關(guān)于小學(xué)課程實施水平評價報告

關(guān)于小學(xué)課程實施水平評價報告為了進一步貫徹省、市素質(zhì)教育會議精神，推進我區(qū)各小學(xué)新課程實施水平的不斷提高，根據(jù)市教學(xué)研究室關(guān)于課程實施水平評價工作的安排，依據(jù)省教育廳《河北省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（冀教基字[2007]20號）和《河北省普通中小學(xué)課程實施水平評價方案（試行）》（冀教基字[2007]21號）等有關(guān)文件，區(qū)教研室于11月下旬到12月上旬利用為期三周的時間對全區(qū)15所小學(xué)進行了課程實施水平的整體評估。一、認(rèn)真部署，周密安排區(qū)教育局對這項評估工作高度重視，成立了由區(qū)教育局局長楊僧豹任組長，、教研室主任趙錦霞為副組長，教研室全體教研員為成員的評估小組。評估小組本著實事求是、客觀公正、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密操作的原則，按照省《小學(xué)課程實施水平評估指標(biāo)》要求，以課程實施水平評價為切入點，針對各學(xué)校在課程理念、課程開設(shè)、課程資源、課程實施、課程評價及學(xué)校特色等方面的計劃與落實情況進行了認(rèn)真細(xì)致地檢查評估。評估小組采用隨機聽課、查閱材料、問卷調(diào)查、專題座談等形式全面獲取信息，分項計分。活動中共聽評課105節(jié)，舉行教師專題座談19場120人次，學(xué)生座談19場168人次。二、課程實施水平評估情況匯總各學(xué)校積極配合、全面準(zhǔn)備，確保了評估的科學(xué)性、真實性和有效性，保證了評估工作的圓滿順利完成?，F(xiàn)將評估情況匯總?cè)缦拢?、課程理念轉(zhuǎn)變課程理念是轉(zhuǎn)變課程行為、實現(xiàn)課程創(chuàng)新的前提，是順利走進新課程的關(guān)鍵。為確保順利且有效地實現(xiàn)課程實施，各?；旧现贫嗣魑男抡n程理念學(xué)習(xí)制度，以集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合為主要方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。如山后小學(xué)在課程理念的學(xué)習(xí)過程中，每個教師不但有詳細(xì)的學(xué)習(xí)記錄，而且在學(xué)習(xí)的過程中都有深刻的反思記錄。在理念宣傳上，在校內(nèi)，對于新的課程理念，大部分學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳，組織全體教師集中學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等素質(zhì)教育、課程改革的文件，領(lǐng)會新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、相關(guān)的政策措施等；在校外有的學(xué)校通過向家長發(fā)放公開信、家訪、召開家長會、填寫家校聯(lián)系卡等渠道，加強與家長的聯(lián)系與合作，促進學(xué)生的健康成長。如連云港路小學(xué)、實驗小學(xué)、一小、三小等學(xué)校在這方面都有自己的工作特色。在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。例如：桂林路小學(xué)以“奎文印象”為主題的校園文化建設(shè)，開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)“綠色、人文、和諧”的校園文化，山后小學(xué)“墻報、黑板報”等都具有一定的特色。在新課程實施中，大部分學(xué)校能結(jié)合學(xué)校實際，確立符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，各校的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)健全并切實可行。2、課程開設(shè)各校能夠嚴(yán)格按河北省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（綜合）設(shè)置課程，開齊國家課程科目，不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表完全一致；能夠嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。都按照《河北省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求》，有針對地開設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、國學(xué)啟蒙課。各校根據(jù)《關(guān)于學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)的指導(dǎo)意見》（日開教法[2008]50號文件）成立了學(xué)校課程開發(fā)委員會，制定了學(xué)校課程開發(fā)與建設(shè)實施方案。根據(jù)新課程理念和學(xué)校的實際，將學(xué)校課程納入課時計劃，明確責(zé)任，組織各教研組現(xiàn)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式；教學(xué)內(nèi)容的安排能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際和生活經(jīng)驗出發(fā)，做到課內(nèi)與課外的結(jié)合；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在這次評估過程中，我們隨堂聽課共105節(jié)，這其中也涌現(xiàn)出了一些課堂教學(xué)效果較好的課。如連云港路小學(xué)的語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、地方課程課，桂林路小學(xué)的語文課、數(shù)學(xué)課、品德課、科學(xué)課、學(xué)校課程課，實驗小學(xué)的語文課、英語課、學(xué)校課程課，邊家務(wù)的語文課、科學(xué)課、地方課程課，王莊的科學(xué)課、學(xué)校課程課，北柳小學(xué)的語文課，新柳小學(xué)的品德課、音樂課、學(xué)校課程課等，教學(xué)設(shè)計比較有創(chuàng)意，新課程理念體現(xiàn)較好，課堂教學(xué)效果良好。（5）在教育活動方面，各校堅持進行常規(guī)教育和主題教育活動。從學(xué)校的檔案材料看，各類活動安排有計劃、有備課、有記錄、有總結(jié)，檔案完整，學(xué)校的各項教育活動開展的豐富多彩，班會、隊會、校會、升國旗、日常行為規(guī)范教育等常規(guī)教育活動效果顯著；不少學(xué)校利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、開展傳統(tǒng)文化、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；各個學(xué)校都充分利用藝術(shù)節(jié)、運動會、科技節(jié)、興趣小組等開展了豐富多彩、形式多樣的教育活動，教育效果明顯。如連云港路小學(xué)、桂林路小學(xué)等能夠把各項教育活動和日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，形成學(xué)校特色的系列教育活動，效果顯著。（6）在課業(yè)情況方面，各校的學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵循不同年級的不同要求布置作業(yè)。大部分教師的作業(yè)批改及時、能做好作業(yè)批改的記錄，作業(yè)布置能與實際教學(xué)課時數(shù)相符，作業(yè)批改符合與評價語和格式規(guī)范、統(tǒng)一。如實驗小學(xué)、連云港路小學(xué)的數(shù)學(xué)日記和作業(yè)評價語，二小的數(shù)學(xué)實踐作業(yè)，一小的英語作業(yè)批改等各有特色。各學(xué)校都能按規(guī)定安排體育課、大課間和體育活動，確保學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時。5、課程評價圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，各校在對學(xué)生評價上能以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價。（1）在學(xué)科課程方面，所有學(xué)校都能夠做到不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種考試，每學(xué)期統(tǒng)一考試不超過兩次，單元測試和日常測試用于反饋教與學(xué)的信息，日常評價不少于30%，不公布學(xué)生的考試成績、不按考試成績排名次，不以考試成績和升學(xué)率作為獎懲師生的主要標(biāo)準(zhǔn)。（2）在綜合實踐活動方面，多數(shù)學(xué)校的評價方案科學(xué)、具體、具有可操作性，能夠為學(xué)生建立綜合實踐活動評價檔案。如山后小學(xué)為每個學(xué)生建立了《小學(xué)生成長記錄冊》既關(guān)注學(xué)生的健康成長又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，有計劃，有落實過程，材料比較豐富。（3）在地方課程和學(xué)校課程方面，多數(shù)學(xué)校有與自己所開設(shè)的地方課程和學(xué)校課程相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)或辦法，為學(xué)生建立相應(yīng)的評價檔案。這方面做得比較好的有實驗小學(xué)、小莊小學(xué)、三小。地方課程設(shè)置科學(xué)、系統(tǒng)、可操作性強，有方案、有落實。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學(xué)生的自尊心和自信心，促進學(xué)生的發(fā)展。對教師的評價，各校都能從德、能、勤、績各方面綜合評價，形成了比較完整科學(xué)的評價體系。6、學(xué)校特色（1）各校在課程實施方面，凸顯出特色教學(xué)內(nèi)容。北柳小學(xué)的《家園》，邊渡口小學(xué)的《文明禮儀教育》等，根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點，挖掘校內(nèi)外課程資源，開發(fā)建設(shè)學(xué)校課程，并制定了較為詳實的實施方案。（2）重視校園文化建設(shè)，設(shè)立讀書節(jié)和學(xué)校藝術(shù)節(jié)，拓展學(xué)生成長空間，促進學(xué)生全面發(fā)展，全面落實素質(zhì)教育。如連云港路小學(xué)“師生讀書工程”、“我來露一手”才藝展示活動，匯集了書法、美術(shù)、工藝制作、手抄報、詩歌朗誦、校園歌手等個人項目以及文藝表演、墻報、班級裝飾比賽和班級合唱等集體項目，覆蓋面之廣，參與人數(shù)之多是它的最大特色，每一個參與其中的學(xué)生都能充分感受到藝術(shù)的魅力！還有王莊小學(xué)精心打造的高陽文化，邊家務(wù)小學(xué)的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，新柳小學(xué)的科技節(jié)，王莊小學(xué)的體育節(jié)等。這些活動的開展，讓學(xué)生在競爭中學(xué)會成長，提高了自尊心、自信心和進取心，體驗到了勝利的喜悅，進而提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。三、存在問題及原因1、部分學(xué)校對這次課程實施水平評估工作認(rèn)識不到位，沒有真正領(lǐng)悟到這項工作的實質(zhì)內(nèi)容和意義，致使材料準(zhǔn)備不充分，建檔不規(guī)范，以后應(yīng)注意加強。2、有的學(xué)校因校舍緊張，沒有微機室，有的學(xué)校把圖書、閱覽室、實驗器材安排一個教室，有的學(xué)校甚至直接把這些設(shè)備、器材、圖書放在倉庫中，顯得不倫不類，很不規(guī)范。還有的學(xué)校雖然各種特種教室健全，但設(shè)備較陳舊，實驗儀器老化，使用管理的規(guī)章制度也不健全。3、個別學(xué)校在課程開設(shè)方面還存在著沒有開全、開足課時的現(xiàn)象，如