劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件

劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析服從真理，就能征服一切事物劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析服從真理，就能征服一切事物劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院建設(shè)業(yè)主需要的基本訊息業(yè)主決定投資額度及設(shè)計方向顧問、設(shè)計、工程商提供訊息功能定位投資檔次設(shè)備選型品牌案例燈光音響工稻的核國內(nèi)同檔劇院選擇具備可靠性、先進性的設(shè)備品牌的檔次評價就是滿足演出使用功能燈光音響投資額同時避免不必要的投資浪費及使用案例劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析一、農(nóng)村德育教育不符合時代要求內(nèi)容涉獵不全面教學(xué)手段單一很多農(nóng)村深處偏遠山區(qū)，交通不便，地域閉塞，與外界溝通很困難，教學(xué)信息不夠暢通，教學(xué)資料的傳遞也不夠及時，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)各科目教學(xué)都受到限制，德育教育更是如此，教師獲得信息的渠道較少，與城鎮(zhèn)學(xué)校的交流有限，加之部分城鎮(zhèn)和教育部門不夠重視，導(dǎo)致偏遠地區(qū)的德語教學(xué)成為難以解決的問題。教師承擔教學(xué)任務(wù)重，德育教育內(nèi)容涉獵不全面，很多農(nóng)村小學(xué)教學(xué)多是這種模式，教師既是班主任，又是多種科目的任課教師，甚至個別落后學(xué)校一個年級的教師幾乎承擔了所有科目，數(shù)學(xué)語文等主要科目已經(jīng)占據(jù)了教師很大一部分精力，德育教育的時間和課程設(shè)置自然就減少了，加之個別教師不重視，教學(xué)壓力較大，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生的思想品德教育效果自然大打折扣。傳統(tǒng)的德育教學(xué)陳舊，教學(xué)手段單一，部分農(nóng)村小學(xué)思想品德教育十分簡單，教師依照教材按部就班的講解，枯燥而乏味，課堂教學(xué)與小學(xué)生的互動很少，教學(xué)內(nèi)容都是理性知識，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習積極性不高，對于思想品德教育課缺乏熱情。其次，由于個別農(nóng)村學(xué)校的條件艱苦，學(xué)校設(shè)備設(shè)施不齊全，學(xué)校沒有經(jīng)濟能力購買多媒體教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)停留在原始教學(xué)層面，沒有明顯進展。二、加強農(nóng)村小學(xué)生德育教育的重要意義（一）有利于小學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀小學(xué)階段是孩子們接受教育的初始階段，也是小學(xué)生人生啟蒙的階段，小學(xué)生年齡小，性格活潑好動，人格和品德意識尚未形成，這一階段的思想品德教育非常重要，關(guān)乎到小學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)，關(guān)系到小學(xué)生正確學(xué)習和生活習慣的形成，尤其農(nóng)村小學(xué)生父輩接受教育較少，要想改變命運就必須接受全面的教育，思想品德教育就是小學(xué)教育中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不可缺少，小學(xué)生在正確的德育教育引導(dǎo)下形成正確的人生觀和價值觀，會為其將來的發(fā)展奠定一定的優(yōu)良基礎(chǔ)。（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生與教師的感情，有效促進學(xué)生全面發(fā)展思想品德教育主要內(nèi)容在于提高小學(xué)生的自我約束意識，認識事物發(fā)展的規(guī)律，遵守自然法則，遵守社會公德，知曉一些法律常識等等。德育教育的目的在于培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成好習慣，形成好性格。加強德育教育有利于教師與學(xué)生之間和諧關(guān)系的建立，教師關(guān)心學(xué)生，尤其是一些農(nóng)村留守兒童，他們的心理健康近些年受到社會各界的關(guān)注，教師要與他們多接觸，多溝通，對這些孩子做好心理疏導(dǎo)和德育教育，代替父母對他們的行為進行合理約束，為他們健康發(fā)展負責。德育教育還有一個重要作用是促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是符合我國提出的素質(zhì)教育的具體要求，是時代發(fā)展的必然趨勢。三、加強農(nóng)村小學(xué)德育教育的策略探析（一）加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保障德育教育硬件一些農(nóng)村地處偏遠地區(qū)，經(jīng)濟比較落后，小學(xué)教學(xué)環(huán)境比較惡劣，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，這些都是阻礙德育發(fā)展水平的因素。相關(guān)部門和城鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要積極重視這一問題，從政策上和資金上予以支持，完善農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，保證教學(xué)所需的資料的購買和設(shè)置，保證德育教育的硬件得到滿足，這是德育教學(xué)的基礎(chǔ)。（二）加強德育教育教師隊伍建設(shè)，加強教學(xué)創(chuàng)新師資力量是決定教學(xué)效果的重要方面，教師專業(yè)素質(zhì)不夠，德語教學(xué)工作不到位，小學(xué)生的德育教育就不可能進展順利，因此，構(gòu)建專業(yè)的教師隊伍是亟待解決的問題。根據(jù)現(xiàn)在農(nóng)村教師缺乏、工資較低的情況，有關(guān)部門要予以調(diào)整，使一些教師能夠有留下來的可能，這是保證師資力量的關(guān)鍵所在。其次，要加強現(xiàn)有教師的專業(yè)水平和德育教育經(jīng)驗，定期為農(nóng)村教師培訓(xùn)德育知識，保證教學(xué)水平的提升。（三）關(guān)注留守兒童的德育教育和心理健康疏導(dǎo)目前農(nóng)村有很多留守兒童，由于經(jīng)濟落后，一些家長不得不外出打工謀生，孩子交由長輩撫養(yǎng)，由于祖輩管束不嚴，部分兒童養(yǎng)成了不良的生活習慣，甚至個別學(xué)生性格孤僻與偏激，與同學(xué)關(guān)系惡劣，上課不認真，逃課現(xiàn)象時有發(fā)生，針對這樣的學(xué)生，教師要多多關(guān)心他們，與他們多交流，傾聽他們的心聲，允許他們釋放心里的壓力，發(fā)現(xiàn)留守兒童心理問題及時進行心理疏導(dǎo)，保證這些孩子和正常孩子一樣，受到良好的德育教育，實現(xiàn)全面進步。小學(xué)生德育教育是小學(xué)教育的重點之一，在條件有限、信息閉塞的農(nóng)村小學(xué)教育中，其作用更為明顯，良好的德育教育可以促進學(xué)生人生觀、價值觀的形成，為其養(yǎng)成健康樂觀的性格打下基礎(chǔ)，對小學(xué)生的全面發(fā)展而言更是意義深遠。構(gòu)建農(nóng)村德育教育的創(chuàng)新模式，關(guān)注留守兒童的心理健康教育，注重家長與社會實踐的協(xié)調(diào)作用，德育教育工作會取得更好的效果。語文寫作是高中語文教學(xué)中的重要組成部分，但在教學(xué)過程中往往會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對寫作存在厭煩情緒，語文寫作存在高耗低效的問題，付出與收獲明顯失衡。如何有效提高高中生語文作文寫作水平，一直困擾著教育工作者和學(xué)生。本文從教師和學(xué)生兩個角度，分析了語文寫作困難的成因，就提高作文寫作水平的策略而言提出了個人觀點。一、語文寫作難的原因影響學(xué)生寫作水平的原因主要包括以下兩個方面：（一）教師缺乏寫作輔導(dǎo)技巧寫作教學(xué)作為語文教學(xué)的一部分，也符合教學(xué)規(guī)律，因而教師需要有效發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)者的作用，做好寫作教學(xué)的輔導(dǎo)工作。在實際寫作教學(xué)輔導(dǎo)中，教師在以下四個方面仍然有待提高：1.個人輔導(dǎo)。寫作具有高度個性化的特點，如何幫助學(xué)生找到自己的個性所在和寫作模式極為重要。然而在實際教學(xué)中，很少有教師會一對一地針對學(xué)生寫作中存在的問題進行指導(dǎo)。2.寫前指導(dǎo)。寫前指導(dǎo)對學(xué)生如何把握寫作內(nèi)容、如何謀篇布局；如何呈現(xiàn)寫作語言具有十分重要的作用。然而，部分老師并未意識到寫前指導(dǎo)的重要性，往往孤立地布置一個寫作題目，導(dǎo)致學(xué)生無從下筆。3.寫作反饋。通過對學(xué)生寫作的批改和反饋，教師可及時掌握學(xué)生的寫作水平，并根據(jù)具體寫作動態(tài)情況指導(dǎo)學(xué)生下一步的修改計劃，因而寫作反饋具有時效性和針對性的特點。然而許多教師在作文評價中，或給出模棱兩可的評語，或者給出一個簡單的寫作分數(shù)，教師對學(xué)生的寫作成果不重視，容易導(dǎo)致學(xué)生對語文寫作的輕視，并且不利于學(xué)生寫作水平的進一步提高。（二）學(xué)生的寫作水平局限學(xué)生的寫作水平不高，主要表現(xiàn)在兩方面：一是作文意識，二是寫作操作。首先，學(xué)生的寫作興趣不高，對寫作產(chǎn)生厭煩情緒和抵觸心理往往容易導(dǎo)致學(xué)生在具體的寫作過程中出現(xiàn)隨意敷衍、湊字數(shù)的寫作心理，忽視了寫作的更高要求，寫作水平必然無法得到提高。其次，學(xué)生對高中語文寫作類型缺乏全面的理解，無法充分掌握不同類型作文的不同寫作要求和寫作策略，認為作文寫作毫無邏輯可循，因此，寫出來的作文往往不倫不類。二、提高寫作水平的策略（一）教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高寫作教學(xué)方法提高學(xué)生的寫作水平，教師應(yīng)該做好引路人。首先，教師需要對寫作高度重視，努力探索寫作的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)“熟能生巧”的教學(xué)理念，如單純地安排給學(xué)生大量的寫作練習，讓學(xué)生進行寫作方式的自我探索，這樣的教學(xué)方式耗時耗力，難以形成佳作，學(xué)生也容易產(chǎn)生應(yīng)付心理；其二，針對教師有待加強的寫作輔導(dǎo)水平而言，教師應(yīng)當作好寫前指導(dǎo)和寫作反饋，積極跟進學(xué)生的實際寫作動態(tài)，及時與學(xué)生進行溝通交流，提出進一步的修改計劃，幫助學(xué)生提高寫作水平。（二）學(xué)生需提高自身寫作素養(yǎng)學(xué)生是寫作的主體，學(xué)生如果不能積極參與寫作實踐，教師的輔導(dǎo)工作再充分，也是紙上談兵。為了提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)和寫作水平，個人認為，可從以下幾個方面入手：1.在于充足的寫作素材。學(xué)生在實際的寫作過程中，往往出現(xiàn)無事可寫、無話可說的現(xiàn)象，導(dǎo)致在寫作文的時候，話語重復(fù)嗦，寫作素材陳舊毫無新意，甚至滿篇理論概念，寫出來的作文枯燥、生澀，毫無閱讀性，這是寫作出現(xiàn)的最大問題。為了豐富學(xué)生的寫作素材儲備，教師可以通過多種方式幫助學(xué)生積累素材。比如，根據(jù)寫作源自生活的原理，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生多多開拓視野，多層次、全方位地觀察與體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中可用作寫作的相關(guān)實例，及時整理記錄，并定期與同學(xué)交流探討，加深對生活素材的理解，并學(xué)會如何將這些素材運用到自己的作文中去，增強文章的真實性。其次，古人云“讀萬卷書，行萬里路”，說的正是直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗同樣重要的道理，從某種角度上來說，間接經(jīng)驗更能開拓一個人的視野。一個人的生活范圍是有限的，讀書就是豐富個人的生活經(jīng)驗。書是作者的靈魂，通過閱讀，與作者靈魂的對話，從而豐富間接經(jīng)驗。因此，教師可鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，選擇優(yōu)秀的書籍，讓學(xué)生通過自由閱讀和深入閱讀，拓展經(jīng)驗范疇，同時感受優(yōu)秀語言的魅力。通過長期的積累，豐富學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生做到不僅有東西可寫，并且能夠仿寫出優(yōu)秀的語言。2.掌握寫作技巧。研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的文章往往呈現(xiàn)出一定的相似性，通過對這些相似性的歸納，研究者認為寫作具有一定的寫作技巧。學(xué)生通過對這些技巧的掌握和運用，往往能為文章錦上添花。就標題而言，文章的標題是文章的眼睛，對寫作而言，所謂“畫龍點睛”就在于擬一個好的標題。優(yōu)秀的標題往往具有這樣的特點，運用某種修辭，如《忠誠――友誼的橋梁》、《隱性的翅膀》等等成功運用了比喻修辭，還可以借用反問，引用古詩詞。間接凝練、一針見血的題目也是好題目，如《荷塘月色》、《春》、《社戲》、《風箏》、《背影》等，這樣的題目往往與文章的線索有關(guān)，起到提綱挈領(lǐng)、點明主旨的作用。再如作文的結(jié)尾，也可采用很多方式進行寫作?；蜃湔嘛@志，在文章的最后點名本文的寫作主旨，起到強調(diào)作用。或采用首尾呼應(yīng)的方法，呼應(yīng)文章的開頭，加強文章的整體性。也可以懸疑法，故意留給人思考，如《社戲》，“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戲了。”就可引發(fā)讀者的思考，提升文章的水平。3.培養(yǎng)寫作習慣。只有通過實際寫作，才能將素材和寫作技巧相結(jié)合，寫出優(yōu)秀的文章。練筆的方式有很多，除了作文形式以外，教師可以鼓勵學(xué)生寫日記，將每天的生活感受用文字記錄下來，鍛煉學(xué)生運用素材的能力。也可以鼓勵學(xué)生寫閱讀小記和影評，鍛煉深度思考的能力，提高語言運用水平。其他如模寫范文，擴充文言文等方式，也可以提高學(xué)生的語言水平。總之，在以后的語文寫作教學(xué)中，教師應(yīng)當摒棄寫作全憑天賦的錯誤理念，積極做好寫作教學(xué)輔導(dǎo)工作，改進教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生積累素材，鍛煉寫作技巧，培養(yǎng)良好的寫作習慣，在寫作過程中，將寫作理論與寫作實踐相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析服從真理，就能征服一切事物1劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析2劇院建設(shè)業(yè)主需要的基本訊息業(yè)主決定投資額度及設(shè)計方向顧問、設(shè)計、工程商提供訊息功能定位投資檔次設(shè)備選型品牌案例燈光音響工稻的核國內(nèi)同檔劇院選擇具備可靠性、先進性的設(shè)備品牌的檔次評價就是滿足演出使用功能燈光音響投資額同時避免不必要的投資浪費及使用案例劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院建設(shè)業(yè)主需要的基本訊息3劇院功能定位與燈光音響設(shè)計的關(guān)系2Q4國內(nèi)不同檔次劇院燈光音響投資情況分析劇院燈光音響設(shè)備選型的幾點常見問題國內(nèi)劇院主要使用的燈光音響品牌業(yè)績表劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析劇院功能定位與燈光音響設(shè)計的關(guān)系41.劇院功能定位與燈光音響設(shè)計的關(guān)系劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析1.劇院功能定位與燈光音響設(shè)計的關(guān)系5大型綜合型劇場/歌劇◆座位通常在1200~2000人之間,滿足大型歌劇演出需求,同時兼容大型音樂會、音樂劇、戲劇、話劇、舞劇、雜技、魔術(shù)、綜藝等大型舞臺類演出的使用要求,如:國家大劇院歌劇院、廣州歌劇院大劇場、上海大劇院、武漢琴臺大劇院大劇場等令此類劇場由于需兼容大型歌劇、音樂會使用需求,因此劇場的混響時間較長,通常在1.5~1.6S。同時為保證直達聲反射,建筑設(shè)計中含有八字墻、臺口上聲橋◆此類劇場通常設(shè)置固定結(jié)構(gòu)的面光橋、耳光室劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析大型綜合型劇場/歌劇6大型綜合型劇場/歌劇心音響設(shè)計:主擴聲采用三聲道系統(tǒng),中央聲道全場覆蓋,左右聲道各覆蓋不少于80%觀眾廳座位。三聲道系統(tǒng)中各聲道,均應(yīng)分上下兩層覆蓋,遠/近投音箱組水平范圍應(yīng)根據(jù)實際觀眾廳情況分別設(shè)計。擴聲系統(tǒng)須大于GB/T28049-2011《廳堂、體育場館擴聲系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》中規(guī)定的演出類擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標一級要求◆大型綜合型劇場為保證裝修及聲學(xué)效果,主擴聲音箱建議盡量采用暗裝設(shè)計,三聲道音箱安裝位置主要在左右八字墻及臺口上聲橋內(nèi)◆為滿足音樂劇、舞劇、話劇中的效果聲使用需求,此類劇場需配置環(huán)繞多通道效果聲系統(tǒng)及天花效果聲系統(tǒng)?！魸M足演出人員返聽需求,配置組合式返送系統(tǒng),包括足夠數(shù)量的固定返送音箱、地板返送音箱及耳返?！魹闈M足大型演出使用需求,主調(diào)音臺面處理能力應(yīng)至少在96路以上,同時配置備份調(diào)音臺。◆為滿足大型演出使用需求,應(yīng)配置不少于16通道無線話筒

內(nèi)通系統(tǒng)需具備演員呼叫、催場廣播兩種功能,催場廣播應(yīng)保證清晰度品質(zhì)。視頻監(jiān)控系統(tǒng)需同時具備演出監(jiān)控及資料留存兩種功能。劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析大型綜合型劇場/歌劇7大型綜合型劇場/歌劇令燈光設(shè)計:整體燈光回路設(shè)計應(yīng)為調(diào)光、直放、調(diào)光/直放三種回路混合方式。面光、耳光、追光應(yīng)采用固定回路配置,其他位置以調(diào)光/直放切換回路為主?？偦芈窋?shù)量根據(jù)劇院座位數(shù)、臺口尺寸、舞臺進深決定決定。1200~1500座劇場建議總回路數(shù)量不少于768路,1500座以上劇場建議總回路數(shù)量不少于864路由于綜合型劇場的演出更換較為頻繁,建議面光、頂光、耳光、臺口外頂光均采用固定式,以節(jié)省裝臺時間。

燈光控制臺選擇進口優(yōu)質(zhì)品牌,綜合控制臺1主1備配置,1200~1500座劇場建議調(diào)光臺DMX輸出不少于40961500座以上劇院建議調(diào)光臺DMX輸出不少于8192今配置在不同演出中使用率較高的燈具,包括成像燈、電腦燈、LED燈螺紋聚光燈、平凸聚光燈、腳光燈具等燈光系統(tǒng)需在主舞臺兩側(cè)及柵頂各配置不少于100KW臨時電源,供流動設(shè)備使用◆配置優(yōu)質(zhì)進口品牌大功率投影機及投影幕,不少于3W流明,具備正/背投兩種使用功能。同時配置LED字幕顯示屏系統(tǒng)劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析大型綜合型劇場/歌劇8大型音樂劇綜合劇場◆座位通常在1500~2500人之間,滿足大型音樂劇演出需求,同時兼容大型音樂會、戲劇、話劇、舞劇、雜技、魔術(shù)、綜藝等大型舞臺類演出的使用要求,如:新天橋藝術(shù)中心音樂劇劇場、江蘇大劇院大綜藝廳、上海文化廣場大劇院等。令此類劇場以音樂劇演出為主,因此此類劇場的混響時間較短,通常在13s左右。此類劇場為保證裝景靈活,通常不設(shè)八字墻、臺口上聲橋◆此類劇場通常設(shè)置固定結(jié)構(gòu)的面光橋、耳光室劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析大型音樂劇綜合劇場9大型音樂劇綜合型劇場心音響設(shè)計:主擴聲采用三聲道系統(tǒng),中央聲道全場覆蓋,左右聲道各覆蓋不少于80%觀眾廳座位。擴聲系統(tǒng)須大于GB/T280492011《廳堂、體育場館擴聲系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》中規(guī)定的演出類擴聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標一級要求大型音樂劇綜合型劇場宜采用明裝線陣列音箱設(shè)計◆為滿足音樂劇中的效果聲使用需求,此類劇場需配置環(huán)繞多通道效果聲系統(tǒng)及天花效果聲系統(tǒng)心滿足演出人員返聽需求,配置組合式返送系統(tǒng),包括足夠數(shù)量的固定返送音箱、地板返送音箱及耳返◆為滿足大型演出使用需求,主調(diào)音臺面處理能力應(yīng)至少在128路以上同時配置備份調(diào)音臺。為滿足大型演出使用需求,應(yīng)配置不少于32通道無線話筒

內(nèi)通系統(tǒng)需具備演員呼叫、催場廣播兩種功能,催場廣播應(yīng)保證清晰度品質(zhì)。視頻監(jiān)控系統(tǒng)需同時具備演出監(jiān)控及資料留存兩種功能。劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析大型音樂劇綜合型劇場10大型音樂劇綜合型劇場令燈光設(shè)計:整體燈光回路設(shè)計應(yīng)為調(diào)光、直放、調(diào)光/直放三種回路混合方式。面光、耳光、追光應(yīng)采用固定回路配置,其他位置以調(diào)光/直放切換回路為主?？偦芈窋?shù)量根據(jù)劇院座位數(shù)、臺口尺寸、舞臺進深決定決定。1500~2000座劇場建議總回路數(shù)量不少于960路,2000座以上劇場建議總回路數(shù)量不少于1056路心由于同一場音樂劇演出場次較多,建議頂光可采用連續(xù)布桿,耳光及面光除固定位置外,應(yīng)預(yù)留各種靈活安裝條件

燈光控制臺選擇進口優(yōu)質(zhì)品牌,綜合控制臺1主1備配置,建議調(diào)光臺DMX輸出不少于8192◆配置在不同演出中使用率較高的燈具,包括成像燈、電腦燈、LED燈、螺紋聚光燈、平凸聚光燈、腳光燈具等◆燈光系統(tǒng)需在主舞臺兩側(cè)及柵頂各配置不少于100KW臨時電源,供流動設(shè)備使用◆配置優(yōu)質(zhì)進口品牌大功率投影機及投影幕,不少于3W流明,具備正/背投兩種使用功能。同時配置LED字幕顯示屏系統(tǒng)劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析大型音樂劇綜合型劇場11劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件12劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件13劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件14劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件15劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件16劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件17劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件18劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件19劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件20劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件21劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件22劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件23劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件24劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件25劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件26劇院業(yè)主關(guān)于燈光音響工程的問題分析課件27