如何上好親子課程課件

如何上好親子課程？1.如何上好親子課程？1.親子教師具備條件：感染力:課堂氣氛能感染家長和寶寶,教師上課時的狀態(tài),應該表情豐富.語言生動.夸張.富有激情和表現(xiàn)力,并適時表現(xiàn)神秘感,借以吸引寶寶注意,增強寶寶興趣,提高課程吸引力,煥發(fā)教材生命力.專業(yè)知識:教師對每次課程中所涉及的專業(yè)知識及背景資料,要有充分的理解,并能通過家長和寶寶的有效溝通,進行傳播,使家長對我們的教育產(chǎn)品有足夠的了解和認可,并引起重視.2.親子教師具備條件：感染力:課堂氣氛能感染家長和寶寶,教師應變能力:教師應在課程中,有效的運用科學的教育觀和教學原則處理突發(fā)事件,并具有現(xiàn)場應變能力.專業(yè)知識：專業(yè)知識是指一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。對于從事專業(yè)寫作的人來說，自然需要熟悉和掌握本專業(yè)的知識體系。學術(shù)論文、科研報告、學科專著，都屬于專業(yè)寫作。當然，專業(yè)寫作還需要學習相關(guān)的專業(yè)知識。思維能力：思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個新人。3.應變能力:教師應在課程中,有效的運用科學的教育觀和教學原則處教師在親子活動中應注意的問題：

1.上課前進入教室，打開音樂，熱身。2.語言文明，語言語氣應該根據(jù)面對的不同對象而改變。3.服裝要整潔，應寬松舒適，易于活動，顏色自然。4.儀容儀表大方得體，步佩戴首飾，以免在上課時分散幼兒的注意力或刮傷幼兒的皮膚。4.教師在親子活動中應注意的問題：

1.上課前進入教室，打開音樂5.姿態(tài)姿勢端正。6.上課時嚴禁徒手教學，教具選擇鮮艷的，注意安全性。7.注意上課時間的把握，課程結(jié)構(gòu)緊湊。8.在課程中給予家長與幼兒均等時間與機會。5.5.姿態(tài)姿勢端正。5.親子老師在活動中要做到哪些呢？1.要去引導家長觀察孩子2.要去鼓勵家長支持孩子完成任務(wù)3.要讓家長去體驗過程6.親子老師在活動中要做到哪些呢？1.要去引導家長觀察孩子6.總之，作為一名親子教師應該是：家長與寶寶溝通方式的引領(lǐng)者，家長心態(tài)的梳理者，家長育兒知識的傳播者，家長育兒方法的示范者，嬰幼兒發(fā)展的促進者。7.總之，作為一名親子教師應該是：家長與寶寶溝通方式的引領(lǐng)者，家如何設(shè)計教學工作流程呢？教學工作是蒙氏課程的核心工作，教師必須熟悉教學工作的流程，才能使教學落到實處。蒙氏教學工作的流程如下：一、走線走線是幼兒進行蒙氏工作的必要準備，走線可以使幼兒情緒漸漸平靜下來，注意力更加集中，同時走線也是身體平衡能力的訓練。走線時老師要在最前方帶領(lǐng)幼兒。幼兒要腳跟對腳尖目視前方，手臂可以展平或背后，氣息平緩，走線過程一般持續(xù)十分鐘左右。8.如何設(shè)計教學工作流程呢？教學工作是蒙氏課程的核心工作，教師二、靜寂活動幼兒走線完畢后，教師請幼兒按順序坐在紅線上。教師面對幼兒坐在正前方，組織幼兒做一些安靜游戲或手指操，使幼兒的注意力集中到教師這里，有利于接下來的教師展示。9.二、靜寂活動9.三、教師展示1．取工作毯在教師進行示范課之前，要取一張工作毯。取工作毯時，教師要雙手握住工作毯中間處，左手在上，右手在下。慢慢地走到幼兒前方，確定好位置后將工作毯輕輕地放下。2．鋪工作毯教師將工作毯輕輕放下后，將其邊緣輕輕展開，雙手握住工作毯兩側(cè)后，將工作毯完全展開，鋪平。10.三、教師展示10.3．介紹工作名稱介紹名稱時教師要完整地將本節(jié)課的名稱告訴幼兒，例如“今天老師要和小朋友們做一項有趣的工作，工作的名稱是數(shù)字與籌碼?！?．取教具教師取教具，此時幼兒的注意力會被教師的動作所吸引。因此，在取教具時教師要將動作放慢，并分解開來，最后將教具放在工作毯上。11.3．介紹工作名稱11.5．教師示范教師的示范過程也是幼兒學習的過程，在示范時老師要注意一邊操作一邊觀察幼兒的反應。用動作和表情去吸引幼兒，也可以與幼兒互動。6．幼兒參與在教師示范過程中，教師可以請一個或幾個幼兒參與操作，這樣既可以檢驗幼兒的掌握程度，又可以提高其他幼兒的積極性。12.5．教師示范12.7．教師小結(jié)在完成本節(jié)課的操作任務(wù)后，教師要有本節(jié)課的結(jié)束語，如：“數(shù)字與籌碼的工作老師做完了，老師要將這項工作的教具放回數(shù)學區(qū)的教具架，有想嘗試的小朋友可以到數(shù)學區(qū)去取?！?．教具歸位教具歸位時，教師可以自己將教具放回教具架，也可以與幼兒一起將教具送回教具架。9．收工作毯將教具放回教具架上后，教師要將工作毯卷起，放回工作毯架，課程結(jié)束。13.7．教師小結(jié)13.四、幼兒操作在教師展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師會請幼兒取一張工作毯，鋪好后再選擇自己喜歡的教具，每次只能取一項教具。對年齡較小的幼兒，教師可以協(xié)助幼兒將教具取到工作毯上。之后，幼兒可以自由地操作教具，此時教師進行循環(huán)指導?？稍谟變盒枰獛椭鷷r，和幼兒一起工作。也可以在幼兒對某項工作感興趣時，引導幼兒學習新知識。幼兒