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往依懶實(shí)驗(yàn)教師，很少自己獨(dú)立地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，還可能實(shí)驗(yàn)前都懶得去預(yù)做一次。在此有必要提醒并建議化學(xué)教師們盡量養(yǎng)成參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的習(xí)慣。（2）基本技能退化，實(shí)驗(yàn)操作素養(yǎng)有待提升。在本次競賽中所暴露出的最突出問題是，我們很多老師無論是實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)的邏輯順序，還是數(shù)據(jù)的處理都不清晰和嚴(yán)謹(jǐn)。比如：用托盤天平測質(zhì)量，很多老師是直接用手來移動游碼的，配一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)直接將氯化鈉放入細(xì)口瓶中溶解，在計(jì)算9克氯化鈉加入21克水中所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)直接用9除以30來計(jì)算等。（3）本次創(chuàng)新操作技能競賽中，也存在不少無新意的設(shè)計(jì)。例如，有選手直接將啟普發(fā)生器搬來制取氫氣并演示氫氣爆炸實(shí)驗(yàn)，從而可以看出參賽選手信息閉塞，平時(shí)很少去學(xué)習(xí)交流。這樣的教師的實(shí)驗(yàn)觀念可能還停留在十幾年前的水平。參賽的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案，其要義就在于新，至少是有改進(jìn)并且是有實(shí)用意義。若你將別人十多年前的設(shè)計(jì)方案原版拿來參加現(xiàn)在的比賽，還說是自己在教學(xué)實(shí)踐中的提煉和總結(jié)，那只能說明你缺少交流和學(xué)習(xí)的激情和實(shí)際行動。三、競賽后的反思初中化學(xué)教師在繁重教學(xué)任務(wù)的驅(qū)使下，經(jīng)常以信息技術(shù)等媒體代替實(shí)驗(yàn)，自身實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷少，更無時(shí)間去研究，教學(xué)中重實(shí)驗(yàn)結(jié)論、輕實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，很少分析總結(jié)過程，甚至有教師以講實(shí)驗(yàn)來代替演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。常年如此，不僅學(xué)生，連老師們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本功也將會變差，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)將會降低。四、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，規(guī)范操作技能。學(xué)校內(nèi)同科組的老師平時(shí)應(yīng)該積極探討各個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作方法，倡導(dǎo)教師參與課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與課前預(yù)先試做一次實(shí)驗(yàn)。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教研，提高化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。不同范圍區(qū)域或全市應(yīng)該多組織一些實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新競賽活動，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)創(chuàng)新教具的研制，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。特別是針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教具，充分利用生活中的廢舊物品來激發(fā)學(xué)生動手來參與和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。肚利油田水平升完升技支術(shù)事戲目錄勝利油田水平井開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀勝利油田水平井完井技術(shù)面臨問題與挑戰(zhàn)一、勝利油田水平井開發(fā)概述1、勝利水平井開發(fā)歷程十一五:創(chuàng)新發(fā)展投產(chǎn):390十五:擴(kuò)大應(yīng)用投產(chǎn):339九五:快速發(fā)展投產(chǎn):132八五:攻關(guān)試驗(yàn)投產(chǎn):32、勝利油田水平井開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀“八五”、“九五”期間依托國家級課題:水平井、側(cè)鉆水平井鉆采技術(shù)研究,首先在熱采稠油油藏開展了技術(shù)攻關(guān),初步形成水平井開采配套技術(shù)?！赋Ｒ?guī)水平井側(cè)鉆水平井「階梯式水平井、勝利油田水平井開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀“八五”、“九五”期間進(jìn)入“九五”期間,水平井技術(shù)得到快速發(fā)展,應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)展到多種油藏類型,廣泛應(yīng)用于老區(qū)調(diào)整和新區(qū)產(chǎn)能建設(shè)。截止“九五”末,共投產(chǎn)水平井160余口。「常規(guī)水平井側(cè)鉆水平井「階梯式水平井、勝利油田水平井開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀“十五”、“十一五”期間伴隨集團(tuán)公司科技攻關(guān)項(xiàng)目:分支井、大位移井鉆采技術(shù)研究,水平井進(jìn)入擴(kuò)大應(yīng)用階段,應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大,年投產(chǎn)水平井?dāng)?shù)在50口以上,水平井開采技術(shù)日趨成熟。分支水平井位移水平井「魚骨狀分支井、勝利油田水平井開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀“十五”、“十一五”期間油藏類型超油