世界新生兒圖課件

北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊第三章生活中的數(shù)據(jù)第三節(jié)世界新生兒圖世界新生兒圖北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊第三章生活中的數(shù)據(jù)第三節(jié)世界新生兒圖復(fù)習(xí)引入(1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計圖有哪幾類(2它們各有什么特點?(3你在報紙、雜志中還見過其他類型的統(tǒng)計圖嗎?新浜池田3000山2000350032502250離知宇和)砂防區(qū)域語文閱讀是語文教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中，普遍是以教師的教授為主。新課改的情況下，是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。初中學(xué)生正處在青春期，對于外界知識接受能力強，而且具有很好的塑造性，個性突出。在初中語文教學(xué)過程中，老師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生為主體的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主閱讀，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。同時要重視閱讀中的準(zhǔn)備，自主去查閱資料，帶著問題去思考聽課，在查閱資料中發(fā)現(xiàn)新問題，在老師的幫助下解決問題。初中語文教學(xué)的形式應(yīng)該是多樣的，關(guān)鍵在于老師去探索和創(chuàng)新，以下是本文對于初中語文教學(xué)方法中幾點建議：一、重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力在初中語文閱讀教學(xué)過程中，很多老師往往在學(xué)生還沒有進行閱讀的時候就將文章的中心思想講授給了學(xué)生。這種教學(xué)方法十分不利于學(xué)生自己思維的發(fā)散，不利于學(xué)生從多種角度進行文章思考。初中生思維活躍，正處在青春期，精力旺盛，對于事物大多敢于表達(dá)自己不同的看法。作為初中語文老師，要充分的相信學(xué)生，給予學(xué)生自己進行思維發(fā)散的空間，讓學(xué)生自己去體會文章的意境和作者的思想，自己去表達(dá)自己的觀點。在進行閱讀教學(xué)過程中，老師可以淡化教的成分，強調(diào)學(xué)生自己讀的成分。作為老師要指導(dǎo)學(xué)生的思考方向，幫助學(xué)生去拓展閱讀的思路。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，將閱讀的感受和生活中的感受相結(jié)合。初中語文教學(xué)的階段目標(biāo)并不是“死讀書、讀死書”，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及對語文的領(lǐng)悟能力，以便使學(xué)生從小樹立起終身閱讀的習(xí)慣，在書香中熏陶情操，獲得知識。二、重視閱讀思考，創(chuàng)新閱讀課堂閱讀是對文章進行語言重組與想象再造的一個過程，閱讀理解的過程不是簡單的問答過程。做為教師，可以采取與學(xué)生之間相互交流，啟發(fā)學(xué)生就某個問題給出自己看法的過程。讓采取一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)問題的方法，讀過文章之后展開討論，對于一些重點文章和名家名篇，要指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，然后通過展板等形式進行交流。在教學(xué)過程中，老師可以鼓勵學(xué)生敢于去挑戰(zhàn)老師或者書本的言論，讓學(xué)生在思辨中加深對文章理解。如進行《如夢令》的教學(xué)之前，老師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或者去圖書館去查閱一些學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生對于詞、詞牌以及作者的情況有比較明確的了解，帶著思考和問題去聽課，這樣往往會事半功倍。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，幫助學(xué)生解決問題在初中語文的的教學(xué)過程中。有很多老師經(jīng)常會給學(xué)生提出問題，當(dāng)學(xué)生回答的問題跟老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的時候，很多老師就會給予學(xué)生錯誤的宣判。這種做法，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生個性思維的拓展。對待同一件事情，每個人都會有自己不同的看法，這也正是世界精彩絢爛的根源。老師可以去啟發(fā)學(xué)生解讀文章的脈絡(luò)，分析文章的意境，透過文章，了解作者寫文章時的心境。培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維獨立人格以及敢于表達(dá)的自信品質(zhì)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如在讀《無私的愛》時，可以讓學(xué)生自己去閱讀，讓學(xué)生加深對愛的理解，讀過之后讓學(xué)生匯報自己理解的內(nèi)容。有的學(xué)生會說體會到了孔繁森生活的不易，但是還收養(yǎng)了三個孩子，對每個孩子都很好。教師可以提問從文中哪里看出來孔繁森對三個孩子像親生一樣好，從而拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生自己去尋找文章中的關(guān)鍵句子。最后，老師可以給予總結(jié)，總結(jié)出孔繁森這類共產(chǎn)黨人為了人民不顧自己身體，無私奉獻的精神。這些學(xué)生自己去感悟的內(nèi)容，自己去思考的結(jié)果會隨著不斷的改進閱讀教學(xué)課堂越來越豐富和完善。語文教學(xué)沒有定法。老師能做的就是不斷去探索新的思路，新的教學(xué)方法，加強語文課堂活力與情趣，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)體系，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)，淡化老師教的時間和篇幅。讓學(xué)生自己去讀課文感悟文意，拓展學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)語文閱讀的語感。對學(xué)生要給予充分的信任，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。教學(xué)過程中，老師還要不斷的進行教學(xué)創(chuàng)新，通過辯論、板報、演講等多種方式培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。作為老師同時還要不斷的進行自我學(xué)習(xí)，自我反思，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提升教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前在新課程改革中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力。身為小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師，我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呢？我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些做法。一、更新理念，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)猶如纖夫拉船，老師牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生學(xué)習(xí)成了被動的“灌輸式”和“填鴨式”，缺乏學(xué)習(xí)過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)極為不利。因此我們要樹立教學(xué)新理念，真正實現(xiàn)變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，努力挖掘每個學(xué)生分析問題的能力、創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體會。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合能力數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的，因而在進行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不應(yīng)當(dāng)只是單純的向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)利用學(xué)生接觸較多而又親身經(jīng)歷的生活體驗，使之生動和諧地與數(shù)學(xué)知識有機地融為一體，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生對生活的原形加以抽象概括，弄清知識的抽象過程，了解他們的用途和使用范圍，從而使學(xué)生形成對學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑的認(rèn)識。這樣不僅能加深學(xué)生對知識的理解記憶，而且能夠增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，并體會學(xué)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。三、改善學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主探索、合作交流隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、教育的改革，社會對人的要求也越來越高，學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，倡導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嗵岢鰡栴}、解決問題的探索過程，并鼓勵學(xué)生針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、接受、探索、模仿，體驗豐富多彩的、適合個人特點的學(xué)習(xí)方法。例如，在講“探索規(guī)律”這一類題時，我就利用小組討論的形式，大家相互研討、互相啟發(fā)、集思廣益、思維互補、各抒己見。盡管學(xué)生的表述不夠全面、準(zhǔn)確，但我還是鼓勵他們大膽發(fā)言，并贊賞其活動與發(fā)言中的長處，既讓學(xué)生鍛煉了語言表達(dá)能力，又讓學(xué)生體驗了成功的喜悅，也把傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動地接受知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?、體驗，豐富了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。四、注重學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記，培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣小學(xué)高年級學(xué)生的接受能力是強的，但遺忘速度也是比較快的。如何讓他們把課堂上學(xué)的數(shù)學(xué)知識能夠牢固地理解和掌握，讓老師能夠了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需要？讓學(xué)生每天寫數(shù)學(xué)筆記就能做到這一點。數(shù)學(xué)筆記的內(nèi)容可以記在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)心得，也可以記自己解答習(xí)題的體驗，可以記自己暫時還不能夠理解的知識點，也可以在筆記里面對老師提建議，通過閱讀學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記，教師能及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因人施教，因材施教。教師通過學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記可以了解學(xué)生的情感和價值，從而提高教學(xué)的針對性。五、學(xué)生提問題，以學(xué)定教，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力美國教育家布魯巴克說過：最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則，就是讓學(xué)生提出問題。學(xué)生提出問題必然要對相關(guān)知識進行通盤的考慮，經(jīng)過認(rèn)真的思考，而這些不正是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主體性的體現(xiàn)嗎？在日常教學(xué)中，教師要創(chuàng)造情境，有意識營造讓學(xué)生敢于提出問題、樂于提出問題的教學(xué)氣氛。數(shù)學(xué)來源于生活，又為實際生活服務(wù)。單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，如果將數(shù)學(xué)知識與生活相聯(lián)系在一起，能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別是讓學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，他們所體驗到的成就感更能促進學(xué)生積極、主動投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。六、錯題訂正本，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的思維能力提高學(xué)生的解題能力，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓寬學(xué)生的思維能力，考試無疑在目前來講至少說是比較科學(xué)的。如何讓每一次考試的最佳效果發(fā)揮出來，讓學(xué)生通過每一次的測試都能夠有所收獲？學(xué)生在每一次測試中都會或多或少出現(xiàn)一些錯誤，這些錯誤是正常的，關(guān)鍵是如何讓這些錯誤在今后不會出現(xiàn)？這就是讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題訂正本，每次考試后，先讓他們把錯題抄到錯題訂正本上，重新進行思考，允許他們討論，力求通過他們自身的努力，把有關(guān)的知識點進行理解和鞏固；然后再讓學(xué)生提出他們存在的問題，師生共同研究解答；最后，讓有關(guān)學(xué)生說出自己訂正以后的體會，指出今后的注意方向。北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊世界新生兒圖北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊1復(fù)習(xí)引入(1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計圖有哪幾類(2它們各有什么特點?(3你在報紙、雜志中還見過其他類型的統(tǒng)計圖嗎?復(fù)習(xí)引入2新浜池田3000山2000350032502250離知宇和)砂防區(qū)域新浜3(位:ha薰樹人工林29立木地304人工林3041天結(jié)5747有林針業(yè)將天然株77黑哪人工林8i黑人工飛天然林3415無立木126民有棒氯樹天然林11(位:ha4回顧思考現(xiàn)實中經(jīng)常使用統(tǒng)計圖形象、直觀地表達(dá)某些統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)。你還記得本章開始的生題圖嗎?中國美印澳大利亞中國這個圖的下半部分就是我們今天要學(xué)習(xí)的“世界新生兒圖”回顧思考5印度口滿大利亞100000人0000人注:圖中每個國家的面積表示這個國家某年的新生兒數(shù)。1、你還能從這個圖中獲得的哪就叫它“些信息呢?世界新澳大利亞、美國的新生兒數(shù)比中生兒圖”國、印度少得多;亞洲的新生兒吧數(shù)比較多等。印度6(2)圖中國a3-1與下面的世界地圖印度相比哪個國家被畫得很大?口滿大利圖3-1哪個國家畫得很小?印度、中國被畫得很大。澳大利亞、美國被畫得很公。(2)圖7議:1、在世界地圖中,你知道中國、美國、印度、澳大利亞這四個國家的國土面積之比嗎?你又是如何做的?澳大利亞國土面積大約是印度的2.5倍,中國和美國國土面積大約是印度的3倍議:8中國2、在世界新生兒圖中你能估計出中國、美國印度、澳大利亞這四個國家的面積之比嗎?你有哪些方法呢?□大輔亞請與同伴交流。100000人由此,你發(fā)現(xiàn)了什么?50000人解:美國:澳大利亞≈8:1說明了:美國的新生兒數(shù)約是澳印度:澳大利亞≈30:1大利亞的8倍;中國和印度的新生兒大約是澳中國:澳大利亞≈30:1大利亞的30倍。澳大利亞的國土面積較大,但每年的新生兒數(shù)卻很少,而印度則相反中國9下表列出民中國、美國、印度、澳大利亞四個國家1996年的國土面積和人口情況:國美國印度澳大利亞國土面積/萬千米2960.093643288774.1人口總數(shù)/萬1223892651994561183