部編版五年級語文上-語文園地三課件

語文園地三第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)本單元的課文都是民間故事，讀到了好的故事，我們會(huì)忍不住要跟別人分享，講給別人聽。民間故事流傳很廣，你想講的故事別人可能聽說了。為了讓故事更有新鮮感，可以來點(diǎn)兒小創(chuàng)作。那可以怎樣創(chuàng)作呢？交流平臺小組交流創(chuàng)作方法。（1）變換人稱。（2）添枝加葉。（3）續(xù)編故事。請同學(xué)們根據(jù)課文提示任選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作后交流。我的名字叫海力布。我生活在中國的一個(gè)地區(qū)。我經(jīng)常熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。有一天，我到深山去打獵，忽然聽見天上（1）變換人稱。用獵人海力布的口吻講故事。（第1～4自然段）有喊救命的聲音。我抬頭一看，只見一只老鷹正抓住一條小白蛇從我頭上飛過。我急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。我對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！蔽蚁?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對獵人來說，可太有用了。我問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會(huì)變成一塊石頭?！保?）添枝加葉。老牛是如何知道織女下凡的

時(shí)間的：原來，這頭老牛，不是普通的牛，而是天上的金牛星轉(zhuǎn)世，因犯天規(guī)被貶下凡。相傳，金牛星與天上的月老在一次飲酒時(shí)，看到月老手中捧了一本書——《姻緣簿》。匆忙中就好奇地翻了翻。恰好看到了織女這一天會(huì)到凡間洗澡，牛郎與織女是命中注定會(huì)有這段感情。再如，織女是如何被抓的：王母娘娘一覺醒來，發(fā)現(xiàn)眾仙女中唯獨(dú)不見織女的蹤影。大家都說不知道織女在哪兒，她便掐指一算，原來織女在人間結(jié)了婚，還有了一兒一女。頓時(shí)，火冒三丈。她一拍座椅，大聲喝道：“織女簡直是吃了豹子膽了。也不想想自己是什么身份，竟敢違反天條！二郎神?！薄暗??！薄鞍Ъ颐阆路踩ゲ樵L織女的下落，但千萬別打草驚蛇。”“是?！倍缮窠?jīng)過一番打探，向王母娘娘稟報(bào)了織女的住處。“四大天王何在？”“末將在此?！薄懊愕燃纯搪暑I(lǐng)天兵天將，跟隨哀家前去捉拿織女歸案！”“末將聽令?！痹僬f織女跟著牛郎辛勤勞動(dòng)，日子過得挺美滿?？墒?，織女有時(shí)候也發(fā)愁。愁什么呢？她怕王母娘娘來找她。這一天，牛郎照常去田里干活。織女在家一邊做飯一邊看孩子。突然，天空烏云密布，轉(zhuǎn)眼間，天兵天將已到家門口。王母娘娘沖進(jìn)屋里，一把拉住織女就往外走。織女“撲通”一聲跪倒在地，央求道：“外祖母，您就饒了我吧。老牛死了，牛郎一個(gè)人孤孤單單的，加上孩子還不懂事，您就讓我留下來吧！”“做夢！”王母娘娘一點(diǎn)也不為所動(dòng)。再看那兩個(gè)孩子，見此情景，上前死死地拽住王母的衣服，哭著叫著：“放了媽媽，放了媽媽……”王母見狀，一咬牙，把兩個(gè)孩子甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天兵天將押著織女飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊大叫：“快去找爸爸……”（3）續(xù)編故事。海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生

什么故事？過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。她四處尋找、打聽海力布的住處，費(fèi)盡千辛萬苦，終于來到了石頭面前，傷心地哭起來：“恩人啊——你怎么那么傻??？那群鄉(xiāng)民不信你，那你就不告訴他們，難道你忘了我囑咐你的話嗎？”“你放心，不管用什么辦法，我一定要救你！”小白蛇發(fā)誓說。說完，小白蛇來到了水晶宮，向父親尋問解救海力布的辦法?？升埻踉趺匆膊淮饝?yīng)，小白蛇便威脅龍王：“您要是不告訴我，我就永遠(yuǎn)不吃飯！”龍王聽了，無可奈何，只好給了她一顆珍珠，說：“這種珍珠一萬年才能得一顆，非常珍貴。你把它喂給海力布，他就會(huì)復(fù)活，但從此他只能生活在水中了！”小白蛇馬上來到海力布身旁，用眼淚把海力布的嘴化開了，小心翼翼地把珍珠喂給了他……

當(dāng)海力布恢復(fù)人形的時(shí)候，已經(jīng)沒有腳了，取而代之的是一條魚尾巴……直到現(xiàn)在，海力布還生活在海里呢！詞句段運(yùn)用鼻子都?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺惨粋€(gè)巴掌拍不響孤掌難鳴打開天窗說亮話直言不諱吃水不忘挖井人飲水思源讀一讀，體會(huì)這兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。左邊的詞語都是俗語。俗語，是群眾所創(chuàng)造的，并在群眾中流傳，具有口語性和通俗性的語言單位，是通俗并廣泛流行的定型的語句，簡練而形象化，反映人民生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。右邊的詞都是成語。成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個(gè)故事或者典故。小結(jié)：俗語的主要特點(diǎn)是口語化，語言通俗易懂，字?jǐn)?shù)有多有少；成語幾乎都是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換，具有概括性。有不少的俗語和成語存在著一定的對應(yīng)關(guān)系。下列成語可以用哪些俗語替換？小練習(xí)自相矛盾——禍不單行——欲蓋彌彰——禮尚往來——張冠李戴——來而不往非禮也自己打自己嘴巴屋漏偏逢連夜雨此地?zé)o銀三百兩張公帽子李公戴一丘之貉——寡不敵眾——謹(jǐn)小慎微——越俎代庖——得過且過——咎由自取——搬起石頭砸自己腳天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死螞蟻狗拿耗子多管閑事做一天和尚撞一天鐘第2課時(shí)詞句段運(yùn)用朗讀課文中的例子。想一想，第二段比第一段增加了哪些內(nèi)容？第二段里的句子添加了一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。把第一段里的一些句子加上了語言對話，增加不少的動(dòng)作、神態(tài)描寫。這種寫法其實(shí)就是擴(kuò)寫。那么什么是擴(kuò)寫呢？如果把一個(gè)句子比作一棵大樹，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹修枝剪葉；擴(kuò)句就是給句子添枝加葉。從閱讀角度講，縮句就是把握一個(gè)句子的主要意思；從寫作的視角看，擴(kuò)句就是在簡單的句子上，添加一些適當(dāng)?shù)男揎椪Z和限制詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、生動(dòng)、形象。原句：紅旗飄揚(yáng)。擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風(fēng)飄揚(yáng)。意思是完整的，但是不具體、不明確。意思更明確、更具體。小練習(xí)仿照課文中的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。日積月累同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們都知道哪些民間故事？今天我們就來學(xué)習(xí)一首和牛郎織女這個(gè)民間故事有關(guān)的古詩——《乞巧》。乞巧“乞”字和哪個(gè)字特別像？氣乞巧qǐqiǎo當(dāng)兩個(gè)三聲連讀時(shí)，前一個(gè)音讀二聲。作者簡介大家對作者林杰有多少了解？

林杰，唐代詩人。小時(shí)候非常聰明，六歲就能寫詩，還精通書法棋藝。下面，我們就一起來領(lǐng)略大詩人林杰的文采。請大家打開課本，自由、大聲地讀一讀，要求：字音讀準(zhǔn)確，詩句讀通順。詩詞朗誦乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。這首詩當(dāng)中有兩個(gè)字的讀音是一模一樣的，是哪兩個(gè)字？宵霄肖加寶蓋熬通宵，雨落肖頭是云霄。二讀古詩，讀出韻味。三讀古詩，入情入境。小組交流，說說這首詩的大概意思。今晚是七月初七，我們早早來到戶外看著碧藍(lán)的天空，因?yàn)榕＠煽椗裢硪邬o橋相會(huì)。家家戶戶都有姑娘在對著月亮用五彩線穿針，穿過的紅線都有幾萬條了。這首詩前兩句隱藏著一個(gè)民間故事，你們知道嗎？《牛郎織女》牛郎和織女在干什么呢？鵲橋相會(huì)家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。就在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們在做什么呢？由這兩句詩你看到了怎樣的場面？如果有一雙像織女一樣的巧手，就可以……難怪唐朝詩人崔顥曾這樣贊嘆：長安城中月如練，家家此夜持針線。這是怎樣的盛況呀！民間《乞巧歌》這樣唱道：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年。乞巧[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。聽兒歌，吟一吟。拓展積累牛郎織女這個(gè)美麗的傳說感動(dòng)了許多人，七夕也成了一個(gè)美麗又凄婉的節(jié)日。古往今來，無數(shù)文人墨客競相題詠，留下了許多詩篇，大家可以課下去收集。讀一讀，背一背。語文園地（三）人教五年級上冊綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com同學(xué)們，你給別人講過故事嗎？你講故事的時(shí)候是不是增加了一些內(nèi)容？是不是對故事進(jìn)行了創(chuàng)編？今天，我就教大家怎樣創(chuàng)編故事。交流平臺

（1）同學(xué)們，你們知道怎樣創(chuàng)編故事嗎？你知道創(chuàng)編故事的要求嗎？現(xiàn)在，老師就跟大家談一談。A.可以換一種人稱講。根據(jù)講述的需要，我們可以改變原作的人稱。

B.可以對故事“添油加醋”，為故事增加合理的情節(jié)，這樣會(huì)讓故事更加生動(dòng)。

C.可以大膽想象，續(xù)編故事。這樣會(huì)使情節(jié)更加完整。交流平臺

（2）請同學(xué)們根據(jù)前面的要點(diǎn)，把課文中的例子說一說。

（1）讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上有什么不同。A.大聲朗讀詞語

B.尋找左邊詞語和右邊詞語的差別

C.體會(huì)表達(dá)效果詞句段運(yùn)用

左邊的詞語是俗語，比較口語化。右邊的是成語，較為簡潔。在表達(dá)效果上，口語化的語言更貼近生活，顯得更為生動(dòng)?？偨Y(jié)交流一毛不拔

鐵公雞膽小怕事顧慮太多

杞人憂天拿不定主意

舉棋不定（2）仿照例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。

原文比較簡潔，而改寫的文章較為生動(dòng)。這是因?yàn)樵诟膶戇^程中，加入了作者的合理想象，把狼和小羊的對話描寫得非常詳細(xì)。但是小羊的結(jié)局并沒有改變，這說明改寫的同時(shí)也要忠于原作。A.讀44頁兩段文字，比較二者的不同。B.我們在寫牛郎織女初次見面的時(shí)候，也要加入合理的想象，把他們的語言、動(dòng)作描寫得詳細(xì)一些。

學(xué)習(xí)《乞巧》這首詩。日積月累林杰（831-847）：字智周，是唐代詩人，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。卒，年僅十六?！度圃姟反嫫湓妰墒住！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的名詩。綠色圃中小學(xué)教育