如何提高小學(xué)生背誦效果

精品文檔-下載后可編輯如何提高小學(xué)生背誦效果背誦，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能。它有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解與感受，為說(shuō)話和寫作積累豐富的語(yǔ)言材料，也有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，積累知識(shí)及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)背誦這項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練。

那么，如何在教學(xué)中使學(xué)生“能背誦指定的課文”，提高背誦效果呢？

一、掌握背誦的心理前提和手段

1.心理前提，其一，必須使學(xué)生對(duì)背誦有明確的目的，激發(fā)他們躍躍欲試的興趣。心理研究表明，明確具體的目的是提高記憶的重要條件。小學(xué)生往往首先記住有用的特別感興趣的事物。這是因?yàn)槟康拿鞔_和興趣的激發(fā)，能使他們的大腦處于積極活動(dòng)狀態(tài)，形成有利于記憶的興奮中心。其二，必須讓學(xué)生對(duì)背誦的材料理解。心理實(shí)驗(yàn)表明，理解了的材料才能和學(xué)生本身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。如果不理解內(nèi)容便指導(dǎo)學(xué)生背誦，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生生吞活剝，死記硬背，不能形成長(zhǎng)久記憶，從而影響背誦效果。這是因?yàn)橐饬x識(shí)記的效果明顯優(yōu)于機(jī)械記憶。

2.背誦手段，背誦手段指的是背誦必須出聲地朗讀，朗讀過(guò)程中，再與眼口耳腦等器官并用，促使大腦皮層形成暫時(shí)聯(lián)系，有助于學(xué)生全面而牢固地記憶課文。背誦過(guò)程中，朗讀優(yōu)于默讀，是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明了的。

二、靈活運(yùn)用多種背誦方法

背誦是一種特殊的記憶過(guò)程，我們不僅要掌握有關(guān)的心理前提和手段，而且要注意研究方法。只有根據(jù)課文和學(xué)生的不同，靈活運(yùn)用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果。

1.圖畫法。就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字在頭腦中回憶出來(lái)。

2.欣賞法。有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，學(xué)生常常為之陶醉，欣賞法則是學(xué)生熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

3.表演法。對(duì)于那些描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)比較具體的課文，可用表演法。操作順序是：①感情朗讀②分角色感情朗讀③多角色適當(dāng)加動(dòng)作表情朗讀④多名學(xué)生表演課文內(nèi)容⑤背誦。

4.線索法。就是在教師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。

5.串連法。對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記。最后依次把各部分串聯(lián)起來(lái)。

6.支點(diǎn)法。就是把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢查貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)課文。

7.縮句法。要求背誦的課文有些長(zhǎng)句難以記憶或容易背錯(cuò)，縮句法就是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析這些句子，抓住主干進(jìn)行縮句，幫助記憶背誦。背誦方法還有很多，如“互背