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主題班會學(xué)習(xí)心得體會范文

主題班會學(xué)習(xí)心得體會(1)

來位育學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個禮拜,走進校內(nèi)已讓我們感受到天地位焉,萬物育焉的儒雅育人環(huán)境,注意基礎(chǔ),進展共性,開發(fā)潛能,勇于探究,鼓舞創(chuàng)新”課程目標(biāo)已深化課堂,校本培訓(xùn)、校本教研活動已常常太化、課程化。在這里每個同學(xué)的共性都能得到進展、每個同學(xué)都能公平享受學(xué)習(xí)的權(quán)利。

位育中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)清晰地熟悉到將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭、人才的競爭。學(xué)校是推動事業(yè)進展的主陣地,肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,而人才的核心基礎(chǔ)是思想品質(zhì)的訓(xùn)練。

我們有幸參與了位育中學(xué)的主題班會,思想品德訓(xùn)練依托校本課程(升旗儀式、大型集體活動、身邊助人為樂的小事、班級活動等等),通過案例評析,來加強同學(xué)的自我評價和自我訓(xùn)練。

班級校值周制、班級工作月考評制、星級班級嘉獎制度、行為規(guī)范員評比制等保障制度健全,落實措施具體。通過制定目標(biāo)-確定訓(xùn)練內(nèi)容指定訓(xùn)練方法加強訓(xùn)練體驗內(nèi)化成做人的準(zhǔn)則,從他律到自律,從行為表現(xiàn)要求做人道理氣質(zhì)修養(yǎng),從“聽話”“遵守”到獨立判析是非美丑,再到自覺行動與自我要求。

今日下午學(xué)校支配我們和黨支部書記陳群溝通學(xué)習(xí),書記告知我們同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人,是進展的主體。老師面對的是同學(xué)的將來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于同學(xué)的成長。因此教書育人不行急功近利,需從大處著眼。首先,依據(jù)同學(xué)年齡特征確定不同的訓(xùn)練主題。初預(yù)同學(xué)狠抓常規(guī)訓(xùn)練,解決好集體和個人之間關(guān)系,初一、二班級樹立民族精神,初三確定好抱負、信念、道德之間的關(guān)系。以次引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會做人,培育同學(xué)的政治意識、法制意識、公民意識、生命意識、規(guī)章意識,使位育同學(xué)品德高尚,身心健康。

主題班會學(xué)習(xí)心得體會(2)

平安,是老師和家長共同關(guān)注的問題。孩子能夠平平安安,是很多大人共同的心愿;然而無論是在校還是在家,我們的身邊總是存在著這樣那樣的平安隱患。針對這個問題,我們班今日開了個平安訓(xùn)練為主題的班會。

觀看了平安訓(xùn)練片,對我有很大啟發(fā)。我感受最深的還是其中關(guān)于火災(zāi)的部分。俗話說得好:“水火無情?!彪S著高科技的進展,電器、煤氣等可能引發(fā)火災(zāi)的物品越來越多;于是,在日常生活中,火災(zāi)的發(fā)生也越來越頻繁。

片中教了我們一些預(yù)防火災(zāi)的方法,比如:不能隨便玩耍、亂扔火種;外出時、臨睡前要熄滅室內(nèi)外的火種,關(guān)閉燃氣的總閥門;不隨便在過道、樓梯堆物,保持平安出口暢通等?;馂?zāi)是可怕的,火災(zāi)是可恨的,人人都不情愿它發(fā)生,然而它一旦發(fā)生,我們也要英勇面對。因此,片子里也教給了我們很多有用的逃命小方法:在衛(wèi)生間內(nèi)避難;假如房間外面起火,且火勢較大,可將門縫用毛巾、棉被等封死,不斷往上澆水進行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入;用濕毛巾捂嘴匍匐前進

片中雖然有一些火災(zāi)時人們勝利逃命的事例,但是百聞不如一見。正好,前不久,我們學(xué)校一組團里一個宿舍就發(fā)生了一次失火,這次失火使我對火災(zāi)的熟悉,有平面變得立體化了。據(jù)說就是同學(xué)不規(guī)范使用電吹風(fēng)引起的,由于沒有電,然后沒有拔掉電吹風(fēng)。

事后,我們了解到:原來是有的業(yè)主把煙頭扔進了垃圾桶,而有個別沒滅的煙頭點燃了垃圾,當(dāng)時正值正月十五,垃圾又特殊多,很快,整個垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無幾。這件事雖沒有對人形成威逼,但我們也要重視,要時時刻刻、方方面面留意,由于危急無處不在。

在生活中,不光是用火,還有許多方面需要我們關(guān)注,用電、上學(xué)放學(xué)、旅游、飲食等等。只有我們不出意外,老師和家長才能放心。但愿全部人,都能擺脫“危急”的糾纏,讓“平安”像個保鏢,永久伴我們前行

構(gòu)建和諧校內(nèi)是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。加強消防平安訓(xùn)練是學(xué)校教學(xué)和其他工作順當(dāng)進行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身,財產(chǎn)平安的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)的重中之重。本文通過對當(dāng)前學(xué)校消防平安工作存在的問題進行分析與探討。闡明為創(chuàng)建平安和諧校內(nèi),加強消防平安訓(xùn)練必要性。力求總結(jié)出有效的途徑和方式,從而確保學(xué)校消防平安的高度穩(wěn)定,保障學(xué)校教書育人的平安和諧氛圍。

為了我們自己的平安,我們肯定要好好的學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問,生命只有一次,肯定要好好的珍惜!!

主題班會學(xué)習(xí)心得體會(3)

今日我們班進行了一次以考研與就業(yè)為主題的班會,可想而知其主要類容主要圍繞對于我們高校生當(dāng)我們在將來的路上怎么選擇,是先進入社會進行我們的職業(yè)生涯還是連續(xù)我們的學(xué)習(xí)之路“考研”為將來的職業(yè)生涯打下更堅實的基礎(chǔ)。對于這次主題班會我感想很深刻,對于這個問題我自己也有一些自己的想法。

先說考研吧,除了支付時間成本外,還得考慮到兩個變數(shù):考上與考不上。假如考上了,還有一個機會成本的問題。此外,還有一個邊際效用問題。

這就是說,當(dāng)讀研的人數(shù)很少時,其邊際效用為大,二者成反比;當(dāng)讀研的人數(shù)增長時,尤其像現(xiàn)在這樣迅猛增長時,你可能會想到畢業(yè)后的競爭激烈程度,那么讀研預(yù)期的邊際效用可能將隨著在讀人數(shù)的增加而遞減。

假如考不上,那么,其機會成本與心理成本將增加,假如此時去找工作,機遇可能削減了很多。假如你看到那些成果不如你的同學(xué)找到了比你好的工作,你的心理成本將上升,由于攀比之心從皆有之。其次,假如你預(yù)備明年再考,對挫敗的恐驚也會增加你的心理成本。

那么,該如何選擇,我以為,可以從這樣兩個方面去考慮:

1、方向定位。一般來說,家長比較喜愛為子女設(shè)定目標(biāo)。但是,作為目標(biāo)的實現(xiàn)者自己對這個目標(biāo)有沒有認同,這至關(guān)重要。假如沒有,則目標(biāo)難以實現(xiàn),起碼會使實現(xiàn)的過程少了很多歡樂。假如能夠?qū)崿F(xiàn),卻很難充共享受實現(xiàn)所帶來的歡樂。因此,這種定位應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的特長和愛好來定,于是,這又消失了一個兩難:剛上高校怎么知道自己的特長,而當(dāng)你知道自己的特長后,時間卻不長了。因此,在時間不行逆轉(zhuǎn)的前提下,應(yīng)當(dāng)先定方向。但不管什么樣的定位,我以為有兩個方面值得我們?nèi)プ觯?/p>

一是培育起閱讀的愛好,這就需要增加自己的奇怪???心,由于愛好總是以奇怪???心為基礎(chǔ)的。對求知的事物的奇怪???心,經(jīng)常會激發(fā)我們深厚的愛好,而愛好所帶來的動力是其他任何東西都無法比擬的。就讀書而言,不僅在于增長我們的學(xué)問面,更在于培育我們的學(xué)習(xí)力量:它包括歸納的力量、推斷的力量、質(zhì)疑的力量等等。這對于我們討論生階段的學(xué)習(xí),畢業(yè)以后的工作甚至人生具有很重要的作用。二是培育的我們表達力量。學(xué)問經(jīng)濟里,人與人的交往越來越頻繁,而交往中使用的最主要的工具就是語言,尤其對于我們學(xué)校來說,它是以法學(xué)為主干的。畢業(yè)后大多從事司法和黨政工作,這可是典型的與人打交道的工作。由于本人個人的偏好,我還比較傾向于鼓舞大家寵愛辯論。由于很多事實充分證明,從功利的角度看,辯論不但能培育人的口頭表達力量,更在于能培育我們的思維力量,尤其是制造性思維力量。這一點,只要看看學(xué)校辯論隊已經(jīng)畢業(yè)工作的同學(xué)的狀況就可以充分證明。

二是降低期望值。由于市場經(jīng)濟的進展,社會正漸漸從身份本位走向力量本位。在本科學(xué)歷漸漸增長的狀況下,根據(jù)市場的供求關(guān)系,學(xué)歷所包含的價值量正在漸漸降低,而對于力量的價值預(yù)期正漸漸提升。我有這樣一個類比:學(xué)歷猶如電影院沒有座位號的入場券,沒有它確定進不了影院,那么,你即使有再高審美力量也不行;但進去以后,要坐上抱負的座位,還需要你的力量去競爭。這個時候,學(xué)歷已不具有什么意義了。再則,當(dāng)今高校生就業(yè)已沒有了什么特別性,以進入“大眾化就業(yè)”時代,學(xué)校也不是特地培育什么“精神貴族”,而是培育有學(xué)問素養(yǎng)高的一般勞動者。在這種狀況下,我們不妨降低對自己的期望,把自己“混同于一般老百姓”。從心理學(xué)的角度看,這樣看似有點降低層次,但可以減輕我們的壓力,而且有助于準(zhǔn)時確定自我。由于你的很小的進步都可以得到自我的準(zhǔn)時確定。這對于樹立我們的自信念很重要,人的自信其實就是確定自我,社會的確定必需經(jīng)過自我確定才能轉(zhuǎn)化為自信。而且要維系這種自信,還得不斷地對自我進行確定。降低期望值,并不等于降低對自己的要求,由于對自己要求嚴(yán)格,這也是人的進展所必需的。

考研與就業(yè),看似兩難,其實不難。關(guān)鍵在于你的人生目標(biāo)定位,假如過于追求完善,不允許自己出錯,則勢必在面臨選擇時如臨深淵,如履薄冰,則易導(dǎo)致兩難境地;假如你不過于追求完善,而是追求過程的樂趣,則面臨選擇時,你會堅決地作出打算,不會過多考慮這種選擇的得失,由于人生原來就是不行知的,一切要在實踐中檢驗。

主題班會學(xué)習(xí)心得體會(4)

“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課,短短的四十五分鐘,使我感受很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。

一、從整個班會課的開展來看,流程清楚,環(huán)節(jié)緊湊。

班會有三環(huán)節(jié)即“回顧篇走進親情、擁抱篇體驗親情、行動篇回報親情”,以“情”帶動貫穿始終。同學(xué)門樂觀參加響應(yīng),表現(xiàn)形式多樣,有小品,有講故事,有詩文朗誦,有小合唱等,特殊是最終同學(xué)們用對爸媽的祝愿做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學(xué)們對這一活動的重視,展現(xiàn)了他們的內(nèi)心豐富的一面。

二、從班會課的氛圍來看,感情真摯,天地動容。

孟老師把主題轉(zhuǎn)化成任務(wù),并分成了一個個活動,引領(lǐng)同學(xué)的認知,提升情感。既重活動生成又重情感體驗,體現(xiàn)同學(xué)的認知規(guī)律。

同學(xué)結(jié)合自己的實際生活,敘述自己被父母感動的故事,讓老師和同學(xué)們一起共享他們的感動!從同學(xué)們平凡而又真實的故事里,我感受到了這些同學(xué)的內(nèi)心的感動,生活中一向不愛向父母說聲感謝的同學(xué)們,這些生活中的瑣事,他們卻敘述得那么真實,生動,使得在場的同學(xué)們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸,為之感動,心靈仿佛也受到了一種震撼。讓同學(xué)在參加中體會父母的恩情,在平凡的小事中接受思想訓(xùn)練,完成感情的升華,從而來端正自己對父母的態(tài)度敬重孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。

三、從班會課的目的與意義來看,切合實際,引起共鳴。

本次班會主題以感恩父母為主,目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛,學(xué)會理解他們,體諒他們,并學(xué)會如何感恩父母,從而激勵同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。我相信,通過此次班會,加強了同學(xué)們的感恩意識。能夠更加全面的思索問題,設(shè)身處地地為父母著想。這次班會之后,同學(xué)們的思想熟悉又上升了一個臺階。我們要感恩于父母,是他們賜予我們哺育之恩,其實回報于他們的并不肯定非要做出轟轟烈烈的大事,從幫他們做家務(wù)開頭,抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的,更重要的在于行動,感恩從現(xiàn)在開頭。

四、針對這節(jié)班會觀摩課,說說我的收獲與體會。

班會課是同學(xué)展現(xiàn)自我的平臺,作為班主任應(yīng)當(dāng)多些指導(dǎo),多些鼓舞,多些支持同學(xué)參加其中,親身感受。一節(jié)好的班會課,不在于排場要多鋪張,形式要多豐富,而在于同學(xué)能否從中有所體會,有所感受,有所收獲。班會課后,班主任應(yīng)當(dāng)就該班會進行必要的總結(jié),點出重點,或給同學(xué)一個溫馨的提示,或給同學(xué)一個正確的指引,或給同學(xué)一個溫和的祝愿,這樣會取得更好的效果。

以上就是我對此次“擁抱親情感恩父母”主題班會觀摩課的一些感受與體會。這是一次感人的、優(yōu)秀的、勝利的班會課,我從中學(xué)到了許多,盼望今后能夠把本班的班會工作做好,通過班會讓同學(xué)達到熬煉自我的目的,從而增加班級分散力。

主題班會學(xué)習(xí)心得體會(5)

我們學(xué)習(xí)生涯中取得持續(xù)勝利的關(guān)鍵。人是感情動物,心態(tài)凹凸,健康與否,對我們特別重要。心態(tài)的外在體現(xiàn)最終形成一種精神風(fēng)貌,心態(tài)的內(nèi)在體現(xiàn)則表現(xiàn)為它將直接影響我們的斗志和對學(xué)習(xí)投入的程度。

心志大于技巧,習(xí)慣大于學(xué)問。

我們在成長過程中不要怕競爭,更不要排擠你的競爭對手,有的人眼光很窄,只能看到眼前的機會,把自己的同學(xué)都看作是競爭的對手,怕他們超過自己,在他們學(xué)習(xí)遇到困難時,不但不想關(guān)心他們,有時還會對他們的失敗幸災(zāi)樂禍。這種人,往往自己掌握不好自己,遇到困難就會知難而退,這種消極的心態(tài)使他選擇了破罐子破摔的做法,消磨了斗志,很難走出失敗的低谷,僅僅由于機遇沒有垂青自己,就無法取得學(xué)習(xí)上的成就。

我們?nèi)绱诵枰己玫男膽B(tài)來豐富我們的生活,那么,怎樣才能時時保持呢?

心情好了看著什么都順眼

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