四年級下冊教學(xué)計劃英語8篇

四年級下冊教學(xué)計劃英語8篇四年級下冊教學(xué)計劃英語篇1

一、學(xué)情分析

四年級的英語課，進(jìn)入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞，也把握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新奇感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種狀況，教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過程中形成的閱歷。深入討論課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，新狀況，查找解決問題的對策，大力推動素養(yǎng)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟識、有用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡潔的溝通。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培育能力，使學(xué)生敢于大膽說英語。

2、注重語音教學(xué)打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

3、注重能力培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要到達(dá)聽、讀、說三會。

5、突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課本上的對話進(jìn)行表演，表演時要運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>

6、重視雙向溝通，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景學(xué)問，同時要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、能按四會與三會要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感

六、教學(xué)措施

1、培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。

4、鼓舞學(xué)生自主探究，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生。

本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的缺乏，爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇2

一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要由聽說讀寫四方面的目標(biāo)要求來決定：

1、能夠在聽完短文后回答下列問題，能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞(包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進(jìn)行簡潔地運(yùn)用。

3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。

二、教學(xué)設(shè)想主要十表達(dá)再以下幾個方面：

1、不宜以語音、語法學(xué)問為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。

2、不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要把握好程度和份量，不行超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教學(xué)基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點(diǎn)。切不行要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、實(shí)行方法多樣，生動活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兼收并蓄、集各家所長，采納綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以接受。

4、創(chuàng)設(shè)情景、互相溝通、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇3

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)素養(yǎng)教育。依據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國際文化。

二、基本狀況

四年級的教學(xué)內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法學(xué)問增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺不主動的學(xué)生就很簡單產(chǎn)生危難心情，對學(xué)習(xí)英語失去了信念和興趣。同時另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有著對英語深厚的興趣。在每一個班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。

三、教材分析

?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo.media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇4

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的缺乏：由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大，導(dǎo)致學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣受阻，班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面向全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并細(xì)致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之，本學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇5

一、指導(dǎo)思想

目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培育培育的心理素養(yǎng)，幫助他們盡快走出逆境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得十分必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持內(nèi)涵進(jìn)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)詳情教育。

二、工作要點(diǎn)

對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素養(yǎng)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

(一)有敬業(yè)精神，喜愛學(xué)生。

要用自己的愛來喚起和培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言學(xué)問的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感溝通、智慧潛能的開發(fā)，社會交際能力的早期培育，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要敬重學(xué)生的人格，建立平等、相互敬重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、開心的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培育，性格得到完善。

(二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參加意識差，不愿主動思索和提出問題，更不主動解決問題。依靠于教師現(xiàn)成的說教答案，因此，教師必需更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是敬重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起互相信任的感情，學(xué)生對老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學(xué)活動能就比較順利地開展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到敬重與關(guān)懷，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到暖和，消除自卑，樹立信念，才能使他們自尊、自愛、奮發(fā)進(jìn)取。我認(rèn)為，對于學(xué)困生，只要我們真誠地給予關(guān)懷和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的。

(四)賞識教育讓學(xué)困生樹立自信念

自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和看法的表達(dá)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成果時，總期望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的緣由，然后對癥下藥，循循善誘，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時，依據(jù)學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行有彈性的鼓舞。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng)、神情示意、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以的鼓舞是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信念。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇6

一、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問和聽說讀寫技能，有了肯定的運(yùn)用語言的能力，而且、也形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)狀況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游〞狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對較協(xié)作，所以課外作業(yè)完成的比較準(zhǔn)時，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還有以下問題有待解決：

一、部分學(xué)生興趣不是很高，個別學(xué)生有“一無所知〞的狀況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。

二、回家不會學(xué)習(xí)，沒有正確的學(xué)習(xí)方法，英語鍛煉的機(jī)會幾乎為零。

三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時仔細(xì)地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

二、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的能力。同時培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增添世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個“tpr〞活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

2、學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、開展學(xué)習(xí)小組，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇7

一、本冊教學(xué)總目標(biāo)

在教材總體設(shè)計目標(biāo)上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信念的建立;在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重創(chuàng)造性思維的進(jìn)展;在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通能力的培育。它符合新的課標(biāo)精神，遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理進(jìn)展的需求，是以小學(xué)生的生活閱歷和認(rèn)知進(jìn)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，充分表達(dá)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素養(yǎng)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于教，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加以及思維能力的進(jìn)展。

本冊教材主要特點(diǎn)是

1)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童，課堂活動以學(xué)生活動為主，采納聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學(xué)生的參加感，保持學(xué)習(xí)興趣。

2)突出對初步英語溝通能力的培育，教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，通過情景引入，有利于學(xué)生準(zhǔn)時練習(xí)和使用新學(xué)的語言學(xué)問，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機(jī)結(jié)合并融合，提高英語課堂教學(xué)的效益。

3)注重評價對學(xué)生的激勵作用，教材中有“自我評價〞體系，表達(dá)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于培育學(xué)生的自想法識。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。

2.能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達(dá)。

3.把握簡潔的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

4.會讀會默一些簡潔的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。

5.能辨別元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

6.能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

unit7todayismonday.

1.whatdoyoudoonmonday?igotoschool.

2.whatdayisittoday?it’smonday.

unit8mockyislate

1.whattimeisit?it’soneo’clock.

2.it’stimeforschool.it’stimetogotoschool.

unit9dayandnight

1.whendoyougetup.ialwaysgetupatseven.

2.whendoeshegetup?heoftengetsupatseven.

unit10makingsuggestions

1.let’splayfootball.

2.shallwegotoamovie?

3.dowehaveenoughtime?

unit11theweather

1.whatareyougoingtodo?iamgoingtoeatdinner.

2.heisgoingtoseeamovie.

3.wearegoingtowatchavideo.4

?it’sgoingtobeafineday.

5.it’sgoingtobefinetoday.unit12review

三、本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。

2.把握簡潔的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。

3.能辨別元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。

四、本冊較上冊新增及版塊改變、擴(kuò)充內(nèi)容

1.readingcomprehension篇幅加大;增加了回答下列問題的練習(xí)。教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話和短文復(fù)述。

2.talktogether，touch,askandanswer和askandfindout更加圍繞keystructure來開展句型機(jī)械操練和真實(shí)情境中的會話，并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合，落實(shí)機(jī)械操練及會話成果。教學(xué)要求及建議：加大課堂pairwork、groupwork的實(shí)效，利用教材提供的情境開展主句型的機(jī)械和意義操練。

3.unclebooky’sblackboard更加集中主句型，并在本單元新學(xué)問學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有學(xué)問做大量的可供句型操練的替換詞組的排列。教學(xué)要求及建議：落實(shí)書寫，能夠根據(jù)英語的書寫要求默寫這一部分的句子。

4.self-assessment新增結(jié)合單元學(xué)問依據(jù)自己實(shí)際狀況進(jìn)行書面回答下列問題的練習(xí)和短文仿寫。更加表達(dá)了課本學(xué)問與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。教學(xué)要求及建議：要求學(xué)生給出完好的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行問題再設(shè)計。

四年級下冊教學(xué)計劃英語篇8

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)