部編版五年級語文上冊習作《漫畫老師》優(yōu)秀課件

習作：“漫畫”老師五年級上冊﹒第二單元“漫畫”老師習作你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風和夸張的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會選誰呢？讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！習作指導要寫出這個人在外貌、衣著、性格、喜好等方面與其他人不同的地方。1.突出人物的主要特點。2.選擇具體事件來表現(xiàn)人物的性格特點及風采等，將人物形象鮮活地呈現(xiàn)出來。3.善于運用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，突出人物形象，展示人物精神。4.在敘述時，要有真情實感，做到以情感人。我的古箏老師今年學古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。①我喜歡她看我的眼神和鼓勵我的神情，她真的是一個好老師。②①開門見山，直接點出自己印象最深的是古箏老師。②簡單概述喜歡古箏老師的原因。佳作在線佳作品析第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細地上下打量了站在那兒怯生生的我，然后和藹地說：“你是新來的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧?！钡搅藰巧系慕淌依铮屛野褨|西放在椅子上，又耐心地等我把假指甲包好，還親自為我調(diào)椅子的高度。這些都是在我原來的古箏課堂上從沒有過的待遇。接著，老師問我會彈什么指法，還為我選量身定制的曲子。③③第一次上古箏課前，老師的問候，上古箏課時，老師的耐心以及關(guān)心，都讓我對她產(chǎn)生好感。面對我一問三不知的局面，老師也只是微微一笑，完全沒有不耐煩的責備。她不僅親切、脾氣好，還非常優(yōu)秀、有涵養(yǎng)。在彈曲子的時候，我錯誤百出，總是不自覺地彈過了頭，我的小關(guān)節(jié)也時常沒有突出，兩只手離得太遠而導致不協(xié)調(diào)，手臂的姿勢也不正確……但老師完全沒有責罵我，也沒有怪我，她臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵和諒解。從那時開始，我便決心要好好練習古箏，回報老師。④

?脾氣好、親切、有涵養(yǎng)是古箏老師的突出特點。我的古箏老師真是一個非常好的老師。⑤⑤結(jié)尾再次強調(diào)我對古箏老師的敬愛，本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰、層次分明。古箏老師，之所以讓“我”印象深刻，是因為她有耐心，對“我”表現(xiàn)出無微不至的關(guān)心，當“我”一知半解，錯漏百出時，她沒有表現(xiàn)出任何責備，她鼓勵“我”，對“我”是極大的包容。她的涵養(yǎng)，她的愛心，使“我”很感動。讀后感悟感謝觀看！習作：

“漫畫”老師職業(yè)人物漫畫這些漫畫有什么特點？

漫畫通過一些夸張的形式反映人物的特點，讓人一眼即能看出。漫畫中的人物雖然樣子有些奇怪，但卻讓人覺得妙趣橫生。我們在描寫人物時，也可以采用“漫畫”的形式，表現(xiàn)人物最鮮明的特點。

如果要給一位老師畫漫畫，你會選擇誰呢？是總愛穿裙子，說話像連珠炮的語文老師？是整天笑瞇瞇，走路像一陣風的數(shù)學老師？還是上課時“怪招”迭出，課后和同學們打成一片的體育老師？……讓我們把這些可愛的老師用文字“畫”出來吧！習作要求

想想我們的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特點，然后用文字將他“畫”出來。寫完后，可以讀給你寫的老師聽，問問他對你的習作有什么意見或建議。習作指導回憶我們的老師，簡潔地寫出他們的特點，選擇一位最熟悉的來寫。語文老師：漂亮、慈愛數(shù)學老師：嚴肅、脾氣有點怪英語老師：風趣、幽默、愛笑……

確定重點寫老師的哪一兩個特點。不能面面俱到，否則會讓人物沒有特點。

依據(jù)要表現(xiàn)的老師的性格、品質(zhì)，選擇一兩件事例進行具體描寫。事例要典型，要能突出老師的特點。

恰當?shù)剡\用描寫人物的方法，如外貌、神態(tài)、動作等方面的描寫，從多個方面立體地呈現(xiàn)人物，使人物給人留下深刻的印象。描寫人物的好句好段外貌描寫由于多年的操勞，爺爺?shù)氖执植诘孟窭纤蓸淦ぃ验_了一道道口子；歲月無情地在他那絳紫色的臉上刻下了一道道深深的皺紋，他那原來烏黑烏黑的頭發(fā)和山羊胡子也變成了灰白色的了，只有那雙眼睛依舊是那么有神，盡管眼角布滿了密密的魚尾紋。動作描寫槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。心理描寫我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運的。范文點評兩只透著靈光的眼，一張能說會道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還略帶童稚，微笑是她的招牌動作。這，就是我的班主任韓秀云老師。①她教我們數(shù)學。在課堂上，她樸素、幽默，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。②可是，我的數(shù)學從小就沒打好基礎，即使我努力地學，老師講的我還是聽①以外貌描寫引出人物，開篇即給人留下深刻的印象。我的老師②介紹老師的第一個特點：樸素、幽默。不懂，而我是一個性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來?？杉毿牡乃l(fā)覺了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心。她通過談話知道了我數(shù)學學得不好，于是，放學后她把我留了下來，教我做數(shù)學題，并溫習當天所講的知識點。③一轉(zhuǎn)眼，到了晚上六點半。她告訴我：“你數(shù)學學得雖然不好，但是你很聰明，你每天晚上留下來，老師幫你溫習功課，③介紹老師的第二個特點：細心、關(guān)心學生。這是習作的重點，下面以具體的事例來反映人物的這個特點。努力把你的數(shù)學成績提高上去，但你也要在家里好好地預習功課和溫習功課，知道了嗎？”④我懷著感激的心情說了一句：“恩，我知道了，老師，謝謝您！”老師又習慣地亮起了她的招牌動作——微笑地看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，晚了你的父母會擔心你的?！薄岸?，老師再見！”我也有禮貌地回復了老師一句，便回家去了。就這樣持續(xù)了幾個月，轉(zhuǎn)眼④語言描寫生動，具體表現(xiàn)了老師關(guān)心學生的特點。⑤結(jié)尾升華情感。就期末考試了?？荚嚂r，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過了幾天，成績單發(fā)下來了，我比往常考得都要好，老師也替我高興。于是，我想好好地報答老師，可是又不知道該怎么做，只有在心里默默地說：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”⑤

總評：本文的開頭很巧妙，以外貌描寫引出寫作對象，給讀者留下深刻的印象。接下來，作者著重敘述了老師給自己補習功課這