桂美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《瓶子的“花衣裳”》教案及教學(xué)反思

桂美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《瓶子的“花衣裳”》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)了解花瓶裝飾的歷史背景，安排正確的學(xué)習(xí)過(guò)程；通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)掌握描繪花瓶形狀的方法；通過(guò)親身實(shí)踐，掌握用顏料進(jìn)行色彩組合、陰影渲染等繪畫(huà)技巧；通過(guò)共享，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，感受美的力量。（二）能力目標(biāo)通過(guò)描繪花瓶的形狀，提高觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力；通過(guò)制作花瓶裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力；通過(guò)藝術(shù)鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力和審美情趣。（三）情感目標(biāo)讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美術(shù)文化的重要性；尊重每一位學(xué)生的不同美感和審美意識(shí)，不要讓學(xué)生過(guò)分追求所謂的“嚴(yán)謹(jǐn)”；通過(guò)共同欣賞藝術(shù)、交流心得，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交往和學(xué)習(xí)氛圍的建立。二、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)材料桂美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《瓶子的“花衣裳”》；水彩畫(huà)顏料、毛筆、紙張、洗滌用品等繪畫(huà)工具。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解花瓶的歷史和文化背景讓學(xué)生在畫(huà)室內(nèi)了解園藝和花卉藝術(shù)，探討花瓶的歷史和文化背景；教師可以縮短關(guān)于花瓶的發(fā)展和運(yùn)用歷史的介紹；讓學(xué)生了解花瓶的形式和樣式，包括材料、形狀、紋理等。2.觀察花瓶的形狀花瓶是一種為花飾品制作的容器；給學(xué)生一些形狀簡(jiǎn)單而規(guī)則的幾何形體，例如正方形、矩形、圓形等；讓學(xué)生觀察它們?cè)诳臻g中從不同角度看到形狀的變化；讓學(xué)生從中挑選一個(gè)學(xué)習(xí)直徑、高度、垂直線條和曲線線條的繪畫(huà)知識(shí)。3.繪制花瓶裝飾讓學(xué)生利用毛筆和水彩顏料填滿(mǎn)花瓶的外部；建議讓學(xué)生在進(jìn)行上色前，首先確定一些基本的線條和陰影；在進(jìn)行上色過(guò)程中，讓學(xué)生嘗試使用多種色調(diào)，創(chuàng)作出不同、豐富、多樣的效果；讓學(xué)生提速，掌握快速完成作品的方法。4.分享學(xué)習(xí)成果讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示自己的花瓶裝飾照片，并用一種審美角度或者回答一些藝術(shù)相關(guān)的問(wèn)題；讓學(xué)生進(jìn)行互相欣賞和評(píng)論，分享創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)成果的喜悅和滿(mǎn)足。三、教學(xué)反思本課程主要是以桂美三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第五課《瓶子的“花衣裳”》為藍(lán)本，立足于學(xué)生的習(xí)慣、思路、個(gè)性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，發(fā)揮自己的藝術(shù)天賦和能力。通過(guò)觀察、創(chuàng)作、鑒賞等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美情趣、溝通以及藝術(shù)技巧，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，在課程中，我們也開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)繪畫(huà)的多樣性，提高藝術(shù)水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與人際交往能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，也需要我們注意以下幾點(diǎn)：需要引導(dǎo)學(xué)生沉浸在藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，盡量不受規(guī)則和客觀標(biāo)準(zhǔn)的束縛。讓學(xué)生在持續(xù)的鍛煉中提高自己的審美品位和藝術(shù)水準(zhǔn)；需要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真地制定教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，采用多種多樣的教學(xué)方法和技巧，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展；班級(jí)中應(yīng)該盡量減少過(guò)度認(rèn)真的競(jìng)爭(zhēng)，注重共享與交流。教育學(xué)生尊重他人的創(chuàng)造性，以及欣賞和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。綜上所述，本課程實(shí)現(xiàn)了對(duì)桂美2011版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第五課《瓶子的“花