接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)《Lesson1Ilikegrapes》教學(xué)設(shè)計(jì)

接力2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)《Lesson1Ilikegrapes》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確地聽、說、讀、寫單詞grapes和juice。學(xué)生能夠理解文本中意思，并用簡(jiǎn)單的語言描述圖畫。學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)食品的健康意識(shí)，了解葡萄汁的制作過程，并認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性。學(xué)生能夠聽懂并表演會(huì)話，并初步掌握英語情景交際的基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：grapes和juice的單詞發(fā)音和拼寫。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和表述文本的內(nèi)容，并根據(jù)情景要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交際。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）用圖片或幻燈片上的圖片展示葡萄、葡萄汁的形態(tài)和外觀并與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流：Whatisit?Whatisthis?Isitagrape?Isitjuice?Doesitlookgood?觀看視頻（15分鐘）播放視頻材料（可自行收集或在教材中尋找）展示葡萄、葡萄汁生產(chǎn)以及相關(guān)情景對(duì)話。學(xué)習(xí)單詞（15分鐘）在學(xué)生熟悉了視頻材料后，進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。以圖片和音頻的形式出示單詞grapes和juice，并邊學(xué)邊記。同時(shí)學(xué)生可以模仿老師的發(fā)音，以此提高詞匯的發(fā)音和理解能力。4.學(xué)習(xí)閱讀材料（20分鐘）出示并朗讀課本中的單元Lesson1Ilikegrapes，并與學(xué)生一起閱讀，加深對(duì)葡萄和葡萄汁的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（10分鐘）讓學(xué)生分別復(fù)習(xí)單詞grapes和juice，并幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。情景對(duì)話（15分鐘）準(zhǔn)備情景對(duì)話卡片，讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，并簡(jiǎn)要介紹對(duì)話場(chǎng)景。總結(jié)與小結(jié)（5分鐘）評(píng)價(jià)教學(xué)效果和收獲，并讓學(xué)生自己畫一張自己喜歡的葡萄圖片，鍛煉其創(chuàng)造力和想象力，以鞏固文本內(nèi)容。四、教學(xué)方法內(nèi)容展示法：通過圖片和視頻之類的現(xiàn)代科技，讓學(xué)生能夠更加通俗易懂的理解和掌握文本內(nèi)容。互動(dòng)交流法：在教學(xué)的不同階段，老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高雙方的交流能力和互動(dòng)頻率。角色扮演法：讓學(xué)生利用角色扮演活動(dòng)，讓其在情境下更好的認(rèn)識(shí)、掌握該單元的內(nèi)容。五、教學(xué)評(píng)估對(duì)于單詞grapes和juice，老師可以進(jìn)行給出圖片名稱或音頻的測(cè)試，并要求學(xué)生進(jìn)行口頭回復(fù)。對(duì)于情景對(duì)話，將進(jìn)行小組答辯，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并展示自己掌握的英語口語交際能力。對(duì)于自己繪制的葡萄圖片，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，并幫助其更好的展示自己表達(dá)能力和想象力。六、教學(xué)擴(kuò)展帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地探秘，并了解葡萄和其他水果的種植知識(shí)。讓學(xué)生制作自己的葡萄汁，并提高其對(duì)食品安全的意識(shí)。七、教學(xué)反思本次教學(xué)時(shí)間過短，容易影響學(xué)生吸收和掌握教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間。當(dāng)學(xué)生英語能力較差時(shí)，教師可借助圖片和相關(guān)視頻等多種形式，來幫助學(xué)生加強(qiáng)智力學(xué)習(xí)和口語表達(dá)能力。本課程的情景對(duì)話需要老師預(yù)先打好題