會(huì)爆炸的蘋果教案(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)紅紅的蘋果教案會(huì)爆炸的蘋果教案(3篇)紅紅的蘋果教案會(huì)爆炸的蘋果教案篇一從“分蘋果“的情境引入到第二個(gè)“分一分”的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問(wèn)每份分到幾個(gè)；一是知道每份按幾個(gè)來(lái)分，問(wèn)能分成幾份。知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)平均分的含義。1、讓學(xué)生看懂圖意。2、明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果，可以放幾盤。3、通過(guò)動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在經(jīng)歷于別人交往的過(guò)程中，進(jìn)步自己語(yǔ)言表達(dá)才能。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)平均分的含義。進(jìn)步自己語(yǔ)言表達(dá)才能。教具：課件、24個(gè)磁鐵。學(xué)具：12根小棒。1、師：今天淘氣家來(lái)客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2、師貼蘋果。有12個(gè)蘋果。1、傾聽(tīng)2、觀察。3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12、師：媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎？、你猜媽媽會(huì)向淘氣提出什么問(wèn)題？、有選擇地板書：?jiǎn)栴}一：平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里有〔〕個(gè)？問(wèn)題二：有12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，需要〔〕個(gè)盤子？、師：你認(rèn)為這種分法是平均分嗎？〔針對(duì)問(wèn)題二〕：對(duì)，這兩種分法都是平均分。〔板書：平均分〕那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問(wèn)題是什么？：師隨著生的答復(fù)貼圖?！病硞€(gè)〔〕個(gè)〔〕個(gè)〔〕個(gè)〔〕個(gè)盤子e、說(shuō)一說(shuō)有什么不同？f、對(duì)，這就是平均分的兩種類型?！舶鍟旱谝环N第二種〕g、那有一樣的地方嗎？、師：假設(shè)讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個(gè)圓片，怎么分？先想一想。師：好，開(kāi)始。師巡視。師：好，誰(shuí)上來(lái)分一分。〔匯報(bào)，交流〕師：他是怎么分的？〔請(qǐng)2到3個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示分法?！硯煟翰还苣銈?cè)趺捶?，都是?2個(gè)蘋果平均分成了4份，每份3個(gè)。、師：如今我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。你準(zhǔn)備幾個(gè)蘋果分成一份呢？為什么？師：請(qǐng)用學(xué)具分一分。師巡視。匯報(bào)，交流。師：請(qǐng)一個(gè)小能手上分一分。和他一樣的請(qǐng)舉手。那你們是怎樣想的。？師：這是把12個(gè)蘋果平均分成了6份。、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅猜到媽媽的問(wèn)題，還幫助淘氣解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了平均有兩種類型。第一種，知道了一共有12個(gè)和平均分成4盤，求每盤放幾個(gè)；第二種，知道了一共有12個(gè)蘋果和2個(gè)放一盤，求需要幾個(gè)盤子。那關(guān)于12個(gè)蘋果，你還可以怎樣平均分？師：說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們提的問(wèn)題屬于哪種類型？1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。2、師：你看到了什么信息？3、師：小松鼠想把18個(gè)松果平均放在籃子里，你能提出什么問(wèn)題？4、判斷屬于哪種類型。5、師：下面我們來(lái)看小松鼠的問(wèn)題。翻書35頁(yè)，同桌兩人商量一下，認(rèn)真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。6、集體交流，請(qǐng)兩生上臺(tái)展臺(tái)展示。紅紅的蘋果教案會(huì)爆炸的蘋果教案篇二情感目的：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。才能目的：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模擬、教師引導(dǎo)和指導(dǎo)，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中進(jìn)步合唱表演才能。知識(shí)目的：理解歌曲分段的多種方法。用歡快的情緒演唱歌。自學(xué)第一樂(lè)段及二聲部的演唱教具準(zhǔn)備手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的平衡統(tǒng)一，不能以強(qiáng)壓弱。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？生：春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，空氣非常新穎，一切都是那么美妙夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲秋季是收獲的季節(jié)，人們很開(kāi)心冬季有美麗的雪景還有中國(guó)最大的節(jié)日：春節(jié)師：好，剛剛同學(xué)們都說(shuō)出了自己喜歡的季節(jié)，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)？師：放生：秋季二、分析^p歌曲1、今天，教師要帶著同學(xué)們來(lái)到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？放》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)大家一起答復(fù)以下問(wèn)題生：蘋果、稻谷2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲》a、出示b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影》的插曲、聽(tīng)完后提問(wèn)對(duì)歌曲有什么樣的感受？生：人們?cè)跉g天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快，很活潑，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情3、帶著這樣的心情，我們?cè)俅螐?fù)聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化？生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂(lè)段，并且第一樂(lè)段為齊唱，第二樂(lè)段為二聲部合唱。三、學(xué)唱歌曲1、首先來(lái)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段的齊唱部分a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒，因此速度較快，尤其第一樂(lè)段的齊唱，是一字一音，而且四句話節(jié)奏一樣，只在最后一句話上稍有變化，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充，增強(qiáng)了歡樂(lè)心情的語(yǔ)氣表達(dá)，因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢，帶著一種歡快的感情去演唱b、先聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟教師學(xué)唱第一樂(lè)段、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段四個(gè)樂(lè)句，每句2小姐把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè)句，規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè)句接唱，能接上的為勝者教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)到達(dá)的速度在競(jìng)賽中，凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性2、第二樂(lè)段的學(xué)習(xí)a、首先把全班分為高、低聲部?jī)刹糠纸處熛确謩e師范兩個(gè)聲部的曲調(diào)b、上下聲部分別來(lái)演唱，要求音唱準(zhǔn)并純熟曲調(diào)、教師分別彈上下≤≥聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與教師的琴聲和成d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方3、兩個(gè)樂(lè)段合成時(shí)，由第一樂(lè)段的最后一句接二聲部合唱，因?yàn)榈谝粯?lè)段的最后一個(gè)兩“d”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂(lè)的情緒、配上伴奏來(lái)演唱，完好地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂(lè)情景四、拓展1、出示理解有關(guān)朝鮮，韓國(guó)的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)。2、展示朝鮮男女民族服飾。3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓，最后給學(xué)生觀看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。紅紅的蘋果教案會(huì)爆炸的蘋果教案篇三1．學(xué)會(huì)與別人合作、分享，促進(jìn)社會(huì)性開(kāi)展。2．培養(yǎng)幼兒照顧自己、照顧別人的才能。1．請(qǐng)中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。2．幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。3．各種水果：蘋果、香蕉、梨等，各種味道的果醬。4．教師提早在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。5．中班孩子已經(jīng)提早學(xué)會(huì)“切”的動(dòng)作，小班孩子已經(jīng)提早學(xué)會(huì)“攪拌，的動(dòng)作。1．四名幼兒自由討論分工：香蕉、蘋果誰(shuí)負(fù)責(zé)切？梨和西瓜誰(shuí)負(fù)責(zé)切？誰(shuí)負(fù)責(zé)攪拌果醬？在教師的引導(dǎo)下合理分工：中班小朋友負(fù)責(zé)“切”，小班小朋友負(fù)責(zé)“攪拌”。2．幼兒分工后同時(shí)進(jìn)展操作：中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分盛在不同的碗里；小班小朋友在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進(jìn)展均勻攪拌。3．分享：大家一