《心理學研究方法》課程教學大綱

心理學研究方法ResearchMethodsinPsychology【課程編號】BJ55208【課程類別】專業(yè)基礎(chǔ)課【學分數(shù)】2【先修課程】實驗心理學、心理統(tǒng)計學等【學時數(shù)】36【適用專業(yè)】應(yīng)用心理學教學目的、任務(wù)本課程旨在幫助應(yīng)用心理學專業(yè)的學生對心理學科學研究的方法論有一個較為全面、系統(tǒng)的認識，了解和掌握心理學研究的具體方法、操作程序與基本步驟，掌握研究報告和論文的寫作要求；注重培養(yǎng)學生的研究與應(yīng)用能力，為今后的科研工作打下良好基礎(chǔ)。課程教學的基本要求要求學生聯(lián)系實際深入思考，積極參與課堂討論，認真完成課堂作業(yè)和課外作業(yè)，掌握心理測量、實驗設(shè)計、訪談研究設(shè)計、問卷研究設(shè)計、個案研究設(shè)計、觀察法、語義分析法、Q分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語報告法和社會測量法等研究方法的含義、設(shè)計以及結(jié)果的處理分析。教學內(nèi)容和學時分配（一）第一章心理學研究基礎(chǔ)3學時主要內(nèi)容：1心理學的性質(zhì)1.1心理學兼有自然科學和社會科學的性質(zhì)1.2心理學是具有不同分析單位的學科1.3心理學既重視內(nèi)省也重視客觀觀察2心理學的科學研究2.1一般人的探索方法2.2科學研究的特征3心理學研究的倫理問題3.1以人為被試的研究3.2以動物為被試的研究教學要求：了解心理學的性質(zhì)和科學研究的特征；理解心理學研究的倫理規(guī)范。（二）第二章取樣3學時主要內(nèi)容：1選題1.1研究課題的來源1.2選題的原則2查閱文獻2.1查閱文獻的意義2.2文獻的來源2.3查閱文獻的方法3取樣3.1取樣與選題的關(guān)系3.2取樣的類型教學要求：理解研究課題的來源和選題的原則；掌握查閱文獻的方法和取樣的方法。（三）第三章假設(shè)與解釋2學時主要內(nèi)容：1心理學研究的范型1.1生物學范型與研究1.2心理動力學范型與研究1.3行為論范型與研究1.4認知論范型與研究1.5人本論范型與研究2理論與假設(shè)2.1演繹式理論與歸納式理論2.2理論與假設(shè)的元素：概念與變量2.3假設(shè)檢驗3解釋3.1解釋的邏輯3.2關(guān)系的確定教學要求：了解心理學研究的范型；理解演繹式理論、歸納式理論、解釋的邏輯和關(guān)系的確定。（四）第四章測量3學時主要內(nèi)容：1測量及其層次1.1何謂測量1.2測量的層次2測量的效度2.1何謂效度2.2測量效度2.3研究效度3測量的信度3.1何謂信度3.2兩種信度評定方法3.3信度和效度的關(guān)系4誤差4.1何謂誤差4.2誤差類型教學要求：理解測量的層次；理解誤差的含義及類型；掌握測量的信度與效度。（五）第五章真實驗設(shè)計4學時主要內(nèi)容：1單因素完全隨機設(shè)計1.1實驗組控制組后測設(shè)計1.2實驗組控制組前測后測設(shè)計1.3所羅門四組設(shè)計2多因素完全隨機設(shè)計2.1多因素完全隨機設(shè)計的基本思路2.22×2因素設(shè)計示例2.3多因素完全隨機設(shè)計的評價3單因素隨機區(qū)組設(shè)計3.1隨機區(qū)組設(shè)計的基本原理3.2隨機區(qū)組設(shè)計的被試分配3.3單因素隨機區(qū)組設(shè)計的基本模型4多因素隨機區(qū)組設(shè)計4.1多因素隨機區(qū)組設(shè)計的基本模式4.2多因素隨機區(qū)組設(shè)計的數(shù)據(jù)分析4.3隨機區(qū)組設(shè)計的評價教學要求：掌握單因素完全隨機設(shè)計、多因素完全隨機設(shè)計、單因素隨機區(qū)組設(shè)計和多因素隨機取組設(shè)計的含義、適用條件、設(shè)計的基本模式和數(shù)據(jù)分析方式。（六）第六章準實驗設(shè)計2學時主要內(nèi)容：1單組準實驗設(shè)計1.1時間序列設(shè)計1.2相等時間樣本設(shè)計2多組準實驗設(shè)計2.1不等組實驗組控制組前測后測設(shè)計2.2不等組實驗組控制組前測后測時間序列設(shè)計2.3平衡對抗設(shè)計3其他類型的準實驗設(shè)計3.1交叉滯后組相關(guān)設(shè)計3.2回歸間斷點設(shè)計教學要求：理解單組準實驗設(shè)計、多組準實驗設(shè)計和其他類型的準實驗設(shè)計。（七）第七章非實驗設(shè)計（Ⅰ）2學時主要內(nèi)容：1單組后測設(shè)計1.1單組后測設(shè)計的基本模式1.2單組后測設(shè)計的評價2單組前測后測設(shè)計2.1單組前測后測設(shè)計的基本模式2.2單組前測后測設(shè)計的數(shù)據(jù)分析方法2.3單組前測后測設(shè)計的評價3固定組比較設(shè)計3.1固定組比較設(shè)計的基本模式3.2固定組比較設(shè)計的數(shù)據(jù)分析3.3固定組比較設(shè)計的評價4事后回溯設(shè)計4.1相關(guān)研究設(shè)計4.2準則組設(shè)計教學要求：了解事后回溯設(shè)計；理解單組后測設(shè)計、單組前測后測設(shè)計和固定組比較設(shè)計。（八）第八章非實驗設(shè)計（Ⅱ）7課時主要內(nèi)容：1訪談研究設(shè)計1.1訪談研究的含義1.2訪談研究的類型1.3訪談研究的設(shè)計1.4訪談結(jié)果的分析1.5評價2問卷研究設(shè)計2.1問卷調(diào)查的類型2.2調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)2.3調(diào)查問卷的設(shè)計3個案研究設(shè)計3.1個案研究的含義3.2描述型個案研究3.3實驗型個案研究3.4個案研究的評價4跨文化研究設(shè)計4.1跨文化研究的含義4.2跨文化研究的兩種取向4.3跨文化研究的等值性4.4跨文化研究的類型5觀察法5.1觀察法概述5.2主要觀察策略5.3觀察代碼系統(tǒng)的制定5.4觀察法的評價教學要求：了解跨文化研究設(shè)計；掌握訪談研究設(shè)計、問卷研究設(shè)計、個案研究設(shè)計和觀察法的含義、設(shè)計及結(jié)果的處理分析。（九）第九章其他研究設(shè)計7學時主要內(nèi)容：1語義分析法1.1語義分析法的含義與作用1.2語義分析法的設(shè)計與實施步驟1.3語義分析結(jié)果的處理與分析1.4語義分析法的評價2Q分類技術(shù)2.1Q技術(shù)的含義與特點2.2Q技術(shù)的設(shè)計與實施2.3Q分類技術(shù)的類型2.4Q技術(shù)的評價3內(nèi)容分析法3.1內(nèi)容分析法的含義、特點與適用范圍3.2內(nèi)容分析的設(shè)計與實施3.3內(nèi)容分析結(jié)果的處理與分析3.4內(nèi)容分析的評價4口語報告法4.1口語報告法的含義、特點與作用4.2口語報告法的基本類型4.3口語報告法的設(shè)計4.4結(jié)果的轉(zhuǎn)譯、編碼與分析4.5口語報告法的評價5社會測量法5.1社會測量法的含義、原理與作用5.2社會測量法的基本形式5.3社會測量法的設(shè)計與實施5.4社會測量結(jié)果的整理與分析5.5社會測量法的評價教學要求：掌握語義分析法、Q分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語報告法和社會測量法的含義、設(shè)計以及結(jié)果的處理分析。（十）第十章研究報告及其評價3學時主要內(nèi)容：1研究報告概述1.1什么是研究報告1.2研究報告的類型1.3研究報告的寫作風格2研究報告各要素的寫作2.1題目2.2作者姓名和單位2.3摘要2.4關(guān)鍵詞2.5前言2.6方法2.7結(jié)果2.8討論2.9結(jié)論2.10致謝2.11參考文獻3報告的交流3.1期刊發(fā)表3.2會議報告教學要求：了解研究報告的含義、類型和寫作風格；了解報告的交流方式；掌握研究報告各要素的寫作要求。教學重點、難點及教學方法教學重、難點：隨機取樣的方式；真實驗設(shè)計的運用；訪談研究設(shè)計、問卷研究設(shè)計、個案研究設(shè)計、觀察法、語義分析法、Q分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語報告法和社會測量法等研究方法的設(shè)計及結(jié)果的處理分析。教學方法：課堂講授法、啟發(fā)討論法、案例分析法等?？己朔绞郊俺煽冊u定方式平時考核、作業(yè)考核和理論考核相結(jié)合。其中理論考核在學期末進行，以筆試閉卷為主要形式。課程總成績=課堂出勤與發(fā)言（10%）+作業(yè)（20%）+期末考試成績（70%）。教材及參考書目教材：黃希庭,張志杰.心理學研究方法.高等教育出版社,2010參考書目：約翰·肖內(nèi)西等.心理學研究方法（第7版）.北京:人民郵電出版社,2010董奇.心理與教育研究方法(修訂版