安保部禮儀培訓(xùn)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝安保部禮儀培訓(xùn)安保部禮儀培訓(xùn)時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝安保部禮儀培訓(xùn)回中濕泉°亮出最好的自己°服務(wù)禮儀培訓(xùn)°講人:蘇晚許國(guó)中制場(chǎng)泉禮節(jié)、禮匏◆禮節(jié)是人們?cè)谌粘；钪?特別是在社女楊合中表示尊重、稱頌、問(wèn)候、迎送、慰問(wèn)等憤用的規(guī)則和形式,禮節(jié)是禮貌在語(yǔ)言、行茍、似態(tài)等方面的體現(xiàn);◆禮貌是人與人之間接觸女征中相互表示尊重和友好的行為,它體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚和人們的道德品質(zhì),體現(xiàn)了人們的文化城市和文明程度素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和新課程改革的不斷深入，要求中小學(xué)校的教育必須改變過(guò)去“千校一面、千校一綱、千課一本”的標(biāo)準(zhǔn)模式，辦出自己學(xué)校的特色，培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特色的、素質(zhì)結(jié)構(gòu)立體多面的人才。因此，辦出學(xué)校特色、推進(jìn)學(xué)校特色教育已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。“學(xué)校要有特色，教學(xué)要有特點(diǎn)，學(xué)生要有特長(zhǎng)”已成為中小學(xué)追求的理想的辦學(xué)境界。一、學(xué)校特色教育的內(nèi)涵所謂學(xué)校教育特色，是指學(xué)校在現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)所形成的獨(dú)具個(gè)性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、價(jià)值取向、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面，是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)成熟的表現(xiàn)。二、創(chuàng)建學(xué)校特色教育的重要意義和基本原則創(chuàng)建學(xué)校特色教育是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革與發(fā)展的必然選擇。它能夠改變傳統(tǒng)教育千校一面的僵化局面，使學(xué)校能根據(jù)教育改革的具體要求和學(xué)校自身的實(shí)際情況，確立自己的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成獨(dú)具特色的管理模式，建立自己的培養(yǎng)目標(biāo)。能夠靈活自主地安排素質(zhì)教育和新課程改革的具體任務(wù)，把素質(zhì)教育和新課程改革的發(fā)展推向一個(gè)新的階段。其基本原則包括獨(dú)特性原則、先進(jìn)性原則、校本性原則、整體性原則、穩(wěn)定性原則、長(zhǎng)期性原則和發(fā)展性原則。三、創(chuàng)建學(xué)校特色教育的基本措施1.以現(xiàn)代的教育理論思想為指導(dǎo)。學(xué)校特色教育的創(chuàng)建要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論和新課程改革的理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新世紀(jì)素質(zhì)型人才，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，思想、情感、意志的培養(yǎng)塑造，思維的訓(xùn)練，動(dòng)手能力的提高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2.要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。創(chuàng)建學(xué)校特色教育是一個(gè)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程，學(xué)校在創(chuàng)建之時(shí)一定要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，統(tǒng)籌安排部署特色教育的創(chuàng)建工作。使學(xué)校的特色教育工作能夠有計(jì)劃、有目的、有秩序地開(kāi)展，保證其科學(xué)合理地進(jìn)行。3.確定特色教育的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校在確定特色教育的培養(yǎng)目標(biāo)一定要把握住新課程改革對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷史和傳統(tǒng)因素，注重發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)；要考慮到學(xué)校的師資條件、辦學(xué)條件及其環(huán)境因素，使培養(yǎng)目標(biāo)能夠符合學(xué)校的實(shí)際，利于操作，注重辦學(xué)效益；同時(shí)要著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升，提高學(xué)校的社會(huì)影響力。4.強(qiáng)化校長(zhǎng)的素質(zhì)。在創(chuàng)建學(xué)校特色教育的過(guò)程中，校長(zhǎng)一定要不斷地強(qiáng)化自身的素質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想理論，把握新課改的具體要求和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，在管理學(xué)校的過(guò)程中付諸實(shí)踐，從而推進(jìn)學(xué)校特色教育不斷地深入發(fā)展。5.建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校要根據(jù)創(chuàng)建特色教育的實(shí)際需要采取各種措施，并積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高教師的素質(zhì)。只有教師的素質(zhì)提高了，形成了群體的特色意識(shí)、特色風(fēng)格，才能保證學(xué)校的特色教育得以順利開(kāi)展。6.構(gòu)建課堂教學(xué)的特色。在創(chuàng)建學(xué)校特色教育的過(guò)程中，一定要注重打造課堂教學(xué)的特色。在構(gòu)建課堂教學(xué)特色時(shí)，一定要符合本校特色教育的思想，而且要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)體現(xiàn)特色教育的思想，也就是要依據(jù)學(xué)校的特色教育來(lái)確定課堂教學(xué)的特色。課堂教學(xué)的特色可以體現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的等方面，也可以體現(xiàn)在教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)等方面。7.精心組織特色教育活動(dòng)。學(xué)校的特色教育工作要與常規(guī)工作整合，但也要根據(jù)特色教育的具體要求在學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中完成特色教育的目標(biāo)，落實(shí)特色教育的精神，完成預(yù)定的任務(wù)，使特色教育能夠扎實(shí)有效地進(jìn)行。8.營(yíng)造彰顯特色教育的校園文化。學(xué)校構(gòu)建特色教育一定要建設(shè)與之相適應(yīng)的校園文化。以校長(zhǎng)為首的、以學(xué)校特色教育為中心的積極向上、寬松和諧、努力進(jìn)取的校園文化氛圍，能夠促使特色教育成為全校師生無(wú)意識(shí)努力的價(jià)值取向。五、創(chuàng)建學(xué)校特色教育應(yīng)注意的問(wèn)題1.注意處理好常規(guī)教育與特色教育的關(guān)系。要把學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)工作付與特色教育的內(nèi)容和精神，以特色教育的精神實(shí)質(zhì)來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的常規(guī)工作。這樣才能使特色教育落到實(shí)處，同時(shí)能使學(xué)校的工作有序開(kāi)展。2.注意處理好全面發(fā)展與特色發(fā)展的關(guān)系。在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，我們要根據(jù)具體的情況，采取具體的措施去實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校只有抓好本校的特色，辦出水平，體現(xiàn)出卓越的標(biāo)準(zhǔn)，最終形成了合力，就能實(shí)現(xiàn)國(guó)家全面發(fā)展的目標(biāo)。3.注意處理好素質(zhì)教育、新課改和特色教育的關(guān)系。學(xué)校只有辦出了自己的特色，形成了獨(dú)特的辦學(xué)思想，教學(xué)上形成了自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)了具有特色的學(xué)生，也就達(dá)到了素質(zhì)教育和新課程改革的要求。4.構(gòu)建學(xué)校特色教育要注意分階段，循序漸進(jìn)。學(xué)校在構(gòu)建特色教育的過(guò)程中要選準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好規(guī)劃，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。5.注重學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。學(xué)校在構(gòu)建特色教育的過(guò)程中一定要注重學(xué)習(xí)、研究，充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用。創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)集體和校園，以研究的態(tài)度對(duì)待特色教育工作，保證特色教育工作科學(xué)有序地進(jìn)行，充分發(fā)揮它對(duì)新課程改革的推進(jìn)作用。隨著新課改的深入，初中體育教學(xué)水平與質(zhì)量也得到了極大的進(jìn)步，但尚未完全實(shí)現(xiàn)從體育教師“教”到學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”這一轉(zhuǎn)化過(guò)程。個(gè)別初中體育教師仍在受應(yīng)試教育觀念的影響，不重視對(duì)學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)。本文就初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生參與積極性進(jìn)行系統(tǒng)闡述。一、學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的重要性新體育課程改革的宗旨就是強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化體育發(fā)展與體育能力的培養(yǎng)。學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)，既可以培養(yǎng)體育能力，也可以提高身體素質(zhì)，更是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。初中階段是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)其健康發(fā)展，且通過(guò)非智力因素的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)一步提高學(xué)生的智力因素，對(duì)促進(jìn)其個(gè)性化體育發(fā)展、提高體育能力均具有重要意義。另外，學(xué)生通過(guò)積極參與體育教學(xué)，還可以在潛移默化之中有效地樹(shù)立終身體育意識(shí)，對(duì)其未來(lái)的健康發(fā)展具有積極作用。二、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與?w育教學(xué)的有效途徑1.重視學(xué)生主體性，提高學(xué)生參與度新課改的核心內(nèi)容之一就是尊重學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。因此，初中體育教師必須立足于學(xué)生的主體性，科學(xué)地?cái)M定體育教學(xué)方法、內(nèi)容、計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的體育教學(xué)目標(biāo)，避免體育教學(xué)出現(xiàn)主觀性、盲目性。體育教師在強(qiáng)化學(xué)生主體性、以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，要客觀地正視學(xué)生的個(gè)體差異，在擬定體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段時(shí)，也要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，最大限度地滿足所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，通過(guò)分層次的體育教學(xué)、訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)學(xué)生自主參與體育教學(xué)，提升教學(xué)有效性。教學(xué)是一個(gè)雙向、互動(dòng)的過(guò)程，體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，必須通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠自主地、積極地參與到教學(xué)、訓(xùn)練之中。另外，體育教師可以與學(xué)生一起進(jìn)行足球比賽、跳繩訓(xùn)練、短跑比賽等，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主參與的熱情，并在與學(xué)生互動(dòng)的前提下，完成相關(guān)的體育教學(xué)任務(wù)。2.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣個(gè)別初中體育教師受應(yīng)試教育觀念的影響，在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)于依賴教學(xué)大綱，進(jìn)而導(dǎo)致其教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法陳舊，無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練興趣。因此，體育教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)在不背離教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刎S富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，如在教學(xué)中融入一些游戲性訓(xùn)練活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在奔跑能力訓(xùn)練時(shí)，教師可以采用追逐跑來(lái)進(jìn)行；在反應(yīng)速度訓(xùn)練時(shí)，可以采用“聽(tīng)口令”追逐跑來(lái)進(jìn)行；在跳高訓(xùn)練時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行“跳皮筋”游戲等等。體育教師也可以結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，將體育教學(xué)內(nèi)容“分出層次”，進(jìn)行差異性教學(xué)，在滿足學(xué)生不同的體育學(xué)習(xí)需求的過(guò)程中，也能夠有效地提高學(xué)生的參與度。另外，體育教師也可以結(jié)合初中生喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦隗w育訓(xùn)練中放一些音樂(lè)來(lái)配合學(xué)生的放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在輕松的音樂(lè)環(huán)境下，快樂(lè)地進(jìn)行著各種體育訓(xùn)練活動(dòng)，其參與積極性也會(huì)在不知不覺(jué)中被調(diào)動(dòng)起來(lái)。3.實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育觀念體育教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，既要對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)其課堂表現(xiàn)、參與度、終身體育意識(shí)、業(yè)余時(shí)間的體育行為以及整個(gè)學(xué)期的體育進(jìn)步情況等進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。體育教師在實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，也要立足于實(shí)事求是的原則，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性、公平性和針對(duì)性，同時(shí)，真正發(fā)揮出評(píng)價(jià)的藝術(shù)性和有效性。有效的體育評(píng)價(jià)，既可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，也能夠促使學(xué)生對(duì)自己的體育學(xué)習(xí)情況有一個(gè)更確切、清晰的了解，對(duì)提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的參與度、樹(shù)立終身體育意識(shí)也具有積極的作用。綜上所述，初中體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念與教學(xué)模式，通過(guò)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)提高體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，體育教師還應(yīng)重視學(xué)生主體性、豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，從而進(jìn)一步提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的積極性，另外，結(jié)合多元化教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起終身體育觀念，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、提高體育能力奠定基礎(chǔ)。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝安保部禮儀培訓(xùn)安保部禮儀培訓(xùn)時(shí)間反1回中濕泉°亮出最好的自己°服務(wù)禮儀培訓(xùn)°講人:蘇晚許回中濕泉2國(guó)中制場(chǎng)泉禮節(jié)、禮匏◆禮節(jié)是人們?cè)谌粘；钪?特別是在社女楊合中表示尊重、稱頌、問(wèn)候、迎送、慰問(wèn)等憤用的規(guī)則和形式,禮節(jié)是禮貌在語(yǔ)言、行茍、似態(tài)等方面的體現(xiàn);◆禮貌是人與人之間接觸女征中相互表示尊重和友好的行為,它體現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)尚和人們的道德品質(zhì),體現(xiàn)了人們的文化城市和文明程度國(guó)中制場(chǎng)泉禮節(jié)、禮匏3回中泉儀容、儀春◆儀表即人的外表,一般來(lái)說(shuō),它包括人的容貌、服飾、個(gè)人衛(wèi)生和姿態(tài)等方面。儀容主要是指人的容貌,是儀表的重要組成部分。·◆儀表、儀容是一個(gè)人的精神面貌、閔在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。儀容儀表是一個(gè)狳合櫬念,它包括三個(gè)層次的含義。指人的容貌、形體、儀態(tài)等的協(xié)調(diào)優(yōu)美。指經(jīng)過(guò)修飾打扮以后及后天環(huán)境的影響形成的姜。指其內(nèi)在美的一種自然展現(xiàn)?；刂腥獌x容、儀春4回中制易泉禮貌、禮儀的實(shí)原則自原則,從俗原則—“心我局直,尊重他人”。嚳習(xí)、應(yīng)用禮儀,最重要的就是要自我要求、自我約束入手從我儆起,同時(shí)以我關(guān)的禮貌語(yǔ)言,禮觀行動(dòng),禮賓視程為行萄準(zhǔn)則,去接待賓客措劇是外賓。在此前提下,坯要克分考慮到情、民族、文化前暈的不周,在對(duì)外沒(méi)箍中存在的十里不同風(fēng),百里不同俗”的情況,要正確認(rèn),克分喜重對(duì)方的人剝要求。回中制易泉禮貌、禮儀的實(shí)原則5回中亂泉禮匏、禮儀的實(shí)賊原則◆適度原則采卑不亢,自尊自愛(ài)“。就是要起應(yīng)用禮訛禮儀時(shí),必須洫意合乎范,并儕寬用技巧,特刪是沮意把握寸,適得體?；刂衼y泉禮匏、禮儀的實(shí)賊原則6回中泉禮匏、禮僅的實(shí)踐原則◆平等原則—“一視同仁,真誠(chéng)心”。在金浩動(dòng)中具體迺用禮儀時(shí),允許因人而宜,根據(jù)不同的金祖對(duì)象,乘取不同的具體方法。鉭是,禮訛禮儀的幟心,即尊重金時(shí)象,以禮相待這一點(diǎn)上,封怛何愛(ài)徂時(shí)象都必須一視同仁,給予同等程的禮遢。具體來(lái),不鉿務(wù)的對(duì)彖是誰(shuí),都要滿胺熱情地甚待,決不能看客施禮,厚此彼,更采能心匏取人。回中泉禮匏、禮僅的實(shí)踐原則7回中制易泉禮貌、禮儀的實(shí)原則◆寬容原則得理也得讓人”。在服務(wù)與蜜際活動(dòng)中遠(yuǎn)用禮似時(shí),既要嚴(yán)于律己,更要寬以待人。要多寬容他人汛同于己、采閡于眾的行茍,要籮體諒、鄉(xiāng)理斛他人,切不可求金備、過(guò)分苛求。例如,在服務(wù)工作中,客戶有時(shí)會(huì)提出一幽元裡的甚至是失禮的要幕,我們工作人員液瓣靜而耐心地解釋,決采能追究采故,反而把客戶逼至瘩地,舌則,會(huì)使客戶產(chǎn)皺遞反心理形對(duì)抗,引起糾紛。當(dāng)客戶盲過(guò)錯(cuò)時(shí),我們也要“得理也得讓人”,嚳食寬封方,讓客戶體面地下臺(tái)階,八保金窖戶的面子。回中制易泉禮貌、禮儀的實(shí)原則8回中泉禮儀的分類◆政務(wù)禮儀:國(guó)家公務(wù)員在執(zhí)行圖家公務(wù)時(shí)應(yīng)守峭禮儀;◆商務(wù)禮儀:在企業(yè)商務(wù)糧來(lái)及相吳的商務(wù)人際金輻中,在禮似形式和言行中必須遽守的揞定的行茜觀范和癢則◆服務(wù)禮儀:服務(wù)人員根據(jù)工作崗笸和行業(yè)措點(diǎn)的要求必須遽循的行荀視范和癢則◆牡禮儀:人們?cè)谀禃?huì)金活動(dòng)中所應(yīng)具有的相互表示尊重、歌意、臬喜和友好的行茍觀范與慣用形式◆涉外禮儀;涉外活動(dòng)中的一整套儀式、標(biāo)準(zhǔn)、程序、行茍視范與準(zhǔn)則。回中泉禮儀的分類9國(guó)中泉禮儀的直要?jiǎng)衲堋魪膫€(gè)人角來(lái)看,一是有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng);二是有助于化自身、最化監(jiān)活;三是有助于懾進(jìn)人們的社食金框,改人們的人際吳黍◆艤公司的角潰來(lái)傭,可以美飽公司形泰,提高業(yè)直滿意威和義譽(yù)度,最終達(dá)到提升公司的疫清歙最和牡會(huì)歙最的目的◆從組織的角度來(lái)看,禮儀是組織文化、組織惜種的重要向容,是輯織形象的直要附看點(diǎn)。國(guó)中泉禮儀的直要?jiǎng)衲?0國(guó)+泉什么是服務(wù)禮僅◆在與客戶接觸或提供服務(wù)過(guò)程中應(yīng)遽守的藝術(shù)◆在人與人之間展開(kāi)一需要金程藝木◆一個(gè)人的咸功只有15%是慊識(shí)專業(yè)故術(shù),而8%卸要識(shí)人際金往、盲敵儷話、富有愛(ài)心等換斛嚳嶂領(lǐng)及優(yōu)孴的晶質(zhì)。國(guó)+泉什么是服務(wù)禮僅11安保部禮儀培訓(xùn)課件12安保部禮儀培訓(xùn)課件13安保部禮儀培訓(xùn)課件14安保部禮儀培訓(xùn)課件15安保部禮儀培訓(xùn)課件16安保部禮儀培訓(xùn)課件17安保部禮儀培訓(xùn)課件18安保部禮儀培訓(xùn)課件19安保部禮儀培訓(xùn)課件20安保部禮儀培訓(xùn)課件21安保部禮儀培訓(xùn)課件22安保部禮儀培訓(xùn)課件23安保部禮儀培訓(xùn)課件24安保部禮儀培訓(xùn)課件25安保部禮儀培訓(xùn)課件26安保部禮儀培訓(xùn)課件27安保部禮儀培訓(xùn)課件28安保部禮儀培訓(xùn)課件29安保部禮儀培訓(xùn)課件30安保部禮儀培訓(xùn)課件31安保部禮儀培訓(xùn)課件32安保部禮儀培訓(xùn)課件33安保部禮儀培訓(xùn)課件34安保部禮儀培訓(xùn)課件35安保部禮儀培訓(xùn)課件36安保部禮儀培訓(xùn)課件37安保部禮儀培訓(xùn)課件38安保部禮儀培訓(xùn)課件39安保部禮儀培訓(xùn)課件40安保部禮儀培訓(xùn)課件41安保部禮儀培訓(xùn)課件42安保部禮儀培訓(xùn)課件43安保部禮儀培訓(xùn)課件44安保部禮儀培訓(xùn)課件45安保部禮儀培訓(xùn)課件46安保部禮儀培訓(xùn)課件47安保部禮儀培訓(xùn)課件