冀教2011版九年級(jí)英語(yǔ)全一冊(cè)《Lesson12GuessMyHero》教案及教學(xué)反思

冀教2011版九年級(jí)英語(yǔ)全一冊(cè)《Lesson12GuessMyHero》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景1.1教材版本本次教學(xué)基于冀教2011版九年級(jí)英語(yǔ)全一冊(cè)。1.2教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)：讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)以及介紹自己的英雄人物。學(xué)生能夠了解一些著名的英雄人物，并能夠了解他們的生平事跡。學(xué)生能夠清晰明了地表達(dá)自己的看法，并善于用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。1.3學(xué)生情況本節(jié)課的學(xué)生是一群九年級(jí)的學(xué)生，他們所學(xué)的英語(yǔ)水平較為普遍，大部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)日常的話(huà)題。二、教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《Lesson12GuessMyHero》。2.2教學(xué)方法本次教學(xué)我們將采取交互式、互動(dòng)式的教學(xué)方法。教師倡導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)合作，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。2.3教學(xué)步驟本節(jié)課的教學(xué)步驟如下：2.3.1熱身（5分鐘）教師可以通過(guò)猜謎游戲等形式來(lái)為學(xué)生熱身，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.3.2導(dǎo)入新知（10分鐘）介紹本節(jié)課的主題是英雄人物介紹，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，講述一下自己的英雄人物是誰(shuí)，以及為什么。2.3.3學(xué)習(xí)新知（20分鐘）學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)的語(yǔ)言目標(biāo)，讓學(xué)生能夠正確的使用目標(biāo)語(yǔ)言：詢(xún)問(wèn)以及介紹自己的英雄人物。同時(shí)，學(xué)生也能了解一些著名英雄人物的生平事跡，對(duì)于學(xué)生的文化知識(shí)輸出十分有幫助。2.3.4實(shí)踐演練（15分鐘）學(xué)生分入小組，組內(nèi)成員互相詢(xún)問(wèn)并介紹自己的英雄人物，逐漸形成一個(gè)模板文本和一套分享思路，幫助學(xué)生能夠更加流利地表達(dá)自己。2.3.5合作互動(dòng)（10分鐘）學(xué)生在小組內(nèi)相互了解并交換了更多想法后，讓小組互相分享自己的文本內(nèi)容，將每個(gè)小組最好的文本錄入，由全班共享。讓學(xué)生了解班級(jí)的任何一位同學(xué)都可以是英雄人物。2.3.6課后作業(yè)（5分鐘）對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)安排，通過(guò)學(xué)生自己在班上課后提交其英雄介紹人物，讓學(xué)生有一個(gè)更長(zhǎng)時(shí)間，更多思考的空間，來(lái)教育學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。2.4教學(xué)注意點(diǎn)教師與學(xué)生要搭建良好的互動(dòng)平臺(tái)。學(xué)生的組織協(xié)作精神應(yīng)被培養(yǎng)和提高，Teambuilding是極度重要的。在總結(jié)及課下作業(yè)的安排上，需有一定策略及時(shí)間預(yù)估。三、教學(xué)反思本次教學(xué)中，教師采取了交互式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行了各類(lèi)的練習(xí)，學(xué)生的發(fā)言次數(shù)增多，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也充滿(mǎn)活躍。課堂上學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、互相交流與分享互相促進(jìn)，把“教”和“學(xué)”做到更好的結(jié)合。學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，培養(yǎng)了他們的溝通及協(xié)作能力。最后，由班上每個(gè)小組中最好的英雄人物文本合成，全體都有所裨益，并且記錄在課本上作為筆記。此外，教師在收集作業(yè)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有些學(xué)生沒(méi)有按照課上的要求完成作業(yè)，而是直接照抄了他人的作品，這也說(shuō)明了需要在作業(yè)驗(yàn)收及平時(shí)分配上做些微調(diào)?？偟膩?lái)說(shuō)，本