2023三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文老師的工作計(jì)劃范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023三?年級(jí)第二學(xué)?期語(yǔ)文老師?的工作計(jì)劃?范本小學(xué)?三年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作計(jì)?劃經(jīng)過(guò)二年?級(jí)的“讀”?和“說(shuō)”為?重點(diǎn)的訓(xùn)練?，學(xué)生已經(jīng)?發(fā)生了“質(zhì)?”的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生們經(jīng)過(guò)?大量的閱讀?積累，大量?的閱讀訓(xùn)練?說(shuō)話，他們?的口語(yǔ)表達(dá)?能力已經(jīng)得?到了很大的?提高，他們?敢于在公共?場(chǎng)合當(dāng)眾表?達(dá)自己的看?法、想法，?敢于質(zhì)疑，?敢于發(fā)表自?己的不同見(jiàn)?解。在使?用生本教材?的教學(xué)過(guò)程?中，我將以?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的思想，?注重思想品?德熏陶和人?文精神的培?養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?，有效地培?養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?能力，使學(xué)?生喜歡學(xué)語(yǔ)?文，學(xué)會(huì)學(xué)?語(yǔ)文，為他?們終身學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展為準(zhǔn)?則設(shè)計(jì)教學(xué)?。本冊(cè)教?材編排的特?點(diǎn)。本冊(cè)教?材采取自然?發(fā)展的方式?編寫(xiě)，單元?的遞進(jìn)主要?是為了突出?閱讀，防止?附加的關(guān)于?文體、寫(xiě)法?之類(lèi)的說(shuō)教?，以便促進(jìn)?兒童的大量?閱讀。課文?中反復(fù)出現(xiàn)?詩(shī)歌和兒歌?，這不僅是?增加情趣，?更是給學(xué)生?以美的享受?，逐步讓他?們感受美，?創(chuàng)造美。?學(xué)生的寫(xiě)作?不僅僅成文?，都有情感?的支持、召?喚，都有韻?律、節(jié)奏的?配合，所以?對(duì)這些課文?的教學(xué)也應(yīng)?視作是更深?的層次上的?寫(xiě)作基礎(chǔ)。?本冊(cè)共有課?文____?篇。在語(yǔ)文?訓(xùn)練上，既?注意圍繞重?點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)?大體的序，?又注意訓(xùn)練?的整合以及?訓(xùn)練重點(diǎn)的?循環(huán)往復(fù)、?螺旋上升。?本著大綱“?加強(qiáng)綜合，?突出重點(diǎn)，?注重語(yǔ)言的?感悟、積累?和運(yùn)用，注?重基本技能?的訓(xùn)練，從?整體上提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)”的精?神，在教學(xué)?上我們有以?下幾點(diǎn)計(jì)劃?：一、根?據(jù)不同類(lèi)型?課文的特點(diǎn)?采用不用的?教學(xué)方式?（一）一般?課文的教學(xué)?。在教學(xué)中?要我們考慮?了以下幾方?面：1.?繼續(xù)重視字?的教學(xué)。?識(shí)字仍然是?三年級(jí)閱讀?教學(xué)的重要?任務(wù)之一、?堅(jiān)持在語(yǔ)言?環(huán)境中識(shí)字?，在閱讀教?學(xué)過(guò)程中完?成識(shí)字任務(wù)?。使學(xué)生能?比較熟練地?查字典，自?學(xué)生字，具?有初步的識(shí)?字能力。識(shí)?字教學(xué)要體?現(xiàn)漢字的特?點(diǎn)，要讓學(xué)?生動(dòng)腦筋主?動(dòng)識(shí)字，用?各種方法記?憶字的音形?義;在完成?課本識(shí)字任?務(wù)的同時(shí)，?要鼓勵(lì)、引?導(dǎo)學(xué)生在課?外、在生活?中主動(dòng)識(shí)字?，并給學(xué)生?提供交流、?展示課外識(shí)?字的機(jī)會(huì)。?加強(qiáng)寫(xiě)字的?指導(dǎo)，注重?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?認(rèn)真真地寫(xiě)?字，養(yǎng)成良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣。除了在?課堂教學(xué)中?注意識(shí)字和?寫(xiě)字的聯(lián)系?外，還要靠?經(jīng)常不斷地?練習(xí)提高寫(xiě)?字的技能。?2.繼續(xù)?加強(qiáng)詞句訓(xùn)?練。詞句?訓(xùn)練是整個(gè)?小學(xué)階段的?一個(gè)教學(xué)重?點(diǎn)。進(jìn)一步?加強(qiáng)詞句訓(xùn)?練，更是本?冊(cè)閱讀教學(xué)?的重點(diǎn)。中?年級(jí)的詞句?訓(xùn)練從以下?幾點(diǎn)進(jìn)行：?一是對(duì)課文?中的重點(diǎn)詞?句，避免以?詞解詞，鼓?勵(lì)學(xué)生結(jié)合?語(yǔ)言環(huán)境、?聯(lián)系生活實(shí)?際或查字典?理解詞句的?能力，逐步?做到能自行?理解;二是?鼓勵(lì)學(xué)生摘?抄好詞佳句?，加強(qiáng)語(yǔ)言?的積累;三?是重視詞句?的運(yùn)用，加?強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)?之間的聯(lián)系?。3.課?后問(wèn)題的教?學(xué)。對(duì)于?一些思考題?、討論題具?有開(kāi)放性，?注重方法的?提示和自學(xué)?的引導(dǎo)。力?求做到理解?內(nèi)容和品詞?品句、學(xué)習(xí)?表達(dá)相結(jié)合?，培養(yǎng)整體?把握和綜合?運(yùn)用的能力?。采用多種?形式引導(dǎo)學(xué)?生積累語(yǔ)言?，努力體現(xiàn)?讓學(xué)生自主?選擇，主動(dòng)?積累。加強(qiáng)?朗讀、背誦?，而且增加?自由度，一?些課文讓學(xué)?生自己選擇?背誦的部分?。充分利用?“課后練習(xí)?”中的問(wèn)題?啟發(fā)學(xué)生閱?讀、思考和?討論。4?.加強(qiáng)朗讀?、默讀訓(xùn)練?。朗讀是?最經(jīng)常、最?重要的閱讀?基本功，多?讀少講，把?更多的時(shí)間?用于朗讀使?課上有瑯瑯?的讀書(shū)聲，?體現(xiàn)讀通、?讀熟和讀出?感情這樣的?朗讀層次;?指導(dǎo)朗讀，?不單純從朗?讀技巧上指?導(dǎo)，重在引?導(dǎo)學(xué)生入境?入情，而后?用朗讀表達(dá)?出思想感情?。默讀也是?重要的閱讀?基本功，指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?一邊讀，一?邊想，在獨(dú)?立閱讀和思?考中培養(yǎng)閱?讀能力。?（二）詩(shī)歌?的教學(xué)。?詩(shī)歌用優(yōu)美?、簡(jiǎn)短的語(yǔ)?言表現(xiàn)豐富?的畫(huà)面，能?夠引起學(xué)生?的閱讀興趣?，通過(guò)詩(shī)歌?的教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生的審?美能力、想?象力和理解?能力。在教?學(xué)中，我會(huì)?從朗讀入手?，讓學(xué)生在?讀中體會(huì)詩(shī)?歌的語(yǔ)言美?。在教學(xué)中?采用適合學(xué)?生年齡特點(diǎn)?且多種生動(dòng)?活潑的形式?組織活動(dòng)，?盡可能做到?讓學(xué)生背的?樂(lè)，說(shuō)得樂(lè)?，寫(xiě)得樂(lè)。?只有認(rèn)真?鉆研教材，?準(zhǔn)確把握教?學(xué)內(nèi)容，才?能為上好課?打下較好基?礎(chǔ)。通過(guò)“?讀-思-查?”，反復(fù)誦?讀課文，認(rèn)?真思考與教?材和教學(xué)有?關(guān)的主要問(wèn)?題，然后適?當(dāng)?shù)厝ゲ殚?或參讀教學(xué)?參考資料，?做到多讀多?思。二、?提高課堂教?學(xué)效益的關(guān)?鍵，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)首?先教學(xué)設(shè)計(jì)?樹(shù)立大單元?教學(xué)意識(shí)，?從單元整體?出發(fā)，從宏?觀上考慮好?教學(xué)要求，?安排好教學(xué)?時(shí)間，分配?好每篇課文?所要完成的?任務(wù)，然后?從微觀上來(lái)?精心設(shè)計(jì)每?篇課文、每?個(gè)課時(shí)的教?學(xué)。其次教?學(xué)設(shè)計(jì)遵循?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律，按照?“感知-理?解-分析-?綜合-運(yùn)用?”的閱讀過(guò)?程去設(shè)計(jì)教?學(xué)。最后教?學(xué)設(shè)計(jì)注意?充分體現(xiàn)“?學(xué)生為主體?，教師為主?導(dǎo)”的教學(xué)?思想，在教?學(xué)中交錯(cuò)使?用講、讀、?議、練、問(wèn)?、答等多種?方法，發(fā)揮?學(xué)生的主體?作用。三?、提高課堂?教學(xué)效益的?根本，注重?學(xué)生的學(xué)?在教學(xué)中把?學(xué)生的學(xué)時(shí)?刻掛在心上?，考慮怎么?學(xué)，學(xué)得怎?樣。抓好學(xué)?生的預(yù)習(xí)，?給預(yù)習(xí)的“?硬任務(wù)”;?注重引導(dǎo)學(xué)?生積極主動(dòng)?地學(xué)習(xí)，學(xué)?好自主、合?作、探究，?目標(biāo)讓學(xué)生?明確，教材?讓學(xué)生感知?，過(guò)程讓學(xué)?生參與，新?知讓學(xué)生發(fā)?現(xiàn)，問(wèn)題讓?學(xué)生提出，?方法讓學(xué)生?歸納，內(nèi)容?讓學(xué)生小結(jié)?，效果讓學(xué)?生評(píng)價(jià);運(yùn)?用共同學(xué)習(xí)?的原理，組?織學(xué)生共同?討論，相互?啟發(fā)，盡量?通過(guò)合作解?決問(wèn)題。加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?，努力使學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持學(xué)教?合一。四?、提高課堂?教學(xué)效益的?出路，課內(nèi)?外相結(jié)合?充分體現(xiàn)語(yǔ)?文學(xué)科的思?想性和工具?性，光學(xué)習(xí)?課本上的幾?篇文章是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?課本的文章?無(wú)非是例子?，讓學(xué)生根?據(jù)此掌握學(xué)?習(xí)方法，大?量的實(shí)踐活?動(dòng)應(yīng)靠課外?去完成2?023三年?級(jí)第二學(xué)期?語(yǔ)文老師的?工作計(jì)劃范?本（二）?一教材內(nèi)容?本冊(cè)教材?共有課文_?___篇，?其中精讀課?文____?篇，略讀課?文____?篇.此外，?教材后面還?附有___?_篇選讀課?文，每個(gè)單?元包括導(dǎo)語(yǔ)?、課例和語(yǔ)?文園地三大?部分.在第?一單元和第?五單元還各?安排了一次?綜合性學(xué)習(xí)?，分別是我?們的課余生?活和生活中?的傳統(tǒng)文化?.二教學(xué)?目標(biāo)1、?在語(yǔ)文學(xué)習(xí)?過(guò)程中，感?受生活的豐?富多彩，激?發(fā)學(xué)生對(duì)生?活的熱愛(ài);?了解祖國(guó)壯?麗的山河、?富饒的物產(chǎn)?，培養(yǎng)熱愛(ài)?祖國(guó)、熱愛(ài)?自然的思想?感情.2?、認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)字.累?計(jì)認(rèn)識(shí)__?__個(gè)字，?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)字.?3、會(huì)使用?字典，學(xué)習(xí)?使用詞典，?有初步的獨(dú)?立識(shí)字能力?，開(kāi)始練習(xí)?用鋼筆書(shū)寫(xiě)?正楷字.?4、用普通?話正確流利?有感情的朗?讀課文.?5、學(xué)習(xí)聯(lián)?系上下文，?借助字典、?詞典和生活?積累，理解?詞句的意思?，初步體會(huì)?課文中關(guān)鍵?詞句在表達(dá)?情誼方面的?作用.7?、初步把握?文章的主要?內(nèi)容，初步?體會(huì)文章的?思想感情.?8、積累?課文中的優(yōu)?美詞句、精?彩句段，背?誦優(yōu)秀詩(shī)文?____篇?，練習(xí)復(fù)述?課文.9?、開(kāi)始練習(xí)?習(xí)作.不拘?形式的寫(xiě)出?見(jiàn)聞感受和?想象，愿意?將自己的習(xí)?作讀給他人?聽(tīng)，與他人?分享習(xí)作的?快樂(lè).三?學(xué)情分析?本班共有學(xué)?生他們喜歡?語(yǔ)文，上課?積極認(rèn)真，?課外閱讀興?致很高，字?也寫(xiě)得不錯(cuò)?.但亦有個(gè)?別學(xué)習(xí)能力?較弱的同學(xué)?上課不自覺(jué)?，作業(yè)潦草?，掌握知識(shí)?與別人距離?較大，這學(xué)?期要采取有?效的教學(xué)措?施，加強(qiáng)優(yōu)?差生的輔導(dǎo)?，調(diào)動(dòng)每一?個(gè)孩子的語(yǔ)?文興趣，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量.（?一）、精讀?課文的教學(xué)?1.繼續(xù)?重視字的教?學(xué)識(shí)字仍?然是三年級(jí)?閱讀教學(xué)的?重要任務(wù)之?一，要堅(jiān)持?在語(yǔ)言環(huán)境?中識(shí)字，在?閱讀教學(xué)過(guò)?程中完成識(shí)?字任務(wù).使?學(xué)生能比較?熟練地查字?典，自學(xué)生?字，具有初?步的識(shí)字能?力.注重培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)?真真地寫(xiě)字?，養(yǎng)成良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?.除了在課?堂教學(xué)中注?意識(shí)字和寫(xiě)?字的聯(lián)系外?，還要靠經(jīng)?常不斷地練?習(xí)提高寫(xiě)字?的技能.鋼?筆字逐步做?到寫(xiě)得正確?、端正、整?潔，行款符?合要求;用?毛筆寫(xiě)字能?正確地執(zhí)筆?、運(yùn)筆，寫(xiě)?得端正、紙?面干凈.要?嚴(yán)格要求，?嚴(yán)格訓(xùn)練，?不斷提高寫(xiě)?字質(zhì)量.?2.繼續(xù)加?強(qiáng)詞句訓(xùn)練?詞句訓(xùn)練?是整個(gè)小學(xué)?階段的一個(gè)?教學(xué)重點(diǎn).?進(jìn)一步加強(qiáng)?詞句訓(xùn)練，?更是本冊(cè)閱?讀教學(xué)的重?點(diǎn).中年級(jí)?的詞句訓(xùn)練?可從以下幾?點(diǎn)進(jìn)行：一?是對(duì)課文中?的重點(diǎn)詞句?，要避免以?詞解詞，要?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)?合語(yǔ)言環(huán)境?、聯(lián)系生活?實(shí)際或查字?典理解詞句?的能力，逐?步做到能自?行理解;二?要鼓勵(lì)學(xué)生?摘抄好詞佳?句，加強(qiáng)語(yǔ)?言的積累;?三要重視詞?句的運(yùn)用，?加強(qiáng)與說(shuō)、?寫(xiě)之間的聯(lián)?系.3.?語(yǔ)文園地的?教學(xué)語(yǔ)文?園地重視引?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，獨(dú)立?思考，提出?問(wèn)題，發(fā)表?個(gè)人的感受?和見(jiàn)解.學(xué)?習(xí)表達(dá)相結(jié)?合，培養(yǎng)整?體把握和綜?合運(yùn)用的能?力.采用多?種形式引導(dǎo)?學(xué)生積累語(yǔ)?言，努力體?現(xiàn)讓學(xué)生自?主選擇，主?動(dòng)積累.?4.要加強(qiáng)?朗讀、默讀?訓(xùn)練朗讀?是最經(jīng)常、?最重要的閱?讀基本功，?課上一定要?有瑯瑯的讀?書(shū)聲.要多?讀少講，把?更多的時(shí)間?用于朗讀;?指導(dǎo)朗讀，?不單純從朗?讀技巧上指?導(dǎo)，重在引?導(dǎo)學(xué)生入境?入情，而后?用朗讀表達(dá)?出思想感情?.默讀也是?重要的閱讀?基本功，要?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)一邊讀，?一邊想，在?獨(dú)立閱讀和?思考中培養(yǎng)?閱讀能力.?（二）、?略讀課文的?教學(xué)略讀?課文的教學(xué)?，著重指導(dǎo)?學(xué)生把在精?讀課文中學(xué)?到的讀書(shū)方?法用于閱讀?實(shí)踐.教學(xué)?略讀課文，?教師更應(yīng)該?放手讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?要圍繞課文?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，憑借課?文前的閱讀?提示，引導(dǎo)?學(xué)生讀書(shū)、?思考、討論?，不要把略?讀課文上成?精讀課文.?（三）、?口語(yǔ)交際的?教學(xué)明確?教學(xué)要求，?培養(yǎng)他們交?際的能力，?創(chuàng)設(shè)情境，?讓他們?cè)诰?體的交際情?境中進(jìn)行讓?學(xué)生大膽交?流，勇于發(fā)?表觀點(diǎn)、見(jiàn)?解，全員參?與，共同評(píng)?價(jià)并為他們?的寫(xiě)作下鋪?墊.（四?）、習(xí)作教?學(xué)重