冀教2011版三年級英語下冊《Lesson6 Lynn Sees a Doctor》說課稿

冀教2011版三年級英語下冊《Lesson6LynnSeesaDoctor》說課稿一、教材分析1.教材內(nèi)容介紹《Lesson6LynnSeesaDoctor》是冀教2011版三年級英語下冊的一課。本課主要教授表示不舒服的常見表達方式，以及關(guān)于看醫(yī)生的基本詞匯和句型。通過學習這一課，學生將能夠?qū)W會如何用英語表達自己生病的情況并尋求幫助。2.教材分析本課的教材主要包括以下幾方面：生詞與短語：sorethroat,stomachache,fever,earache,headache,doctor句型：What’sthematterwithyou?Ihaveasorethroat/stomachache/fever/earache/headache.通過學習這些內(nèi)容，學生能夠從生活實際中找到對應(yīng)的中文表達，提高他們對相關(guān)詞匯的理解和運用能力。二、教學目標1.知識與能力目標能夠聽、說、讀、寫生詞與短語：sorethroat,stomachache,fever,earache,headache,doctor.能夠運用句型What’sthematterwithyou?Ihaveasorethroat/stomachache/fever/earache/headache.表達自己的身體狀況。2.過程與方法目標通過朗讀、模仿、對話等練習，培養(yǎng)學生的口語表達能力。通過游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的互動性。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生在遇到身體不適時積極尋求幫助的意識。培養(yǎng)學生的關(guān)心他人和幫助他人的意識，增強團隊合作精神。三、教學重點與難點1.教學重點通過情境呈現(xiàn)、游戲等活動，讓學生理解并學會身體不適的表達方式。通過模仿、對話等練習，使學生能夠運用句型What’sthematterwithyou?Ihaveasorethroat/stomachache/fever/earache/headache.表達自己的身體狀況。2.教學難點讓學生掌握生詞與短語：sorethroat,stomachache,fever,earache,headache,doctor。讓學生能夠靈活運用句型What’sthematterwithyou?Ihaveasorethroat/stomachache/fever/earache/headache.表達自己的身體狀況。四、教學準備PPT課件教學實物：模擬醫(yī)療器械、藥箱等學生練習冊五、教學過程安排1.ClassOpening（教師打招呼，與學生互動）2.Warm-up利用圖片或?qū)嵨镆龑W生回憶與身體不適相關(guān)的詞匯。3.Presentation教師出示一張工人摔倒的圖片，引發(fā)學生對工人身體狀況的思考。教師：What’sthematterwiththeworker?（向?qū)W生提問）學生：Hefelldown.教師：Yes,hefelldownandhurthimself.Doyouknowwhatbodyparthemighthurt?學生：（回答不同的身體部位）教師：Good.Let’slearnsomewordsaboutbodyparts.Whenwehurttheseparts,weneedtogotoseeadoctor.（出示并講解相關(guān)的生詞與短語：sorethroat,stomachache,fever,earache,headache,doctor）教師進行針對性的例句模仿與操練，讓學生熟悉相關(guān)的句型。教師：What’sthematterwithyou?Ihavea…（老師陳述并配以動作，學生齊讀）學生：Ihaveasorethroat/stomachache/fever/earache/headache.4.Practice學生分成小組進行角色扮演，模擬看病場景。每個組的學生輪流扮演醫(yī)生和患者，運用句型進行對話。5.Consolidation學生自行完成課本練習冊相關(guān)練習題，鞏固所學知識。6.Extension分組游戲：醫(yī)生來了。教師：（將學生分成兩組，每組一名學生扮演醫(yī)生，其他學生分別扮演不同的“病人”。醫(yī)生根據(jù)“病人”描述的癥狀，給出合適的建議和處方。完成后，分別進行評價和總結(jié)）7.Closing（教師與學生互動，提問學生對本堂課的感受與問題）六、教學反思通過本堂課的教學，學生能夠掌握身體不適的表達方式，更加主動地向他人尋