魯人版唐詩宋詞選讀《雁門太守行》教學(xué)設(shè)計

魯人版《唐詩宋詞選讀《雁門太守行》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析我國古代詩詞是中華文化的重要組成部分，唐代的詩詞代表著我國古代詩詞的高度，而宋代的詩詞則在唐代的基礎(chǔ)上又有了更加深刻的發(fā)展?！短圃娝卧~選讀》是中國學(xué)生必修的課程之一，通過學(xué)習(xí)這門課程，不僅可以了解和領(lǐng)略古代詩詞藝術(shù)的魅力，也可以豐富自己的精神生活和文化修養(yǎng)?！堆汩T太守行》是唐代著名詩人王之渙所作，描述了唐代雁門關(guān)太守張員外和他的妻子的感人故事。這首詩節(jié)奏明快，情感真摯，語言深情樸實，具有很高的文學(xué)價值和感染力。因此，將《雁門太守行》作為本次課程的教學(xué)重點(diǎn)，不僅可以深入了解唐代詩歌的特點(diǎn)，也可以使學(xué)生更深刻地理解和感受詩歌的美。本次教學(xué)針對魯人版《唐詩宋詞選讀》定位于高一年級，授課時長為兩個課時（共四個學(xué)時）。本次教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生了解、掌握《雁門太守行》的基本知識和技能，能夠感知并產(chǎn)生對詩歌的情感和審美體驗，從而不斷提高自身的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)了解《雁門太守行》的背景和作者王之渙的生平及代表作品。掌握《雁門太守行》的分析方法和表達(dá)技巧?？梢愿兄a(chǎn)生對《雁門太守行》的情感和審美體驗，并能夠表達(dá)自己的思考和感受。提高自身的人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟1.教學(xué)內(nèi)容（1）《雁門太守行》的背景介紹：介紹唐代雁門關(guān)太守張員外及其妻子的故事背景。（2）《雁門太守行》的結(jié)構(gòu)分析：通過對王之渙的用詞、表達(dá)方式、句式結(jié)構(gòu)等方面的分析，了解詩歌的整體結(jié)構(gòu)，明確每一部分的功能和作用。（3）《雁門太守行》的賞析：通過分析詩歌中隱含的情感和意象，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生與詩歌相符合的情感和美感體驗。（4）學(xué)生發(fā)表個人觀點(diǎn)：鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，表達(dá)自己的感受和思考。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入：通過介紹《雁門太守行》的背景和作者生平讓學(xué)生了解詩歌的背景和作者的文學(xué)成就。（2）教學(xué)重點(diǎn)：對《雁門太守行》進(jìn)行具體的講解和分析，讓學(xué)生掌握分析詩歌的方法和技巧。（3）賞析詩歌：通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感知并產(chǎn)生對《雁門太守行》的情感和審美體驗，激發(fā)學(xué)生的審美意識和文化興趣。（4）學(xué)生討論：組織學(xué)生就自己的感受和思考發(fā)表個人觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多元化思考，尊重學(xué)生的個人意見。（5）小結(jié)：通過小結(jié)、總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對詩歌分析和鑒賞的理解。四、教學(xué)方法1.演講式教學(xué)法詩歌分析和賞析需要專業(yè)知識的積累與培養(yǎng)，通過演講式教學(xué)法，準(zhǔn)確地、有條理地傳遞和講述相關(guān)知識，使學(xué)生更容易理解和掌握。2.討論式教學(xué)法這一方法不僅可以讓學(xué)生在聽取老師講解后得到一定的掌握，還可以通過討論交流，激發(fā)學(xué)生自主思考和發(fā)揮，從而更深刻地理解和感受詩歌的意境和美，提高詩詞的鑒賞能力。3.實踐式教學(xué)法在教學(xué)中，可以通過諸如聽課、排練、表演等方式，讓學(xué)生體驗到詩歌的意境和美感，從而更加深刻地感受詩歌，增強(qiáng)對詩歌的理解和鑒賞能力。五、課堂評價方式通過課堂討論、個人發(fā)言和作業(yè)等方式，全程對學(xué)生進(jìn)行課堂評價和思考引導(dǎo)，準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化修養(yǎng)。六、補(bǔ)充說明本次教學(xué)方案力求細(xì)致、科學(xué)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的文化觀念，提高文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生文