贛美2011版五年級美術(shù)下冊《能“變化”的蔬果》教案及教學(xué)反思

贛美2011版五年級美術(shù)下冊《能“變化”的蔬果》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識蔬果的特點(diǎn)，并能夠表達(dá)出來；了解蔬果的變化過程，并能夠進(jìn)行簡單的繪畫表達(dá)；發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)熟悉蔬果的各種特點(diǎn)；了解蔬果的變化過程，并掌握用繪畫表達(dá)的技巧；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象。教學(xué)難點(diǎn)了解蔬果的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行表達(dá)；掌握蔬果變化的過程，并能夠進(jìn)行簡單的繪畫表達(dá)；發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象。三、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題：認(rèn)識蔬果；目的：通過觀察、講述及初步繪畫了解蔬果的各種特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識蔬果的各種特點(diǎn)；熟悉顏色的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)了解蔬果的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行表達(dá)；掌握顏色的運(yùn)用。教學(xué)過程導(dǎo)入：小游戲（老師用一些真實(shí)的蔬果圖片，讓學(xué)生猜測是什么蔬果，然后讓學(xué)生自己拿出手里的蔬果，大聲說一說這種蔬果的特點(diǎn)）。引入：老師給學(xué)生們看各種不同顏色、形狀、大小的蔬果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬果的形狀、顏色、特點(diǎn)等。講解：老師給學(xué)生們簡要講解蔬果的各個(gè)特點(diǎn)，如形狀、顏色、質(zhì)地等。同時(shí)，老師也展示了一些顏色的運(yùn)用方法，并讓學(xué)生嘗試自己勾勒一下蔬果的形狀。活動(dòng)：板書“我會(huì)用顏色給蔬果涂色”。然后老師在黑板上簡要畫出蔬果，并將其分成幾塊，分別在蔬果的不同部位上涂上不同顏色，鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試自己用顏色勾勒蔬果，表達(dá)自己對蔬果的認(rèn)識。總結(jié)：通過講解和活動(dòng)，學(xué)生們初步認(rèn)識蔬果的特點(diǎn)，掌握顏色的運(yùn)用方法。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題：蔬果的變化；目的：通過講述蔬果的變化過程，讓學(xué)生們對蔬果有更深入的認(rèn)識，并能夠進(jìn)行簡單的繪畫表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)了解蔬果的變化過程；掌握用繪畫表達(dá)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)掌握蔬果變化的過程，并能夠進(jìn)行簡單的繪畫表達(dá)；了解并掌握簡單的繪畫表達(dá)技巧。教學(xué)過程導(dǎo)入：老師給學(xué)生們看一篇與蔬果有關(guān)的故事，并讓學(xué)生講述故事中蔬果的變化過程。引入：老師為學(xué)生們介紹蔬菜的生長過程和水果的成熟過程，另外也可以給學(xué)生們展示一些生長日記和各種蔬菜、水果的成長過程圖片。講解：通過講解和圖片展示，讓學(xué)生們了解蔬果的變化過程，并且掌握通過簡單的繪畫表達(dá)的技巧。活動(dòng)：讓學(xué)生們用簡單的繪畫表達(dá)出一顆水果的成長過程，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試用筆記錄下蔬果的變化過程?？偨Y(jié)：通過講解和活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到蔬果的變化過程，并能夠運(yùn)用簡單的繪畫表達(dá)技巧。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課題：創(chuàng)造自己的蔬果；目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象；運(yùn)用創(chuàng)造力，將自己的蔬果形象繪制在紙上。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象；運(yùn)用創(chuàng)造力，將自己的蔬果形象繪制在紙上。教學(xué)過程導(dǎo)入：老師出示一些真實(shí)蔬果的圖片，并讓學(xué)生想象自己的蔬果長什么樣子。講解：老師講解關(guān)于創(chuàng)造力和想象力的概念，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己心目中的蔬果?；顒?dòng)：老師在板書上畫出幾個(gè)大格子，并要求學(xué)生們分別在每個(gè)格子中繪制出自己心目中的蔬果形象。總結(jié)：通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并讓他們能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)造力運(yùn)用到繪畫中。四、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)過程中，老師從認(rèn)識蔬果的特點(diǎn)，到了解蔬果的變化過程，再到發(fā)揮學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì)自己的蔬果形象，從而讓學(xué)生們?nèi)媪私馐吖⒄莆蘸唵蔚睦L畫表達(dá)技巧。在教學(xué)過程中，老師采用了講解、圖片展示、引導(dǎo)和活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去親自體驗(yàn)繪畫表達(dá)的樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們通過對蔬果的認(rèn)識