西南大學(xué)文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

西南大學(xué)文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院下屬機(jī)構(gòu)西南大學(xué)文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)室01建設(shè)現(xiàn)狀建設(shè)目標(biāo)建設(shè)思路建設(shè)理念目錄030204基本信息西南大學(xué)文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院社會(huì)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)室成立于2004年12月，位于校園內(nèi)第十七教學(xué)樓（即東風(fēng)大樓）三樓。實(shí)驗(yàn)室總占地面積為90平方米，總投資52萬(wàn)，于2005年3月正式投入使用，是西南地區(qū)最早設(shè)立的一個(gè)專用于社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐及其他用途的多功能社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室，該院社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室無(wú)論從設(shè)計(jì)理念還是從設(shè)備購(gòu)置及使用情況而言，在西南地區(qū)都趨于領(lǐng)先的位置。建設(shè)現(xiàn)狀功能分區(qū)功能發(fā)揮管理與運(yùn)作建設(shè)現(xiàn)狀功能分區(qū)實(shí)驗(yàn)室的功能分區(qū)從服務(wù)于社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)需要，以及對(duì)外開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的要求出發(fā)，由五個(gè)基本的功能區(qū)構(gòu)成。各區(qū)的主要設(shè)置如下：(1)個(gè)案社會(huì)工作區(qū)：個(gè)案社會(huì)工作是社會(huì)工作的主要工作方法，也是其他社會(huì)工作方法的基礎(chǔ)。本系統(tǒng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和專業(yè)心理儀器，使學(xué)生置身于能開(kāi)展各種社會(huì)心理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的理想場(chǎng)所，并在觀察、學(xué)習(xí)、參與的過(guò)程中，提高從事社會(huì)工作的技巧與能。(2)小組社會(huì)工作區(qū)：社會(huì)小組工作是社會(huì)工作的方法之一，它通過(guò)有目的的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會(huì)工作能，以及更有效地處理個(gè)人、團(tuán)體或社區(qū)的問(wèn)題。本系統(tǒng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使小組活動(dòng)的正常開(kāi)展并協(xié)助教學(xué)。(3)社區(qū)工作模擬區(qū)：本系統(tǒng)模擬現(xiàn)代社區(qū)工作環(huán)境，讓社工學(xué)生明晰現(xiàn)代社區(qū)工作的流程及辦公環(huán)境，熟悉相關(guān)事項(xiàng)，提供專業(yè)社會(huì)服務(wù)。(4)計(jì)算機(jī)監(jiān)控區(qū)：運(yùn)用計(jì)算機(jī)和來(lái)訓(xùn)練學(xué)習(xí)者執(zhí)行咨詢、訪問(wèn)、調(diào)查及基本資料收集的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用先進(jìn)的系統(tǒng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力和溝通咨詢能力，并加深對(duì)專業(yè)軟件SPSS的應(yīng)用，推動(dòng)相關(guān)的社會(huì)工作教學(xué)和研究工作。多媒體絡(luò)教學(xué)展示區(qū)：建設(shè)好社會(huì)工作本科的多媒體絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，為社會(huì)工作教育的形象、生動(dòng)、真實(shí)化創(chuàng)造條件。管理與運(yùn)作該院社會(huì)工作系設(shè)專門(mén)的實(shí)驗(yàn)課程主任，由擁有豐富社會(huì)工作實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的資深專業(yè)教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的整體規(guī)劃和督導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)1名工作人員，根據(jù)有關(guān)管理規(guī)章制度，專職負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)作與管理，設(shè)備維護(hù)，包括以實(shí)驗(yàn)室為基地開(kāi)展的對(duì)外服務(wù)項(xiàng)目的管理。功能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室自建成并投入使用的近三年來(lái)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)方面都充分發(fā)揮了其應(yīng)有的功能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。實(shí)驗(yàn)室為社會(huì)工作系及公共管理學(xué)院其他專業(yè)多門(mén)課程的教學(xué)提供支持服務(wù)。社會(huì)個(gè)案工作：個(gè)案工作實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生們提供了社工與案主進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話的硬件，例如桌椅、沙發(fā)、柔和的光線以及與計(jì)算機(jī)監(jiān)控區(qū)相連的錄音、錄像設(shè)施，與教學(xué)展示相連的擴(kuò)音設(shè)備以及供學(xué)生觀摩使用的單面鏡，案主出入實(shí)驗(yàn)室的專用通道。學(xué)生在觀摩教學(xué)的時(shí)候，還影響社工在個(gè)案實(shí)驗(yàn)室對(duì)案主進(jìn)行的救助，起到實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的作用。社會(huì)團(tuán)體工作：小組工作實(shí)驗(yàn)室為案主們提供了交談的圓桌，案主之間交流、案主與社工之間的交流的內(nèi)容將通過(guò)切換器逐一顯示在教學(xué)展示區(qū)的大屏幕上，同時(shí)教學(xué)展示區(qū)參加教學(xué)觀摩的同學(xué)也可以通過(guò)單面鏡以及與小組實(shí)驗(yàn)室相連的音像設(shè)備，全面觀察到小組實(shí)驗(yàn)室里案主與社工交流過(guò)程中的種種變化，從而掌握小組社會(huì)工作的技巧。社區(qū)工作：在社區(qū)社會(huì)工作模擬區(qū)，學(xué)生可以借助實(shí)驗(yàn)室提供的社區(qū)模擬辦公環(huán)境來(lái)體會(huì)社區(qū)的工作流程，并借助西南大學(xué)的學(xué)生社區(qū)、教工社區(qū)等實(shí)踐場(chǎng)合來(lái)體驗(yàn)社區(qū)工作的整體性與復(fù)雜性。社會(huì)工作導(dǎo)論：該課教學(xué)主要在教學(xué)展示區(qū)完成，學(xué)生可以利用該展示的音像設(shè)備，實(shí)時(shí)且真實(shí)體驗(yàn)社會(huì)工作概論中所傳達(dá)的社會(huì)工作基本工作理念、并對(duì)社會(huì)工作所依托的諸多理論與研究方法產(chǎn)生實(shí)踐的體會(huì)。建設(shè)思路建設(shè)思路社會(huì)工作專業(yè)是社會(huì)學(xué)的一個(gè)分支專業(yè)，迄今已經(jīng)有100多年的歷史。自20世紀(jì)80年代末期恢復(fù)建設(shè)以來(lái)，特別是90年代中期以來(lái)，該專業(yè)在中國(guó)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，它是對(duì)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代要求的響應(yīng)。社會(huì)工作在解決社會(huì)問(wèn)題，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。因此，現(xiàn)代社會(huì)迫切需要大批高素質(zhì)、專業(yè)化的社會(huì)工作人才。黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》指出：要加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，通過(guò)多種渠道吸納社會(huì)工作人才，提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平，培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。我們的基本思路就是充分借鑒、參考國(guó)際著名大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以及黨中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)人才的根本要求，積極順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展趨勢(shì)，高起點(diǎn)的建設(shè)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，突出專業(yè)特色，努力為本科教學(xué)服務(wù)。建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)總的目標(biāo)是根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)的需求，為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)能力突出、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作專業(yè)人才。進(jìn)一步調(diào)整實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室功能，以滿足各方面、各層次發(fā)展的需要。具體而言，社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室建立的宗旨與目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）從推動(dòng)社會(huì)工作發(fā)展的宏觀角度，根據(jù)社會(huì)工作教育的特點(diǎn)，利用和依托實(shí)驗(yàn)室的各種設(shè)施條件，借此促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)與社會(huì)工作實(shí)務(wù)服務(wù)的拓展相結(jié)合，推動(dòng)本土化社會(huì)工作實(shí)踐和教育的發(fā)展的目標(biāo)；（2）從培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)技能的中觀角度,充分利用社會(huì)工作實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)設(shè)置以及社會(huì)工作的工作技巧,將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能培養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一起,提升學(xué)生適應(yīng)不用社會(huì)場(chǎng)景的能力；（3）從社會(huì)工作課程教學(xué)的微觀角度，教師通過(guò)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行角色扮演和模擬演練，使他們領(lǐng)會(huì)和掌握助人過(guò)程中社會(huì)工作者和案主雙方復(fù)雜的情緒和態(tài)度的動(dòng)態(tài)變化，以及這種變化對(duì)助人效果的影響，從而掌握符合專業(yè)價(jià)值的基本態(tài)度、方法和技巧，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行助人自助活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的有效性。建設(shè)理念建設(shè)理念該院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，注意將社會(huì)工作專業(yè)特色與學(xué)院文化緊密結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，相得益彰。學(xué)院“立志、立德、立功、立言”的院訓(xùn)以及“家庭、學(xué)校、軍隊(duì)”的管理模式，和社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)理念做到了完美結(jié)合。同時(shí)，我們將實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)訓(xùn)練與實(shí)驗(yàn)室外的社會(huì)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)