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同孩子一起畫思維導圖主講人 Yolanda同孩子一起畫思維導圖生活——習慣養(yǎng)成生活——生活——習慣養(yǎng)成生活——生活——習慣養(yǎng)成溝通——精準高效 《桂林??》 我攀登過峰巒雄偉的泰?，游覽過紅葉似火的香?，卻從沒看?過桂林這?帶的?，桂林的?真奇啊，?座座拔地?起，各不相連，像老?，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的?真秀啊，像翠綠的屏障，像新?的?筍，?彩明麗倒映?中；桂林的?真險啊，危峰?立，怪?嶙峋，好像?不??就會栽 來?！豆鹆??》
我攀登過峰巒雄偉的泰?，游覽過紅葉似火的香?，卻從沒看?過桂林這?帶的，桂林的?真奇啊，?座座拔地?起，各不相連，像老?，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的?真秀啊，像翠綠的屏障，像新?的?筍，?彩明麗，倒映?中；桂林的?真險啊，危峰?立，怪?嶙峋，好像?不??就會栽 來。?的沙?；漓江的?真綠啊，綠得仿佛那是?塊?瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出?道道?紋，才讓你感覺到船進，岸在后移。倒映?中；桂林的?真險啊，危峰?立，怪?嶙峋，好像?不??就會栽來。《彩?的翅 學習——學習——數(shù)學學習——學習——數(shù)學學習——數(shù)學學習——學習——英語學習——英語學習——英語學習——英語 總結四次課程認識你的大腦：思維導圖基礎理論；思維導圖繪制技巧；新思維與超級 ：思維導圖激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意，思維導圖增強 生活化的思維導圖：工作計劃、購 、旅行計劃……；同孩子一
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