淺議中職學(xué)生德育教學(xué)的改革獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺議中職學(xué)生德育教學(xué)的改革獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：學(xué)生的德育，只需灌輸、說教就足夠了，就像小學(xué)生背誦“四有”“五愛”一樣簡(jiǎn)單。然而，就我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，背熟“四有”“五愛”容易，而真正能做得到的又能有幾人呢？我認(rèn)為德育，只有掌握方法，才能帶來(lái)最大的成效，我們將努力把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；德育教育；教學(xué)改革

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系，是一切學(xué)校教育的大前提。在執(zhí)教的過程中，發(fā)現(xiàn)有的教師常會(huì)出現(xiàn)以自我為導(dǎo)向的思想，如果學(xué)生提出質(zhì)疑就會(huì)遭到批評(píng)。這就會(huì)使學(xué)生心里產(chǎn)生壓抑感，誤認(rèn)為只有按教師的要求去做才不會(huì)被排斥。久而久之，這些小事也會(huì)在師生之間形成鴻溝。這不但會(huì)影響教師的施教，最重要的是會(huì)在學(xué)生懵懂的心里留下陰影，甚至危害其將來(lái)。因此，最好是根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性處理好親疏關(guān)系，松嚴(yán)有度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師還是通情達(dá)理的。這樣，學(xué)生們才愿意與教師溝通，也更容易接受老師的建議和想法。

二、要在思想上重視德育工作

在中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，能夠從根本上緩和社會(huì)與學(xué)校在價(jià)值觀上的沖突。進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，需要充分展示出中職學(xué)校在教學(xué)方式上具有的特色，注重中職學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，使學(xué)生具有一個(gè)正確的就業(yè)觀念，讓學(xué)生能夠樹立優(yōu)良的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。而在教育學(xué)生的思想道德時(shí)，學(xué)校需要以愛國(guó)主義和職業(yè)道德為核心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，才能使學(xué)生成為滿足社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容

目前各中職學(xué)校的德育教學(xué)內(nèi)容趨于理論化，不能從根本上引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)德育的教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響。所以，必須不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，結(jié)合實(shí)際生活對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，從根本上改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使德育課堂具有一定樂趣，使學(xué)生具備自身的積極性與主動(dòng)性進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，從而提升課堂效率，使學(xué)生能夠自覺地養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。

四、增強(qiáng)中職德育教學(xué)的實(shí)效性

1.確立合理的德育目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

大多數(shù)中職學(xué)生是高考失敗者，心態(tài)與普通高中的學(xué)生不同，存在自卑心理。因此，中職學(xué)校德育工作必須確立合理的德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特殊性，采用合理的教育方式，提高德育教育的實(shí)效性。中職學(xué)?？梢源罅﹂_展訓(xùn)練活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立成功的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠擁有積極樂觀的心態(tài)，使學(xué)生能夠用正確態(tài)度的面對(duì)失敗。

2.營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境

中職學(xué)校是以市場(chǎng)企業(yè)的需求為培養(yǎng)方向的，因此，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的需求適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教育內(nèi)容，突出中職學(xué)校的特色。在當(dāng)前企業(yè)渴求高素質(zhì)、高技能人才的背景下，中職學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，向?qū)W生介紹企業(yè)文化、企業(yè)價(jià)值等，讓學(xué)生能夠熟悉、了解企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)自豪感。采用多元化的德育工作內(nèi)容，營(yíng)造良好的德育教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)道德的發(fā)展。

3.改變德育教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能取得良好的教學(xué)效果，所以德育教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的一味說教的德育教學(xué)方式，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到德育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的熱情，提高德育教學(xué)的有效性，使得學(xué)生能夠樂于接受德育內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

4、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，樹立榜樣的力量

可以說中職生這個(gè)年齡所受教育奠定了他們以后的三觀。因此，這個(gè)時(shí)期的道德教育就顯得尤為重要了。學(xué)生的思維靈敏，他們會(huì)從教師不經(jīng)意的話語(yǔ)中捕捉到話中深意。我在教學(xué)過程中多多樹立榜樣，對(duì)他們勤表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，往往都能帶給我出乎意料的成效。

表?yè)P(yáng)，更需注意場(chǎng)合，盡量少以公開的形式或在集體面前進(jìn)行，偶爾選擇私下聊天形式效果會(huì)更佳。有人認(rèn)為，公開表?yè)P(yáng)，不正好給人樹立榜樣么？其實(shí)不然，從表面看是給大家樹立了榜樣，但認(rèn)真思考后感覺不妥。很多同學(xué)都有攀比心理，吃的、穿的、用的都要比，被表?yè)P(yáng)自然也要比。最初我沒有意識(shí)到這點(diǎn)，曾經(jīng)在集體面前表?yè)P(yáng)過某同學(xué)，之后有一位同學(xué)找到我，說自己做得并不差，為什么沒有得到表?yè)P(yáng)呢？

我深思，有這種想法的只有他一人嗎？他能主動(dòng)找到我說明情況，是他平時(shí)比較活躍，敢說實(shí)話，而把實(shí)話埋在心里的大有人在。那些把話藏在心里的學(xué)生，時(shí)間久了，不僅會(huì)影響其學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)產(chǎn)生自我懷疑、自卑的心理和對(duì)他人的不信任。此后，再遇到該表?yè)P(yáng)的同學(xué)時(shí)，我會(huì)注意場(chǎng)合，拿捏分寸。

總之，中職生德育教育意義重大，影響深遠(yuǎn)。中職生的德育工作是一項(xiàng)繁復(fù)的系統(tǒng)工程，作為教師首先要培養(yǎng)他們的責(zé)任感，同時(shí)還需要家庭、社會(huì)、教師三方的大力配合，尊重學(xué)生的獨(dú)立