初一語文月考分析總結(jié)

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初一語文月考分析總結(jié)一

本次考試過后，拿著分?jǐn)?shù)單，我進(jìn)行了仔細(xì)的對比，成果不算差，但也存在一些問題，現(xiàn)從以下幾個方面進(jìn)行分析。

1.成果與同學(xué)科教學(xué)班的比較

與同年級其它四個班比較，一班，二班語文成果不算抱負(fù)，對同學(xué)平常有布置無檢查，落實(shí)。假如我能，在檢查背誦時，抽幾條，或者在譯文時抽查幾句來檢查同學(xué)的基本功就會更扎實(shí)。

才初一年級，有個別的同學(xué)竟然在語文上考1分、2分，有時想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個位數(shù)，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培育其愛好進(jìn)而“親其師信其道”。總之，端正了工作態(tài)度。成果自然，就會端正，我今后定會仔細(xì)執(zhí)教。

2.我教的一班、二班語文成果相差太遠(yuǎn)，兩班成果靠后的同學(xué)不多。但成果太靠，竟是2分9分20分語文上消失這樣的分?jǐn)?shù)，讓人可笑可悲，所以下一步教學(xué)，應(yīng)著重成果靠后的同學(xué)。他們厭學(xué)，學(xué)習(xí)無目的，上課不進(jìn)狀態(tài)，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應(yīng)方法敏捷些盡量吸引他們，讓他們參加到教學(xué)中來。特殊是平常，多鼓舞，多表揚(yáng)。還有他們的作文水平實(shí)在糟糕，但他們又絕頂聰慧竟然把現(xiàn)代閱讀抄一遍，當(dāng)作作文。他們根本不在乎分?jǐn)?shù)的多少成果的好壞，只是他們影響了全班成果。加強(qiáng)集體力氣，靠集體的漂亮影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個人成果的好壞影響全班的成果。

3.老師與老師之間的比較。

張杰青老師仔細(xì)認(rèn)真，張吉紅老師擅長討論，他們兩個在語文教學(xué)上是能手，值得我學(xué)習(xí)，在優(yōu)點(diǎn)不多的狀況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨(dú)特的風(fēng)格，還有書看得少，相比之下，就更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)了。

4.班與班成果的分析

我班的成果均靠后，除地理之外（2名），均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓他們喜愛學(xué)習(xí)進(jìn)而提高自己的各科成果。

作為班主任，負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)工作。這次成果不抱負(fù)。今后肯定營造班級氣氛，讓同學(xué)比趕幫超帶爭取學(xué)風(fēng)深厚，班風(fēng)也正，讓成果更抱負(fù)。

初一語文月考分析總結(jié)二

不知不覺間，9月份的月考已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，我和孩子們又站在了一個新的起點(diǎn)上，迎接新的挑戰(zhàn)！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數(shù)就占到20個，優(yōu)秀率也不是很高，說句實(shí)話，這份成果的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓同學(xué)再提高，說句實(shí)話，心里還有點(diǎn)恐慌！究竟學(xué)困生比較多，但是，一些同學(xué)的進(jìn)步又讓我看到了一絲期望！逐題看過同學(xué)的試卷后，綜觀同學(xué)答題狀況，我針對同學(xué)各方面的把握狀況做以下分析及教學(xué)反思

一、試卷分析：

拿到這份試卷，心里有些擔(dān)憂，尤其是對于初一同學(xué)，雖說考的是第一單元的試題，學(xué)問點(diǎn)少，但同學(xué)考試閱歷不足，難免會有失誤。比如第一題其次小題的改正錯別字“白白糟塌”，這是在學(xué)校就應(yīng)當(dāng)會的，可好多同學(xué)都找不出來，基礎(chǔ)學(xué)問一點(diǎn)兒也不過關(guān)。還有好幾個基礎(chǔ)題同學(xué)不會寫，看來也沒有什么好的方法，只有在以后的教學(xué)中多加練習(xí)，提高感悟力量，做到熟能生巧。

剩下的基礎(chǔ)題目基本上都是同學(xué)平常所常見的，常常練習(xí)的，比的是細(xì)節(jié)問題，仔細(xì)程度，不過也發(fā)覺了一些問題，再簡潔的題目還是會有同學(xué)答錯，該如何讓同學(xué)做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。

閱讀題對于我們的同學(xué)來說，一道難以逾越的檻，反映出同學(xué)缺乏舉一反三的.閱讀力量和良好的閱讀習(xí)慣，也反映出我們平常對同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育所下的功夫還不夠。提高同學(xué)的閱讀力量不是急功近利的事情，我們應(yīng)當(dāng)在平常的閱讀中滲透閱讀方法和答題力量的培育，讓同學(xué)感受到閱讀答題的歡樂，而不把閱讀理解當(dāng)成是老虎，不敢問津。當(dāng)務(wù)之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增加孩子的自信，更重要，其次是要對他們進(jìn)行一些必要的方法指導(dǎo)！

二、存在問題：

語文學(xué)習(xí)常規(guī)培育力度有待加強(qiáng)，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有過好審題關(guān)。表現(xiàn)為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多同學(xué)根本沒弄清題目的意思，就趕忙作答，結(jié)果答非所問。還有

小部分同學(xué)試卷卷面較臟較亂。這些狀況說明：我們要重視培育同學(xué)“作業(yè)前靜心、作業(yè)中細(xì)心、思索時專心”的習(xí)慣，教育同學(xué)要做“有心人”。還要注意培育同學(xué)“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習(xí)慣。

三、改進(jìn)措施：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的月考狀況，我預(yù)備從以下幾方面著手改進(jìn)自己的工作：

1、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。我們要重視同學(xué)的書寫習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持長抓不懈。要通過培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，從而培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的人生態(tài)度。

2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。提高同學(xué)的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，教育同學(xué)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，同時教給同學(xué)“動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培育同學(xué)的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平常教學(xué)中對易讀錯的字要加強(qiáng)指導(dǎo)，對易混淆的字要加強(qiáng)辨析。

3、細(xì)化自己的工作，提高自己的課堂效率。

4、加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)問的鞏固次數(shù)。

5、面對差生要急躁細(xì)致。可以說，制約班級前進(jìn)的主要緣由在“后進(jìn)生”，究其緣由，他們?nèi)鄙俚氖橇?xí)慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應(yīng)當(dāng)多幫他們，給他們信念，信任付出總會有