浙人美2011版三年級美術(shù)下冊2014年11月第1版《會說話的石頭》教案及教學(xué)反思

浙人美2011版三年級美術(shù)下冊2014年11月第1版《會說話的石頭》教案及教學(xué)反思一、課程背景本文以《會說話的石頭》為例，介紹了浙人美2011版三年級美術(shù)下冊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)反思。該教材是為了豐富孩子的生活體驗(yàn)，拓寬視野，提高繪畫和造型能力而編寫的。本教材注重學(xué)生在學(xué)習(xí)畫畫的同時，還能夠理解作品背后所蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)本課通過學(xué)習(xí)介紹文化歷史并學(xué)習(xí)剪紙技法，讓學(xué)生了解文化歷史與藝術(shù)的聯(lián)系，感受到藝術(shù)的價值，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，并初步掌握剪紙的基本技法，提高學(xué)生的動手能力和造型能力，從而達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：理解不同文化的歷史和背景，培養(yǎng)文化意識。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和審美能力，提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。掌握基礎(chǔ)的剪紙技法，提高學(xué)生的手工技能和動手能力。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生嘗試畫自己的作品。提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能。三、教學(xué)步驟3.1感知與解釋（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過展示畫作，感知畫作的基本色彩，構(gòu)成要素，情感氛圍，明白畫作所表現(xiàn)的基本主題。3.2剪紙制作（20分鐘）資料準(zhǔn)備：剪刀、美術(shù)剪、糊水、彩紙、鉛筆、橡皮、白紙、毛筆、毛線、玻璃杯。步驟：教師講解剪紙技法，如何選擇合適的剪紙工具，剪紙的基本刀工等。布置聽課任務(wù)，學(xué)生聽取教師的講解，自行找到資料或者搜索網(wǎng)站，找到剪紙的歷史和文化背景。（2分鐘）學(xué)生根據(jù)資料找到歷史中有代表性的剪紙作品進(jìn)行觀察，理解其造型和表現(xiàn)手法。（3分鐘）指定工具和材料，每位學(xué)生選擇對應(yīng)的彩紙，用鉛筆畫出自己要剪的圖案，開始手工制作。（15分鐘）3.3作品展示與交流（10分鐘）學(xué)生在教師的幫助下將自己的作品貼在黑板上，然后進(jìn)行交流與點(diǎn)評。學(xué)生們互相欣賞、分享剪紙作品中的趣味、特點(diǎn)、設(shè)計構(gòu)思等。此環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)、開放思維、鍛煉語言表達(dá)能力。3.4作品存檔（2分鐘）教師在黑板旁邊擺放紙張和筆，讓學(xué)生用筆寫上姓名和日期，準(zhǔn)備拍照。然后做好作品的保存和存檔工作。四、教學(xué)反思本節(jié)美術(shù)課以《會說話的石頭》為例，完全貼近學(xué)生的生活和興趣，是一節(jié)充滿創(chuàng)造性和趣味性的藝術(shù)課。具體教學(xué)流程中，我們通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生對文化的認(rèn)識和感受，同時也使學(xué)生明白了各種藝術(shù)形式之間的聯(lián)系。在工具和材料的選擇上，我們特別選用了剪紙這樣的民間手工技藝，讓學(xué)生學(xué)以致用，并培養(yǎng)學(xué)生在繪畫和手工中的創(chuàng)意、想象和構(gòu)思能力。同時還注重應(yīng)用科技手段，讓學(xué)生在用手做的同時，較好地領(lǐng)悟到文化技術(shù)所跨越的時空巨變。此外，在課程的最后結(jié)尾環(huán)節(jié)，教師選取了交流式教學(xué)方式，讓學(xué)生通過互相分享、欣賞，感受不同風(fēng)格的藝術(shù)表現(xiàn)形式和背后的文化思想，也激發(fā)了學(xué)生對美學(xué)的熱愛和認(rèn)識?？傊竟?jié)美術(shù)課充分展現(xiàn)了教師的創(chuàng)意與責(zé)任，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到了真正的樂趣與成就感。在未來的教學(xué)中，我們還應(yīng)該多