醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則醫(yī)院醫(yī)療垃管理的現(xiàn)狀(幽大多醫(yī)療機(jī)構(gòu)十分重視醫(yī)疔廢物管理,但在組織、管理、知識(shí)、方法乃至認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)等諸多薄弱環(huán)節(jié)。醫(yī)療廢棄物隨意丟棄(棉簽、膠貼)、混裝、混運(yùn)初中政治課程在中學(xué)不像主科數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和英語(yǔ)一樣占據(jù)重要的地位，但是，中學(xué)政治課是學(xué)校德育的重要途徑，它是學(xué)生形成正確政治觀和世界觀的指導(dǎo)課程，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的主要手段，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，所以，初中政治課在初中教學(xué)中起著特殊重要的作用。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)，因此，要加強(qiáng)初中政治課的教學(xué)改革。新課改以前，在初中政治學(xué)習(xí)上中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很差，所以為片面追求成績(jī)和教學(xué)成果，很多政治老師采取“滿堂灌”的方式，然后在課下要求學(xué)生去死記硬背?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。這些老師認(rèn)為只要多講然后學(xué)生多背就能做好政治教學(xué)工作，豈不知這樣的做法完全是錯(cuò)誤的。如今依據(jù)新課改，要打破固有傳統(tǒng)的以教師為主的課堂教學(xué)，而要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開(kāi)展課堂教學(xué)。那么，以往的教學(xué)方式就必須進(jìn)行徹底的改革才能適應(yīng)新課改的要求，所以，面臨改革的大潮，教師應(yīng)如何做才是正確的貫徹新教改的方針，有效的促進(jìn)政治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展呢？一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，所以，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。初中學(xué)生所學(xué)科目多，課業(yè)壓力大，而政治這門學(xué)科相較其他學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，所以，如果教師不能采取正確的方法，容易導(dǎo)致學(xué)生的反感并增加對(duì)政治學(xué)習(xí)的厭惡和反感，容易影響教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不良的影響，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生阻礙的不良后果，所以，教師必須采取策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。政治是一門講究時(shí)效性的課程，其與時(shí)事政治的聯(lián)系特別緊密。同時(shí)，政治是一門理論性的學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的思維邏輯要求比較高，所以，要想讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)政治濃厚的興趣，教師可以將日常生活發(fā)生的實(shí)事與課本的知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行串講，如此學(xué)生更容易接受這些純理論的知識(shí)。這種方法既能夠幫助學(xué)生充分理解課本的理論知識(shí)又能夠用所學(xué)知識(shí)去分析社會(huì)事件，提高分析問(wèn)題的能力。另外，老師可以適當(dāng)在網(wǎng)上搜集更多的網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生共享以此來(lái)拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生訂閱報(bào)刊，讓學(xué)生在閱讀中感受學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣。二、建立良好的師生關(guān)系古人云：“親其師，信其道。”所以，在培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣之后，老師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。根據(jù)心理學(xué)的原理，學(xué)生對(duì)一門課程的愛(ài)好很大一部分是因?yàn)槿握n老師身上具有令學(xué)生佩服的本領(lǐng)或是獨(dú)特的人格魅力或是學(xué)生與老師建立起了良好的師生關(guān)系，所以，基于此學(xué)生為了不讓自己喜歡的老師對(duì)自己失望，他會(huì)積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)好任課老師的課。如此一來(lái)，政治老師可以采取情感的策略與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這種情感的建立能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這里我們不是說(shuō)為了搞好教學(xué)，老師要有意與學(xué)生保持良好的關(guān)系，而是讓教師意識(shí)到良好的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到的重要作用。三、敢于創(chuàng)新，提升教師教學(xué)能力以前的政治教材內(nèi)容知識(shí)繁多、結(jié)構(gòu)安排不合理導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)法真正的理解和接受，并且課程內(nèi)容設(shè)置枯燥無(wú)味對(duì)學(xué)生沒(méi)有較大吸引力。如今實(shí)行新課改，對(duì)以往出現(xiàn)的教材問(wèn)題進(jìn)行了深刻的變革，內(nèi)容設(shè)置也變得豐富多彩起來(lái)。教師備課充足是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，所以教師面對(duì)新課程，在新舊的對(duì)比中必須找出以前授課缺點(diǎn)，找出教案的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，同時(shí)，加強(qiáng)自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身能力，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，將教材理論參透，敢于對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，最后教師在對(duì)教材知識(shí)體系深入理解和把握的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出能夠引領(lǐng)學(xué)生思維的思考點(diǎn)和讓學(xué)生清晰簡(jiǎn)單把握的內(nèi)涵與體系。最后將整合的知識(shí)以系統(tǒng)的方式教授給學(xué)生，避免出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，結(jié)構(gòu)不合理的情況。四、利用多媒體，豐富課堂教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)模式也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求，利用多媒體使多媒體成為輔助課堂教學(xué)的有效資源。初中的學(xué)生對(duì)新奇的事物天然的帶有濃厚的興趣，教師在教學(xué)中如果能夠運(yùn)用多媒體，通過(guò)圖片，視頻，音頻等多種方式為學(xué)生授課，那么能將枯燥的理論知識(shí)感性化，通過(guò)刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)加深學(xué)生的印象，從而能夠使得知識(shí)更易于被學(xué)生接受。如今利用計(jì)算機(jī)，教師能夠上網(wǎng)搜集到很多有利于輔助教學(xué)的視頻和資料，能夠在借鑒別的老師優(yōu)秀課件的時(shí)候彌補(bǔ)自己教案的不足，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高和完善。五、營(yíng)造活躍的課堂氛圍我們都知道輕松的課堂氛圍能夠讓學(xué)生放松，這樣更容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使往日死氣沉沉的課堂變得活躍。所以，教師在課堂上要適當(dāng)?shù)慕M織辯論、表演等課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參到教學(xué)中，為他們創(chuàng)設(shè)表達(dá)自己所思所想和將知識(shí)活學(xué)活用的機(jī)會(huì)，最終通過(guò)活動(dòng)把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，形象化，加深對(duì)知識(shí)的理解和接受。初中生對(duì)活動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)要?jiǎng)儆跐M堂灌的授課方式，不過(guò)，值得引起注意的是，初中生自制能力和學(xué)習(xí)能力還不是特別的強(qiáng)，所以，教師要在活動(dòng)中學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可讓活動(dòng)形式化和表面化，避免出現(xiàn)活動(dòng)做了一節(jié)課可是知識(shí)沒(méi)有學(xué)半點(diǎn)的情況，所以，教師不能對(duì)活動(dòng)不管不顧，而要積極引導(dǎo)活動(dòng)的走向，并且在活動(dòng)結(jié)束后要與學(xué)生積極交流，詢問(wèn)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到了什么，明白了什么，以及不明白的地方在哪里，并總結(jié)開(kāi)展本次活動(dòng)的意義何在，與教材知識(shí)的聯(lián)系在哪，使同學(xué)們明白，活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)。綜上所述，在新課改的形勢(shì)下，政治教師要擔(dān)當(dāng)改革的重任，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí)，認(rèn)真研究并吃透教材，將基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)知識(shí)整合起來(lái)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方式和方法進(jìn)行知識(shí)的傳授，同時(shí)提高課堂學(xué)習(xí)效率，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)，在融洽的師生關(guān)系中幫助學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)教學(xué)順利開(kāi)展，為新課改做出自己的貢獻(xiàn)。前言興趣，是學(xué)生不可多得的教師。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講，只要他們感興趣的事情，他們就愿意將自己的精力花費(fèi)在上面。體育教學(xué)改革，是農(nóng)村初中教育改革的重要內(nèi)容。在體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)不斷革新的今天，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與理念，已然成為體育教育工作者的重要追求。激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析受到多種因素的影響，農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量一直落后于城市的體育教學(xué)。教師的教學(xué)觀念落后，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性不高，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣存在阻礙。下面，我們就來(lái)分析一下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀：（一）學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念落后在農(nóng)村初中校園內(nèi)，大部分學(xué)生沒(méi)有正確的體育學(xué)習(xí)觀念。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多初中學(xué)生認(rèn)為最好的體育課堂形式就是自由活動(dòng)。學(xué)生覺(jué)得讓他們自由活動(dòng)的教師就是最好的體育教師，而那些教授他們體育活動(dòng)技巧的教師則令人感到煩悶。農(nóng)村的初中學(xué)生很少意識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)于自身健康成長(zhǎng)的重要作用，也沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人體育觀念建立的重要意義。學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，只是為了在課堂中獲得一些相對(duì)自由的時(shí)間。他們普遍缺少體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，體育學(xué)習(xí)期待過(guò)低，影響了體育學(xué)習(xí)的效率。（二）教師的教學(xué)觀念過(guò)于傳統(tǒng)教師的體育教學(xué)觀念，直接影響著體育教學(xué)的效果。在當(dāng)前的農(nóng)村初中校園中，管理者對(duì)于體育學(xué)科的重視力度不足，嚴(yán)重影響了體育教師的教學(xué)熱情。加上農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)施不足，許多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法實(shí)施，大部分體育教師安于現(xiàn)狀，一直利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法實(shí)施初中體育教學(xué)。在體育課堂中，教師會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生熱身，之后讓學(xué)生針對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)練習(xí)，練習(xí)達(dá)標(biāo)后就可以自由活動(dòng)。模板化的教學(xué)模式會(huì)讓課堂氛圍過(guò)于死板，也不能讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的魅力。二、農(nóng)村初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法（一）引導(dǎo)學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體育課堂學(xué)校實(shí)施體育教學(xué)的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的重要場(chǎng)所。要培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，就需要端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓初中學(xué)生清晰地了解每一節(jié)體育課的目的與具體任務(wù)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)是多樣化的，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)也會(huì)隨著時(shí)間的變化而發(fā)生改變，長(zhǎng)久性不強(qiáng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生建立相對(duì)長(zhǎng)久的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)興趣。比如在引導(dǎo)學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩的時(shí)候，一些學(xué)生之前沒(méi)有跳過(guò)長(zhǎng)繩，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)較高。教師的講解與示范，更容易激發(fā)學(xué)生的嘗試欲望。如果教師一味地去滿足學(xué)生，不把握好初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望逐漸消失。教師不能讓學(xué)生憑著自己的感覺(jué)去練習(xí)，而是要利用學(xué)生的跳長(zhǎng)繩學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)生具有良好的體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)保持地更加長(zhǎng)久。（二）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)成就感，很容易轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生總是不能完成教師的要求，他們心理會(huì)受挫，會(huì)不樂(lè)于融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在農(nóng)村的初中體育教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)不同體育水平要求的設(shè)置，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上感受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在一些相對(duì)較為復(fù)雜的體育項(xiàng)目中，如果教師用過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，學(xué)生通過(guò)練習(xí)不能達(dá)到教師的要求，就很容易喪失學(xué)習(xí)信心，影響其體育學(xué)習(xí)興趣的建立。在教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，將較為復(fù)雜的任務(wù)分解成幾個(gè)容易完成的任務(wù)，讓初中學(xué)生攻克任務(wù)的過(guò)程中去感受體育學(xué)科的魅力。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃技巧的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)腿步動(dòng)作，再學(xué)習(xí)手部動(dòng)作，練習(xí)投籃，最后將三者結(jié)合在一起，完成三步上籃學(xué)習(xí)。任務(wù)的分解會(huì)使體育學(xué)習(xí)的難度下降，學(xué)生每完成一次任務(wù)，都會(huì)收獲一點(diǎn)體育學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣。（三）尊重學(xué)生體育學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)改革的今天，農(nóng)村初中體育教師一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，在體育課堂中給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。讓學(xué)生在發(fā)揮主觀能動(dòng)性的過(guò)程中去學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)，獲得一些體育技能，有利于學(xué)生體育思維的形成以及興趣的激發(fā)。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)于足球的內(nèi)容時(shí)，教師要考慮男生與女生對(duì)于足球的喜愛(ài)程度。讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，在掌握基本足球技巧的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)新的足球玩法，提高課堂的趣味性。教師更多地聽(tīng)取學(xué)生的想法，將學(xué)生的想法落實(shí)在教學(xué)中，有利于學(xué)生主人翁地位的突出，更有利于體育學(xué)習(xí)興趣的建立。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是構(gòu)建高效初中體育課堂的必然選擇。教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，讓教師有更多的教學(xué)手段可以選擇，也讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在農(nóng)村體育教學(xué)中，教師要利用一切可以利用的體育教學(xué)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行革新，促進(jìn)教學(xué)效果的最大化。36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和2醫(yī)院醫(yī)療垃管理的現(xiàn)狀(幽大多醫(yī)療機(jī)構(gòu)十分重視醫(yī)疔廢物管理,但在組織、管理、知識(shí)、方法乃至認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)等諸多薄弱環(huán)節(jié)。醫(yī)療廢棄物隨意丟棄(棉簽、膠貼)、混裝、混運(yùn)醫(yī)院醫(yī)療垃管理的現(xiàn)狀(幽3相關(guān)法律法規(guī)《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》已于2003年6月4日公布施行、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》制定的目的:1、為了加強(qiáng)醫(yī)療廢物的安全管理,防止疾病傳播,保護(hù)環(huán)境,保障人體健康,根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》和《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》,制定本條例。2、條例適用范圍:各種醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),關(guān)于醫(yī)療廢物的收集、運(yùn)送貯存、處置以及監(jiān)督管理等活動(dòng)的規(guī)范化管理二、醫(yī)療廢物分類目錄:根據(jù)《醫(yī)療廢物分類目錄》,將醫(yī)疔廢物分為:①、感染性廢物,②、病理性廢物,③、損傷性廢物,④、藥物性廢物,⑤、化學(xué)性廢物醫(yī)院收治的傳染病病人或者疑似傳染病病人產(chǎn)生的生活垃圾,按照醫(yī)療廢物進(jìn)行管理和處置。醫(yī)療廢物禁止與生活垃圾混敚。不能岀售!最好是焚燒或掩埋。相關(guān)法律法規(guī)4醫(yī)療垃圾醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)療、預(yù)防、保健以及其他相關(guān)活動(dòng)中產(chǎn)生的具有直接或間接感染性、毒性以及其他危害性的廢物。衡感染性廢物醫(yī)療醫(yī)療垃C病理性廢物圾分類損份性物福液藥物性廢物化學(xué)性廢物)醫(yī)療垃圾5形狀;等邊三角形2、顏色:錄色為黃色文字和字母為熙邑邊框和主種識(shí)為黑色3、尺寸;警示牌等邊三角形邊長(zhǎng)40kmn標(biāo)識(shí)高1醫(yī)療廢物中文文字高非mMEDICALWASTE英文文字高4m還用于:醫(yī)院醫(yī)療廢構(gòu)暫存間、醫(yī)療廢物處置中心醫(yī)療廢物暫存間或醫(yī)療廢物處置說(shuō)施。感染性廢物③損傷性廢物藥物性廢物③化學(xué)性廢物③病理性廢物形狀;等邊三角形6醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理71.危害巨大的特殊廢物血液、分泌物、排泄物次性器械、過(guò)期藥品、化學(xué)溶劑感染性、毒性和其他危害是普通生活垃圾的幾十、幾百甚至上干倍。2、對(duì)人體健康、環(huán)境產(chǎn)生公害,更嚴(yán)重可成為疫病流行的疫情源頭新快報(bào)1.危害巨大的特殊廢物8各級(jí)行政部門基本每年都下紅頭文件要做好醫(yī)療廢物管理。關(guān)于進(jìn)一加強(qiáng)危險(xiǎn)崴物和醫(yī)療廢物監(jiān)苦工作的意見(jiàn)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)院管理研究所201)家衛(wèi)生計(jì)生要辦公廳環(huán)境保護(hù)部辦公廳殺于進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療廢粕管理工作的通知(20y)關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理項(xiàng)目衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于對(duì)醫(yī)胱輸流宗處理問(wèn)題的窺函(衛(wèi)推廣工作的函辦醫(yī)雖[20043號(hào)各省,自治區(qū),直轄市衛(wèi)生計(jì)生委醫(yī)政處(醫(yī)政醫(yī)管處),各關(guān)于明確醫(yī)療廢粕分美有關(guān)問(wèn)題的通知衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)05省級(jí)醫(yī)隴感染質(zhì)量控制中92號(hào)(2005衛(wèi)生部于聲婦分統(tǒng)后形盤處理問(wèn)題的孰夏(2005衛(wèi)生辦公廳丟于山東霍濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院丟棄要幾遺體事件的通報(bào)(x0n成都市衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)文件《醫(yī)療機(jī)構(gòu)新生兒妥全管理制度「試行丿》的道知「國(guó)衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[204]1號(hào))關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療廢物監(jiān)管理工作各級(jí)行政部門基本每年都下紅頭文件要做好醫(yī)療廢物管理。9車月引名際:用科將程制京主朝門:科醫(yī)療廢物管理制度禮質(zhì)編號(hào):7遷情訂日和玎埃產(chǎn)生害,氧定此ZD017骨科區(qū)療廢物管理制度存?zhèn)€理主部門。料室療唐物的苦有劉防和控制療度對(duì)人體注和液指醫(yī)院有棄不具生性掛生物性的康權(quán)嚴(yán)生的生活,比療網(wǎng)進(jìn)和址性廢物,帶病傳生構(gòu)具有引發(fā)感染性病傳擇危險(xiǎn)的匹了塊物個(gè)性應(yīng)物,燕帶微生構(gòu)兵南引芙性病危驗(yàn)方構(gòu)理性物:人體廢棄物化性厭物功璃或孕科村質(zhì)的末被盛性質(zhì)污來(lái)的物品醫(yī)院灰物已禁傳,容器的要求妝系、器的史求圖,,上有”方””告和轉(zhuǎn)箱,鏷雷巴帶擊,某軾密閉,防沙需,棱:色,莫身上有“國(guó)療牌“蓄杯識(shí)和“品于某卸沽。F盒身上有“醫(yī)療廢物”示有擊!換傷,于禁掃和,歡菊身上有“六、醫(yī)療物處百暫時(shí)存得體點(diǎn)為分類校,陽(yáng)接,運(yùn)送,可時(shí)嗑繰性物,損仿性灰、病逐忙龐物、藥拉性液物及化學(xué)性吃物不得感染性廢,并在當(dāng)在標(biāo)簽車月引10規(guī)范化處置的目我國(guó)醫(yī)療廢品處理法定程序的是什么?急醫(yī)療廢物的人員機(jī)構(gòu)MEDICALWASTE為有效預(yù)防和控制醫(yī)療廢物對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生的危害,消陰環(huán)境隱患,保障環(huán)境安全。防止醫(yī)療廢物管理不著引起疾病的感染與傳染規(guī)范化處置的目11醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理12醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理13醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理14醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理15醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理16醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理17醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理18醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理19醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理20醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理21醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理22醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理23醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理24醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理25醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理26醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理27醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理28醫(yī)療垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和處理原則課件整理