人教版六年級上冊道德與法治教案(5篇)

人教版六年級上冊道德與法治教案(通用5篇)【篇一】人教版六年級上冊道德與法治教案學習目標1．知識目標①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.能力目標培養(yǎng)樹立學生的公民意識。3.情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)作為中國公民的自豪感，才能維護中國公民的形象。教學重難點教學重點：憲法是國家的根本大法。教學難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。2、今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：(1)知道公民權從何而來，什么是國籍。（2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認識身份證。同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么?！裆矸葑C號碼②了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義:第1--6位是地址碼，7---14位為出生日期碼，15---17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）④身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續(xù)，在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票，在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務板書設計做合格公民，樹立良好形象六年級道德與法治教案學習目標教學目的：加強法制教育宣傳，增強學生自我保護意識，讓學生養(yǎng)成依法學習、依法認識、依法辦事的良好習慣，切實樹立和維護學校良好的學風和社會的穩(wěn)定發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。知識技能目標：讓學生更多地了解法律和法制教育的重要性，讓學生知道在某些情況下(如搶劫、敲詐勒索)如何運用法律維護自己的合法權益。教學重難點通過案例分析和學生參與討論案例來加強學生的法律觀念。教學過程：一、導入保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。（觀看法制教育視頻）二是小組討論，并以氣泡圖等多種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。（一)正確對待父母和學校的教育隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。(2)學會運用法律武器保護自己的合法權益。未成年人應該明白，當自己的合法權益受到侵害時，最有效的自我保護措施就是尋求法律的幫助。依法維權，既能保護自己的合法權益不受侵犯，又能維護法律的尊嚴。（三）中學生預防侵害的基本原則與基本方法：原則：1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無罪，什么是犯罪；什么是自己的義務，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害這里所說的組織一般是指侵權行為發(fā)生地或所在地的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定，中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾?！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數(shù)中，戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。板書設計知法守法，維護和平【篇二】人教版六年級上冊道德與法治教案教學目標認知：1．知道課堂紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：提高學生的道德意識，讓他們知道課堂紀律的基本要求，知道每個人都能遵守課堂紀律，讓每個人都能學到好的道理，從而有遵守課堂紀律的欲望。教育過程：一、想一想(通過學生的實際經歷，讓他們知道上課要守紀律。)1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。二、說說(讓學生知道課堂紀律的基本要求，每個知道課堂紀律的人都應該遵守。)（一）出示圖一。1．小組交流：(1)當鈴聲響起時，學生們做什么？為什么要這么做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。(2)安靜、快速、有序地進入教室。（3）在自己的座位上坐好。安靜快速地走進教室，是上好課的重要保證，既不會耽誤上課時間，又能讓大家踩著點上好課。而且課前把上課要用的東西準備好，既方便又節(jié)省時間，不耽誤上課也不耽誤做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？（二）出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？(2)上課不專心聽講，小動作會怎么樣？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？（三）出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？(2)我舉手，老師不讓其他同學發(fā)言怎么辦？2．小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）1．小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡:同學們，聽了你們的話，你們猜，這些同學會改變嗎？（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）1．全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結果是什么？2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好?。〉谒?，做到(使學生鞏固課堂常規(guī)的基本要求，進行具體的訓練和指導。)1．學生四人一組，在組里做。2．請同學們到前邊做?，F(xiàn)場采訪：你為什么要這樣做？對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）五、兒歌總結1．學生邊讀兒歌邊表演。2．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生?！酒咳私贪媪昙壣蟽缘赖屡c法治教案教學目標：1.明白什么是尊重，認識到每個人都應該被尊重。2.認清自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，獲得別人的尊重。3.在體驗的過程中，養(yǎng)成學會尊重的習慣。教學重難點：教學重點:認識到每個人都應該被尊重。教學難點:在正常的學習和生活中，實現(xiàn)自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。教學準備：提前收集一個中國的科學家或有貢獻人的故事教學課時：2課時教學過程：一、科學家故事分享引入。1.學生以小組為單位，在組內分享課前收集的關于科學家的故事，并推選1名講得好的同學準備全班分享。2.每組愿意分享的同學在全班分享。3.師引導，這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。4.揭示課題：1.學會尊重二、新知探究?；顒右唬好總€人都應得到尊重（一）找一找，說一說，想一想1.搞清楚，除了我們剛剛分享的為國家做出貢獻的科學家，我們身邊還有誰值得我們尊敬？（1）學生交流，身邊那些值得我們尊重的人。（2）全班交流。比如成績好的同學值得我們尊敬，為我們學習沒日沒夜的老師值得我們尊敬，食堂給我們提供可口飯菜的阿姨值得我們尊敬，甚至我們自己也有很多值得尊敬的地方。（3）師小結：談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？（1）了解周阿姨的故事。在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。(2)你身邊有沒有像周阿姨這樣值得尊敬的普通人？讓我們一起來講述他們的故事。（3）師小結：每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當?shù)玫阶鹬亍?.想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?（1）學生想一想，說一說。（2）師小結：是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。（二）學憲法1.學習憲法關于尊重的內容。中華人民共和國(中國)所有公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯?！吨腥A人民共和國憲法》2.師小結：法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人?；顒佣鹤鹬刈约海ㄒ唬┱覂?yōu)點1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點？你想想，你尊重自己嗎？（二）正確認識自己，從而尊重自己1.走進劉菲劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業(yè)經常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了?！北斫憧忌狭舜髮W，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說:“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什么?3.說一說：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。4.師小結是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。（三）尊重自己的表現(xiàn)1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現(xiàn)？2.老師總結:尊重自己還表現(xiàn)在保護形象，珍惜名譽，信守承諾。（四）尊重需要適度維護1.了解形象受損的事。（1）學生自主學習第5頁，了解有損自尊的事。（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎?享重自己應該怎么做呢?（3）學生交流匯報。2.“好脾氣”先生的煩惱。（1）學生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱?！昂闷狻毕壬莻€性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車?！昂闷狻泵馍念I帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說:“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說:“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說:“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。（2）“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢?（4）面時“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內交流討論，然后再全班交流。（5）師小結尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)?！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。3.“尊重自己”與“過度維護自己”（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。①張明聽不得批評，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。②王凱給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。（2）過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)?（3）維護自己應適度不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評價自己。相信自己的能力，但也要意識到別人可能比自己強。理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。(4)教師要尊重自己。不代表拒絕批評。尊重自己和接受別人的批評并不矛盾。如果你太愛面子。如果你輸不起，你就不能說不，那就是你在過分保護自己。過分的自我防衛(wèi)往往會給自己帶來嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至孤立自己。三、拓展：尊重自己的名言自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！焯亓⑺?、師總結：同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重?！酒摹咳私贪媪昙壣蟽缘赖屡c法治教案教學分析【教學目標】知識目標：知道個人意愿與集體規(guī)則有一致也有沖突，找到化解個人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法;明白如何處理集體利益與個人利益的關系，知道堅持集體主義能力目標：結合生活實際，通過分組討論與案例分析，提高學生處理個人與集體關系的能力情感、態(tài)度與價值觀目標：初步樹立面對集體時的規(guī)則意識和集體主義的大局觀念【重點難點】教學重點：如何處理個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益的關系。教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。教學過程一、導入新課(多媒體出示下列情景)情景一：學校嚴令穿校服，可是校服的樣式、顏色我實在不喜歡。情況二:我想帶手機去學校，學校不允許。情況三:學校田徑隊招我為新隊員，但是田徑隊員每天都要早起訓練。我太累了，不想去。想一想：你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎?你是怎樣做的?提示：學生按照實際情況回答即可。教師總結：我們都知道眾人拾柴火焰高，知道團結就是力量，上節(jié)課我們也學習了我們與集體之間的關系，可是，正如剛才我們討論的問題一樣，有些時候我們的個人意愿與集體規(guī)則、個人利益與集體利益會有出現(xiàn)沖突的時候，這時候我們該怎么辦呢?我們通過“單音與和聲”這節(jié)課的學習來找出解決辦法。二、新課講授目標導學一：個人意愿與集體規(guī)則(一)個人意愿與集體規(guī)則的一致與分歧(多媒體出示此材料及問題)活動一：材料分析周日，七年級(1)班同學組織游山，同學們都很開心，都按規(guī)定的時間早早地集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規(guī)定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合?？墒切×?、小麗、小文都想多逛逛，小玲說：“我們就多逛一會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的。”于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，只差小玲、小麗、小文三個人，同學們等不到她們，怕發(fā)生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了她們，同學們都怪她們沒有集體意識，可她們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒……問題：(1)為什么會出現(xiàn)這樣的事情?提示:個人意愿和集體意愿是有區(qū)別的，個人和集體的需求是不一樣的。(2)你怎樣看待小玲等人的做法?提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集體有集體的規(guī)則，應遵守集體規(guī)則。(3)怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)?提示：小玲等人應認識到這是集體活動，該有集體意識;集體盡量協(xié)調同學們的意愿。老師說法:本案中，小玲等人的個人利益和集體利益出現(xiàn)了分歧。其實我們在學校經常會有這樣的分歧，比如課本第63頁的《探究與分享》中引用的小例子。(二)化解個人意愿與集體規(guī)則的沖突活動二：課本63頁探究與分享思考：(1)如果不服從這些要求，可能給集體帶來什么影響?提示：無法保證正常教學秩序，造成局面混亂，集體無法正常運轉。(2)如果不服從這些要求，可能給個人帶來什么影響?提示:個人的學習環(huán)境無法保證，大部分學生的個人意愿無法實現(xiàn)。(3)個人意愿一定要服從集體規(guī)則嗎?提示:在共情中，個體要理解集體訴求的合理性，集體也要反思個體意愿的合理性，找到平衡點。活動三：辯論賽正方：死守規(guī)則最重要，無視規(guī)則是胡鬧。反方:修改規(guī)則最重要，大家都滿意。(1)學生舉手分正反方。(2)辯論時間5分鐘。老師說:俗話說，眾口難調。很多情況下，由于個人和集體的需求不同，個人意愿和集體規(guī)則之間存在差異和沖突。在這種情況下，個人遵守集體規(guī)則就顯得尤為可貴。然而，個人愿望并不總是服從集體規(guī)則。當集體規(guī)則不合理時，要不斷修正和完善，找到個人意愿和集體規(guī)則的結合點。目標導學二：讓和聲更美(一)個人利益與集體利益的關系活動四：案例分析(多媒體出示此材料及問題)我們學校每月都有班集體評選活動，而這個月的評選結果下來，七年級某班爭當班集體的美好愿望又一次落空了，很多同學很失望，這時有人說：“我們只要管好自己的事就行了，班級里的事咱們瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢!”問題：你贊同他的觀點嗎?為什么?提示:我不同意。個人利益和集體利益本質上是一致的，所以要關心集體利益?；顒游澹翰牧戏治?多媒體出示此材料、圖片及問題)河南淅川有56座移民紀念碑，上面鐫刻著河南省南水北調丹江口庫區(qū)16.5萬移民的名字。一行一行，一列一列，不只是一個簡單的名字，背后是165000個有血有肉的人。為了南水北調，從2009年到2011年，他們告別了祖祖輩輩，帶著一壇子家鄉(xiāng)水和一把家鄉(xiāng)，告別了丹江，奔赴省內新的地方開始生活。(1)看了以上材料你有什么感受?提示：淅川人民把集體利益放在了個人利益之上。(2)個人利益總是要屈服于集體利益嗎?提示:個人利益和集體利益本質上是一致的，但有時也會有沖突。這時候就要樹立大局觀念，堅持集體主義。(二)集體主義活動六：合作探究活動：將學生分成幾個小組，結合課本65頁“相關鏈接”材料，合作探究你眼中的集體主義。老師說:堅持集體主義不是忽視個人利益，而是在承認合理性和保護個人合法利益的前提下，反對只關心自己而忽視他人的極端個人主義。三、課堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人意愿與集體規(guī)則有一致，有分歧，當二者一致時，我們要積極遵守與維護。但二者又經常會發(fā)生沖突，這時就需要個人理解集體要求的合理性，集體去反思個人意愿的合理性，發(fā)現(xiàn)其中的平衡點，化解沖突。與此同時，個人利益與集體利益也會存在沖突與分歧，究其根源，個人利益與集體利益本質上常常是一致的，當出現(xiàn)沖突的時候，應樹立大局觀念，堅持集體主義，這不僅對于一個班集體有重要作用，對于建立和諧社會以及中國夢的實現(xiàn)也有重大意義。教學反思本節(jié)課更注重于情感態(tài)度價值觀的教育，個人與集體這個話題貼近學生生活實際，學生易于理解，但又很難做到。案例分析從學生已有的體驗入手，可以調動學生的興趣，同時也符合課程標準對于道德與法治課程性質定義：是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。辯論賽的設置可以調動學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，組織學生以多種形式參與，使枯燥單調的抽象知識教學變得豐富生動?！盎鈧€人利益與集體利益的沖突、堅持把集體利益放在首位、樹立集體主義觀念”這幾個知識點比較難懂，要多結合情景材料展示問題，啟發(fā)學生多思考、多討論，要給學生多理解